部編版二年級語文下冊《沙灘上的童話》完整課件

你們喜歡玩游戲嗎？你最喜歡玩的游戲是什么呢？說一說：孩子們在哪里做什么游戲呢？城堡bǎo

沙灘上的童話10聽課文朗讀，標出自然段序號。方方課堂bǎochā堡插狠兇liánɡhōnɡjiàyào量駕商轟駁xiōnɡhěnshānɡ攻ɡōnɡzàn贊充chōnɡ藥bójì記補bǔhé合我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？比一比，認一認。保（）堡（）補（）被（）狠（）很（）里（）量（）保護城堡兇狠很多補充被子這里商量駕（）架（）駕駛書架己（）記（）自己記住liànɡ

（力量）（數(shù)量）liánɡ

（商量）（量體溫）量多音字攻功（）課（）打進（）（）夫功攻攻功ɡōnɡ多音字方方課堂

壘起城堡插上

兇狠補充搶去攻打商量駕駛轟炸反駁

火藥贊賞忘記讀一讀liɑnɡ

方方課堂城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作lěiè讀一讀

我發(fā)現(xiàn)每組里的兩個詞語意思一樣，是近義詞?？凑l撿的貝殼多補充合記轟駁藥贊攻商插駕堡量狠兇圍句記補充藥合周死提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準字音，停頓準確，注意語氣。讀完評一評。我會讀課文

課文寫“我們”在沙灘上

，并且編織了

。修筑城堡一個美麗的童話故事我讀懂了課文海邊的沙灘是我們的快樂天地。

學習課文你們的快樂天地在哪里呢？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。“我們”是怎么修城堡的呢？圈出描寫動作的詞語。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏“我們”在干什么呢？用波浪線畫出小伙伴們說的話。這城堡里住著一個兇狠的魔王。

我還會說：兇狠的……兇狠兇惡

他搶去了美麗的公主。改為“把”字句：改為“被”字句：改一改

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。城堡魔窟我們勇士魔王搶走了公主，“我們”應該怎么辦呢？

我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。”找一找：“我們”想出了幾種攻打城堡的方法？一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”

你還有其他攻打城堡的辦法嗎？有人反駁嗎？說一說：你贊同哪種方法呢？為什么？

我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。高興

但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。在我們編織的童話里，公主是誰呢？

真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！

我們玩得太興奮了，完全沉浸在自己編織的童話里。為什么我忘記了“她是我的媽媽”？孩子們在沙灘上玩得多快樂呀！朗讀課文，把孩子們的快樂讀出來吧。注意讀好對話哦。回顧課文，說說“我們”在沙灘上編造了一個怎樣的童話？我們親手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住著一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，公主在城堡中哭泣。于是我們成了攻打魔窟的勇士，我們商量著挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。通過大家的努力，我們把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轟塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我們身后的媽媽。童話故事童話故事中，任何東西都可以擬人化，都可以像人一樣說話、做事；童話故事有什么奇妙之處呢？結(jié)合你看過的童話故事說一說。童話故事中，任何東西都可以有特殊的本領(lǐng)。

我也會編童話故事！選一個開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作lěiè

在一片沙漠里，有一群兇惡的沙怪，他們經(jīng)常刮起狂風，掀起飛沙走石，把大片大片的土地變成沙漠。人們合力都斗不過沙怪。正當人們束手無策之時，沙柳自告奮勇去斗沙怪。這一天，沙怪發(fā)現(xiàn)了沙柳，兇狠地揚起大片沙塵，埋住了沙柳，沙柳的樹干長出許多根須，像千萬只小手抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生長；沙怪又掀起狂風，想把沙柳連根拔起，沙柳把根深深地扎進地里，像勇士一樣頑強地挺立著。沙柳們一起合作固沙，沙怪們眼見沙漠慢慢變成了美麗的綠洲，只好投降了。人們贊賞沙柳的勇敢和善良，封它為沙漠之王。隨堂練習一、根據(jù)拼音填詞語。huǒyàoxiōnɡhěnhōnɡzhàzànshǎnɡbǔchōnɡwànɡjì（）（）（）（）（）（）兇狠轟炸火藥補充忘記贊賞二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在沙灘上，我們______城堡，城堡周圍______圍墻，圍墻外再______干樹枝，那就是我們的樹。壘起筑起插上書寫指導：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，橫寫在橫中線上，下面是“口”，橫折稍稍往里收。周zhōu

周圍組詞：周圍四周造句：我們村周圍都是山。結(jié)構(gòu):半包圍音序：Z部首：書寫指導：注意把國字框?qū)懛秸騼?nèi)部分的大小要合適。圍wéi周圍組詞：親手親自造句：新年快到了，同學們把自己親手制作的賀年卡贈送給老師。音序：W部首：口結(jié)構(gòu):全包圍書寫指導：右上包左下，第一筆是短撇，第二筆橫折鉤要寫得舒展。句jù一句組詞：一句話病句造句：老師說的一句話讓我心

里很感動。音序：J部首：勹結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導：“衤”不要誤寫成“礻”，右邊的“卜”要寫在豎中線右邊，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。補bǔ

補充組詞：補充補習造句：兒童在生長發(fā)育期，要注

意補充營養(yǎng)。音序：B部首：衤結(jié)構(gòu):左右書寫指導：點橫頭的點寫在豎中線上，第三筆撇折的折段寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。充chōng

補充組詞：充滿填充造句：宇宙間充滿了奧秘，有待

于人類去探索。音序：C部首：亠結(jié)構(gòu):上下書寫指導：“艸”要寫得寬而扁，覆蓋“約”，絞絲旁撇折的起筆與“勺”的撇起筆同樣高度。藥yào火藥組詞：炸藥火藥造句：除夕夜,空氣中彌漫著濃烈

的火藥味。音序：Y部首：艸結(jié)構(gòu):上下書寫指導：人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋住下面的部分。合hé

合力組詞：合力合伙造句：我們要發(fā)動一切力量，合

力抗擊自然災害。音序：H部首：人結(jié)構(gòu):上下書寫指導：第一筆橫寫在上格的正中間，下面“夕”第一撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長。死sǐ炸死組詞：死亡炸死造句：撒哈拉沙漠是世界有名的

不毛之地,死亡之谷。音序：S部首：歹結(jié)構(gòu):上下書寫指導：左窄右寬，右邊是“己”，不是“已”。記jì忘記組詞：忘記記住造句：人民不會忘記革命前輩的

歷史功績。音序：J部首：讠結(jié)構(gòu):左右

你見過圖中的鞋子嗎？這是用蘆花做的鞋子，今天我們就來一起看一看著名作家曹文軒寫的關(guān)于蘆花鞋的故事。20蘆花鞋曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)于北京大學中文系并留校任教。當代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。

《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，第十屆全國精神文明建設“五個一工程”獎等獎項。本課就選自這本書。cuōkuíqíyíhànwū朗讀課文掃清障礙搓進葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑我會認漲多音字他沒有因為他們眼神里閃現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。zhǎng他因為害羞臉漲得通紅。zhàng識字方法加一加：尸+肖=屑

字理識字：

搓會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手掌仿佛摩擦；或把手掌放在別的東西上來回揉。收集蘆葦做蘆花鞋識字游戲搓葵花祈求遺憾雪屑亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因為賣蘆花鞋這筆收入而感到心情舒暢。感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。詞語解釋燈火通明，照得禮堂里亮堂堂的。遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。本課指青銅為那個沒有埋到蘆花鞋的人感到遺憾。沒有再見到老戰(zhàn)友，是他終生的遺憾。污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點被污染的痕跡。你那件滿是污跡的衣服早該洗一洗了。根據(jù)要求默讀課文。整體感知默讀要求：

1.不能動嘴出聲，也不能用手指著讀。

2.按句默讀：看課文時，首先要用眼掃一下，這叫做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼?！?，只有在“眼?！钡乃查g，才看清、看懂“眼動”時的那部分內(nèi)容。這樣循環(huán)往復，就會逐步讀完全文。根據(jù)要求默讀課文。整體感知默讀要求：

1.不能動嘴出聲，也不能用手指著讀。

2.按句默讀：看課文時，首先要用眼掃一下，這叫做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼停”，只有在“眼?！钡乃查g，才看清、看懂“眼動”時的那部分內(nèi)容。這樣循環(huán)往復，就會逐步讀完全文。讀完課文后，你來說說課文主要講了一件什么事吧！

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去默讀課文，為每個部分列出小標題?；诱n堂

提示：列小標題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標題，一般要求字數(shù)大致相等。

2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標題，字數(shù)可不做要求，一般要加上引號。讓我們分別用這兩種方法來列一列小標題吧！列小標題的方法把握長文章的主要內(nèi)容

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋?！嚆~一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應該有一雙新的蘆花鞋?？椥?部分：一百零一雙鞋青銅一家編織了一百零一雙蘆花鞋準備去賣。

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣?！?/p>

…………

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進了風雪里。賣鞋第2部分：“到油麻地鎮(zhèn)上去賣”青銅在油麻地鎮(zhèn)上賣了九十雙鞋，然后自己穿了一雙繼續(xù)去賣鞋。

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人……

…………一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。……青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應不過來。買鞋第3部分：“多少錢一雙”青銅祈求大雪早點兒停，買鞋的人快點來買，結(jié)果他剩下的十雙蘆花鞋被一行城里人全買光了。

天晴了，四周一片明亮?！?/p>

…………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

他覺得雙腳暖和和的。

…………送鞋第4部分：“腳上的蘆花鞋”寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。大家一起來交流你印象是最深的內(nèi)容吧！青銅拿著一只大布口袋，鉆進蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進蘆葦蕩。她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別漂亮的一穗，她不采，總是喊:哥,這兒有一穗!”青銅聞聲，就會趕過來。見到葵花手指著的那一穗真是好花，就會笑瞇瞇的。

青銅和妹妹去蘆葦蕩采摘蘆花，而且只采摘最好的蘆花。勤勞、淳樸亮堂堂暖和和毛茸茸蓬松松黑漆漆冷冰冰光禿禿水汪汪詞語積累（ABB式的詞語）天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推雪還在下。

……

但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！?/p>

…………

寫天下著大雪，十分寒冷，青銅仍然堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。青銅堅持冷天賣鞋是為了給家里增加收入，可見他對家人的關(guān)愛。家人勸阻青銅不用去賣鞋，媽媽又讓青銅穿上一雙蘆花鞋證明了家人對青銅的關(guān)愛。但他們走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的見著幾個人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。城里人對蘆花鞋愛不釋手。側(cè)面反映青銅家的蘆花鞋做得很好，也使青銅在大雪天有了意外收獲。感嘆不已贊不絕口不可思議川流不息出其不意不由自主詞語積累（含有“不”的詞語）一共九個人，都拿了蘆花鞋，其中一個人拿了兩雙，十雙鞋都在他們手中了。接下來就是談價錢。青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。他們都覺得便宜，二話沒說，就付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應不過來。青銅按原先賣的價錢，把剩下的十雙蘆花鞋全部賣給了城里人。青銅淳樸善良但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。

他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。青銅善良課文第27自然段，兩次寫青銅放慢腳步，兩次寫青銅把目光落在自己腳上的蘆花鞋上，表現(xiàn)了青銅怎樣復雜而又矛盾的心理？青銅心里可能會想些什么？把你想象到的寫下來。青銅可能會想：蘆花鞋賣完了，那個城里人沒買到鞋，真是遺憾啊，我真有點兒對不住他……咦？我的腳上不是還有一雙嗎？把這雙鞋賣給他不就滿足他的心愿了嗎？……不，不行！這雙鞋是家人專門給我做的！再說，雪下這么大，天氣這么寒冷，我把鞋給了那個城里人，我穿什么呢？我的腳會凍壞的！……那個城里人那么喜歡我家的蘆花鞋，沒買到鞋，他該多么遺憾?。∥疫€是把鞋送給他吧！就是冷一點，我也忍了！蘆花鞋結(jié)構(gòu)梳理做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅

穿了一雙繼續(xù)去賣鞋意外收獲：十雙全部被買走赤腳回家：青銅脫下自己的鞋朝

喜歡蘆花鞋的顧客追去青銅勤勞、淳樸、善良主題概括

課文記敘了青銅把家里人編織的

雙蘆花鞋拿到

鎮(zhèn)上去賣，幾個城里人買光了最后

雙鞋，回家路上，青銅又遇到一位

蘆花鞋的顧客，青銅

。課文表現(xiàn)了青