學習孟二冬先進事跡心得體會

第23頁共23頁學習孟二冬先進事跡心得體會學習孟二冬先進事跡心得體會。教授是一個為人師表、道德高尚的人。斯文有傳，學者有師。作為一名老師，教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教壇之上，在著書立說之中，在為人處世之間，以文化的深沉蘊涵與生命的熾熱激情，滋潤和溫暖了周圍之人。孟二冬教授用效勞祖國、造福民族的無私奉獻，成就了當代知識分子的人生價值，他不愧為當代中國知識分子的楷模，不愧為新世紀的時代英雄。孟二冬教授是一位沉得下來鉆得進去的學者。治學是他矢志不移的事業(yè)。在一些人匆匆忙忙為名利奔波之時，他在少人問津的傳統(tǒng)之學中靜得下心，沉得住氣。他深知為學之難，板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。正是服膺了這種甘于寂寞、一心向?qū)W的學術(shù)精神，他才數(shù)十年寒暑如一日，筆耕不輟，商討琢磨，獲得了優(yōu)異的學術(shù)成就。博學而篤志，這是孟二冬教授不變的治學風格。孟二冬教授是一位甘為人梯的教學者。善教者以不倦之意須遲久之功。在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。他心中總是念著學生，所以他總有不竭的動力與精力去付出、去奉獻，在北京的燕園是如此，在的石河子也是如此。傳道，授業(yè)，解惑，孟二冬教授身體力行，完美地詮釋了一個師者的神圣使命。他以熱誠之心，將師者風范和奉獻精神帶到社會的大舞臺中，持之以恒，無怨無悔。孟二冬教授是一位斗志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光輝。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業(yè)的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍有著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與沉著令人贊嘆。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個____員的本色。在數(shù)十年的求學與教學生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，理論著一個____人的崇高誓言。閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我心潮起伏，我深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深沉國學修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美交融。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級興趣的人、一個有益于人民的人。我為教育戰(zhàn)線有這樣的高素質(zhì)的老師楷模備感驕傲和自豪。與此同時我也在問自己，我也是老師，我應該怎樣在平凡的工作崗位上恪盡職守、教書育人?下面我就從三個方面來談談我學習孟二冬同志先進事跡后的一些體會。一、學習孟二冬教授的愛心。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，對學生極端的熱忱。孟二冬教授將為人、為師、為學高度統(tǒng)一，在思想和行動上理論了學為人師，行為世范的為師之道，豐富了新時期優(yōu)秀老師的崇高精神。我的教學生涯已是十余年，但對教育事業(yè)還未到達完全熱愛，特別對差生關(guān)愛還停留在口頭上。我要學習他善教者以不倦之意須遲久之功的精神，盡自己一切努力不讓一個學生落伍，使他們感受成功的喜悅。二、學習孟二冬教授學為人師、行為世范的高尚品行，淡薄名利，默默奉獻，甘于寂寞絕不急躁，精于教學，潛心學問，刻苦鉆研，嚴謹治學。我被他那執(zhí)著深深地打動。作為一名老師，我應不斷進步個人素質(zhì)修養(yǎng)，活到老學到老，要使自己成為學生心中取之不竭的知識泉。三、學習孟二冬教授胸懷寬廣、熱愛生活、堅韌頑強、樂觀豁達的思想境界，與病魔作斗爭的意志品質(zhì);作為教育工作者矢志育人，為職責把生命置之度外的境界。在與病魔作斗爭的日子里，孟老師以驚人的毅力與病魔抗衡。即使在他與死神最近的日子里，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿剿c眾不同的人格魅力。是什么支撐著孟老師堅持與病魔斗爭，我想是他那樂觀向上的精神。想想孟老師，再看看自己，盡管自己身體常有不適，但和孟老師相比，我這點痛苦算得了什么，我要向孟老師學習，直面人生，要學會戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我。學習孟二冬教授，就是學習他的為人師表，品德高尚，我作為一名人民老師更要深入地領(lǐng)會學習孟老師精神的精華所在;學習孟二冬教授，就是學習他淡泊名利，無私奉獻的精神，作為新世紀的建立者就應該有這樣的精神，不因為自己的蠅頭小利而放棄自己的做人原那么。學習孟二冬教授，就是學習他的富有愛心，盡職盡責，作為一名老師，師魂的鑄造是他職業(yè)人生意義的見證;學習孟二冬教授，就是學習他甘于寂寞，嚴謹治學的精神，為了學術(shù)研究他嘔心瀝血，為了克制困難他堅韌不屈，對于學術(shù)上的每一點每一字，他都是求真務實決不馬虎;學習孟二冬教授，就是學習他樂觀豁達，無懼病痛的精神，被病痛折磨的他還是樂觀地過著每一天。我站在三尺講臺上面對一張張充滿稚氣的臉龐，我會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)充滿求知欲望的眼睛。此時，我一定會想到孟二冬教授，想到他所給我的啟示與教誨。在我終身的教學生涯中，這一定是用之不盡、取之不竭的財富!就好象我們的人生旅程中有一面旗子，有一個永遠不倒的向標在指引我們。典范的力量是無窮的，孟老師的這種精神是博大的，是永久的，也同樣是我前進的指路牌。楊麗娜孟二冬先進事跡孟二冬同志，男，現(xiàn)年48歲，中共黨員，文學博士，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生安康成長的良師、高尚人格的楷模，被北京大學黨委授予“優(yōu)秀____員”和“優(yōu)秀老師標兵”榮譽稱號。孟二冬同志淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，出版了多部重要論著。他歷時七年，經(jīng)過大量艱辛的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，榮獲北京市第八屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。XX年，他還榮獲北京大學教學優(yōu)秀獎。為支援高等教育事業(yè)的開展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的光陰，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞病癥，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領(lǐng)導和老師們屢次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙?，他來到當?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2023級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系老師開設(shè)了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系老師座談，交流教學工作經(jīng)歷，為中文系學科建立出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協(xié)議方案的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京承受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設(shè)講座。孟二冬同志的先進模范事跡，充分表達出他對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，表達了一名優(yōu)秀____員老師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱“為人師表、品德高尚”的典范。他的先進模范事跡，已在北京大學和石河子大學師生中產(chǎn)生強烈反響，得到高度評價。為進一步彰顯孟二冬同志的先進模范事跡，進步老師隊伍的師德程度，教育部黨組決定在全國教育系統(tǒng)開展向孟二冬同志學習的活動，號召廣闊老師和教育工作者向孟二冬同志學習。學習他處處以____員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他甘于寂寞、嚴謹治學，為追求學術(shù)鍥而不舍、求真務實的精神，學習他珍愛生活、自強不息，為克制困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。廣闊老師和教育工作者要以孟二冬同志為典范，自覺肩負起為中華民族培養(yǎng)、造就社會合格建立者和可靠接班人的重要責任，發(fā)奮有為，開拓進取，做讓人民滿意的老師和教育工作者。各級教育行政部門和各級各類學校要認真組織開展向孟二冬同志學習的活動，要把學習孟二冬同志的先進事跡與開展保持____員先進性教育活動結(jié)合起來，與加強老師師德建立結(jié)合起來，引導廣闊老師和教育工作者不斷進步思想道德程度和教書育人才能，為辦好讓人民滿意的教育而努力奮斗。二○○五年十二月十日孟二冬簡介孟二冬,1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干老師。1980年宿州師專畢業(yè)后留校任教，1985年考取北京大學中文系袁行霈教授碩士研究生，1988年畢業(yè)后分配到煙臺大學任教后擔任中文系古代文學教研室主任。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業(yè)后留北大中文系古代文學教研室任教。XX年4月至XX年3月在____東京大學任教兩年。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續(xù)出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發(fā)表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術(shù)論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優(yōu)秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎、北京大學教學優(yōu)秀獎等多個獎項。XX年3月至4月底，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。支教期間，出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞，仍堅持為中文系的學生和老師授課。經(jīng)診斷，他患了食管惡性腫瘤。在先后經(jīng)歷三次大手術(shù)后，仍堅持課題研究和指導研究生。日前，教育部黨組決定在全國教育系統(tǒng)開展向孟二冬同志學習的活動，北京大學黨委決定授予他“北京大學優(yōu)秀____員”和“北京大學優(yōu)秀老師標兵”稱號，并號召全校師生員工向他學習。優(yōu)秀范文：學習孟二冬先進事跡心得從XX年秋季一直到如今，學習孟二冬先進事跡之風長盛不衰。為什么孟二冬老師能帶給我們?nèi)绱舜蟮恼鸷衬?？為什么他的事跡能有如此大的鼓勵力量？他的精神里面到底蘊藏著多少珍貴的財富，告知了我們什么呢？肩負著培養(yǎng)祖國將來的重任，在老師這個平凡的崗位上涌現(xiàn)出許多可歌可泣的優(yōu)秀老師。孟二冬老師就是他們中的典型代表。孟二冬老師是邊做研究邊教學的，他并沒有因此而怠慢了任何一個方面。他在研究成果方面碩果累累，他不記名利，不顧個人得失，遵循著“板凳寧坐十年冷，文章不寫一句空”的座右銘。孟二冬老師花費7年時間寫就了100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。雖然他研究的是幾乎無人問津的學術(shù)角落，但是他始終堅持著的信念與追求。在別人感覺枯燥無味的領(lǐng)域，他卻能潛心研究，而且還樂在其中，這是常人所不能及的。在當今這個市場經(jīng)濟的時代，在學術(shù)界少數(shù)人弄虛作假、互相攻擊的污濁空氣中，孟二冬老師認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，淡泊名利、無私奉獻的高尚情操更加難能可貴。即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。作為一名普通的老師，孟二冬老師癡情于講臺，教書更育人，都把他當作人生道路上的航燈。他盡職盡責，把三尺講臺作為自己終身的事業(yè)，當作自己的理想；他就象一只辛勤的蜜蜂，把自己畢生的精華都奉獻給了社會，奉獻給了祖國的將來！當他在石河子大學支教時，當乒乓球大的腫瘤卡在孟老師嗓子里面的時候，他還在講臺上帶著同學們在知識的海洋里遨游。可是，此時，孟老師卻忍受著多大的痛苦啊！孟老師是在珍惜著講臺上的每一分每一秒，他珍惜這來之不易的支教時機，他深愛著同學們，深愛著邊疆的教育事業(yè)。在回北京治病的時候，在經(jīng)歷著一次又一次的宏大磨難的時候，他還在掛念著的學生。在北京的病床上，孟老師仍在工作，他仍然在輔導自己的研究生，不愿意因為他的病而耽誤學生。孟二冬不愧是當代人民老師的楷模。在大學校園日漸遠離“象牙塔”的稱呼，一些高校老師不安心教學和科研，一心追逐個人名利的時候，他以師者最為本真的境界，把心全部交給學生，傳道，授業(yè)，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了一個當代人民老師的神圣使命?？梢哉f，他真正做到了為人師表、道德高尚。當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知欲望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啟示與教誨。在我終身的教學生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事跡就象是一面旗幟，指引著我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發(fā)揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀老師，做無愧于時代的榮耀老師吧！學習孟二冬事跡心得體會工作了十幾年，模范老師的先進事跡讀了不少，報告也聽了很多，可讀了孟老師的故事后，感覺和以往的模范人物有所不同。我們當然也能從孟老師身上找到他們的影子，比方認真敬業(yè)，有愛心和責任心，講奉獻，甚至疾病纏身最終為事業(yè)失去了自己最珍貴的生命也很相似。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受應該能和21世紀崇尚以人為本的學生和老師以及所有的教育工作者產(chǎn)生共鳴，是期待我們的偶像身上應該具有的品質(zhì)。孟老師一改往日老師的學究形象，他治學嚴謹?shù)淮舭?，日常生活也并非除了學校的辦公桌就是家里的書桌，而是喜歡鍛煉，喜歡和學生說笑聊天，語言幽默幽默，充滿智慧充滿活力，給周圍的人帶去知識的同時也送去歡聲笑語。孟老師也不再象以往的知識分子一心只讀圣賢書或教圣賢書，百般皆下品惟有讀書高，回絕享受生活認為是浪費時間，或?qū)εc學術(shù)無關(guān)的瑣事不屑一顧。他會放風箏，釣魚，養(yǎng)蛐蛐抓海貨甚至修縫紉機。這些不僅讓我們由衷地佩服孟老師多面手的才能，而且體會到了一個心理安康的人，樂觀的人才會有的對生活的熱愛，對生命的尊敬。而在他的修縫紉機，放風箏，釣魚等等的后面我們都能看到一個丈夫和父親對家庭的關(guān)愛和對子女的細心教誨和培養(yǎng)。從而看出在認真履行老師這個職業(yè)責任的同時他并沒忘了他還有作為丈夫和父親的義務和責任，并沒有以犧牲一方來獲取另一方的成功除了他自己的生命。我想他一定理解作為個體的任何一個人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應有的權(quán)利。孩子有受父母親教育的權(quán)利妻子有受到丈夫保護的權(quán)利，學生也有獲得尊重，教誨和良好科學知識傳授的權(quán)利。不可顧此失彼。哪一方都沒有理由為另一方作出犧牲。上北大的女兒是作為家長的父親教育的最好成果。作為一名中國頂尖學府的老師，他專業(yè)知識的淵博，流暢飄逸的板書，更有為人師表的高尚品德和堅毅達觀的人格魅力，這一切不用說他的學生是最大面積的受益者，孟老師在各類角色上的協(xié)調(diào)才能讓我們對他無比崇拜，而且也使我們對自己在生活中不同角色的處理充滿了信心。首先作為一名老師，正如孟老師所說，教育的最高境界是身教勝于言教，所以我們應以自己每節(jié)課的認真準備學生勤勉踏實的治學精神，以自己對學生尤其是差生的尊重學生尊敬生命，以自己在業(yè)務上的不斷鉆研和學習學生尊重知識，通過發(fā)現(xiàn)學生身上不顯眼的優(yōu)點增強其信心，通過不斷的鼓勵培養(yǎng)其擁有樂觀的精神相貌。其次也要扮演好家長的角色，通過和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解學生和學生家長的需要，有的放矢的同時也能爭取相應的幫助，以期到達最正確教育效果。老師是個需要良心的職業(yè)。每天的一節(jié)課就是一次良心的考驗。學生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞那么無獲，一切都無所遁形。孟老師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的飽滿的陽光的老師形象。此地無聲勝有聲。我們應該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對孟老師最好的紀念。老師學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會平南鎮(zhèn)三中黎航孟二冬教授，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干老師。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業(yè)后留北大中文系古代文學教研室任教。XX年4月至XX年3月在____東京大學任教兩年。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續(xù)出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發(fā)表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術(shù)論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優(yōu)秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎、北京大學教學優(yōu)秀獎等多個獎項。為支援高等教育事業(yè)的開展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的光陰，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞病癥，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領(lǐng)導和老師們屢次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃淼疆?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。在先后經(jīng)歷三次大手術(shù)后，仍堅持課題研究和指導研究生。孟二冬不愧是當代人民老師的楷模。在大學校園日漸遠離“象牙塔”的稱呼，一些高校老師不安心教學和科研，一心追逐個人名利的時候，他以師者最為本真的境界，把心全部交給學生，傳道，授業(yè)，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了一個當代人民老師的神圣使命?？梢哉f，他真正做到了為人師表、道德高尚。孟二冬教授是一位真正的學者，他做學問“沉得下來”，“鉆得進去”。他又是一位甘為人梯的教學者，“善教者以不倦之意須遲久之功，這是他的左右銘。在三尺講臺上，他盡心盡力，不知疲倦，淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學，出版了多部重要論著，獲得了多項科研成果和教學獎。在平凡的工作崗位上，樹立了“為人師表、道德高尚”的楷模，在他的身上，浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。孟二冬教授更是一位斗志昂揚的勇士，在生命遭遇殘酷的病魔時，沒有一絲的屈從與退縮，使脆弱的生命散發(fā)出了人性輝煌的光輝。在他身上所表達出的深沉國學修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美交融。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級興趣的人、一個有益于人民的人。通過學習孟二冬的先進事跡，我感到了作為一名老師的崇高與責任。決心在以后的工作中處處以孟二冬教授為標桿，鞭策自己，鼓勵自己。學習他愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，學習他嚴謹治學，求真務實的科學精神，為促進我校的開展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做出自己的一份奉獻，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。方永剛出生在一個貧困家庭，自幼就缺吃少穿，生活非常困難。從1963年出生到如今44年中，他的每個人生階段似乎都伴隨著磨難。生了四場大病。第一次是1988年做了一個闌尾手術(shù)，第二次是1993年不明原因貧血，第三次就是1997年的車禍，第四次也就是如今的結(jié)腸癌。真可謂一生磨難，命運多舛！面對多災多難的生活，方永剛沒有怨天尤人，反而還懷著一顆感恩的心。在上大學期間，他用的是救濟被，拿甲等助學金?！八哉f，我上大學，是黨和國家供我念的書”，方永剛常常說，所以他對黨懷著深沉的感情，這是促使他以后投入到黨的創(chuàng)新理論研究工作這項事業(yè)中的一個重要原因。他說：“假如沒有____理論，沒有黨的創(chuàng)新理論指導理論，我沒有時機上大學，也就不會有今天的我?！狈接绖傉f：“我經(jīng)常對別人講，我是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長成才的，我是黨的創(chuàng)新理論與理論的直承受益者，我對黨有著發(fā)自內(nèi)心的深沉感情?！彼诳部赖娜松懈鼪]有萎靡喪志，而是表現(xiàn)出了驚人的堅強。在做牽引治療的情況下，住院108天，他一連看了43本書，并完成一部30萬字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國海軍》。他近6年來累計完成1000多課時的教學任務，年均超額完成200%的教學工作量，連續(xù)多年教學質(zhì)量被學院評為a等。同時，他還利用課余時間為學院教職員工和學員舉辦了200多場學術(shù)講座。在被確診為結(jié)腸癌晚期的情況下，他一方面以樂觀精神和頑強毅力與病魔作斗爭，一方面爭分奪秒地抓緊工作。他表示：“不管癌癥是中期是晚期，研究黨的創(chuàng)新理論沒有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但害怕分開最鐘愛的三尺講臺。只要不倒下，就要不停地學、不停地寫、不停地講，以實際行動踐行黨的創(chuàng)新理論?！彼念B強拼搏迎來了碩果累累，已經(jīng)先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學術(shù)論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金工程軍隊重點理論研究課題7項?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來?！狈接绖偟膱詮娨庵荆趫詻Q的信仰。方永剛說，我就是馬克思、____的忠實追隨者！他說：“不管癌癥是中期還是晚期，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有限期！”因為信仰的堅決，他矢志不渝，不懈追求崇高理想，任何困難險阻都無所畏懼了!理解了方永剛，在被他的事跡深深感動的同時，也感悟到他用自己的理論答復了一個人們一直在考慮和討論的命題：人生的意義終究是什么？方永剛的答案是：人生的意義在于奉獻，而不是索取。這不只是語言或書面的答案，更多的是他用實際行動在表達，甚至是用珍貴的生命在書寫。他用畢生精力凝就的“奉獻”兩個大字，帶來了激情，更多的那么是引發(fā)了人們的深入考慮和反省。實際上，從整個人類繁衍歷史的角度看，一個人的奉獻再大，都不可能超過他從整個人類社會所得到的收獲。我們已經(jīng)進入了21世紀，人類的文明在不斷進步，科學的開展在不斷延伸，由此帶來人們的生活質(zhì)量在不斷的進步。但現(xiàn)代文明的這一切，都是經(jīng)歷了一代又一代的人們奮斗不息，艱辛探究，頑強拼搏的結(jié)果。我們?nèi)缃裼秒娔X寫文章，用網(wǎng)絡發(fā)郵件，是何等的方便?？墒?，人類從結(jié)繩記事到創(chuàng)造文字、從甲骨記文到造字印刷、從鴻雁傳書到傳發(fā)電報、一直到如今的互聯(lián)網(wǎng)的建立，這中間經(jīng)歷了多少人不屈不撓的探究和艱辛卓絕的努力?；貞洑v史，有多少科學家為了某一個發(fā)現(xiàn)、一項創(chuàng)造或一個創(chuàng)造而窮困潦倒，困難困苦，甚至獻出了自己的生命。沒有這些奉獻，而且其中絕大多數(shù)是永遠默默無聞的奉獻，我們會有可能享受現(xiàn)代文明的今天么？一個人的奉獻再大，也不可能超越整個人類社會所賦予他的東西，這絕對是不爭的事實。從廣義的層次去講：一個人對“奉獻”和“索取”的不同抉擇，還表現(xiàn)了兩種不同的人生觀，兩種截然對立的人生追求?；蛴幸嬗谏鐣?，或有害于別人；或?qū)ι鐣龀龇瞰I，或無償索取別人的利益。前者與時俱進，適應社會的開展，有益于人類的進步；后者那么站在了消極甚至與社會對立的一面。觀察當今社會，也確有一些人只愿意索取。但他們的存在，是人類進步的障礙；他們的影響，也終究要被人們的努力所去除。就個人而言，他們的生存可以會有一些暫時的歡樂，但沒有什么進步的意義；可以使自己的生命得以延續(xù)，但臧克家的詩句說得好：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。作為世界上的高級動物――人，無論高矮胖瘦、輕重美丑，都有一副肉體的軀殼；同樣，也都應該有一個“靈魂”。這里所說的靈魂，是指一個人的精神，他的理想、追求和信念。否那么，那一具軀殼只能是酒囊飯袋，甚至行尸走肉而已。人，是要有一點精神的，要做一個正直的人，一個高尚的人，一個有益于人民的人。過去許多偉大的志士仁人為我們做出過典范；方永剛等新時期的優(yōu)秀____員們又為我們樹立了楷模。時代需要這種奉獻精神，奉獻也會讓我們自己的人生更有意義，更有價值。優(yōu)秀范文：老師學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會平南鎮(zhèn)三中黎航孟二冬教授，北京中國語言系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干老師。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業(yè)后留北大中文系古代文學教研室任教。XX年4月至XX年3月在____東京大學任教兩年。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學，陸續(xù)出版了《中唐詩歌之開拓與新變》、《＜登科紀考＞補正》、《陶淵明集譯注》、《韓孟派詩傳》、《中國詩學通論》等多部重要論著，發(fā)表《中國文學的烏托邦理想》等多篇學術(shù)論文，研究成果400多萬字，獲國家圖書獎、全國高校優(yōu)秀教材一等獎、北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、北京大學人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎、北京大學教學優(yōu)秀獎等多個獎項。為支援高等教育事業(yè)的開展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的光陰，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞病癥，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領(lǐng)導和老師們屢次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃淼疆?shù)蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據(jù)病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。在先后經(jīng)歷三次大手術(shù)后，仍堅持課題研究和指導研究生。孟二冬不愧是當代人民老師的楷模。在大學校園日漸遠離“象牙塔”的稱呼，一些高校老師不安心教學和科研，一心追逐個人名利的時候，他以師者最為本真的境界，把心全部交給學生，傳道，授業(yè)，解惑，他都身體力行，完美地詮釋了當代人民老師的神圣使命?？梢哉f，他真正做到了為人師表、道德高尚。孟二冬教授是一位真正的學者，他做學問“沉得下來”，“鉆得進去”。他又是一位甘為人梯的教學者，“善教者以不倦之意須遲久之功，這是他的左右銘。在三尺講臺上，他盡心盡力，不知疲倦，淡泊名利，甘于寂寞，潛心