初為人師的心得體會(huì)（三）

初為人師的心得體會(huì)（三）時(shí)光?荏苒，歲月?如歌。轉(zhuǎn)眼?間，走上教?師崗位已經(jīng)?將近一年了?。作為一名?剛踏上工作?崗位的新教?師，從一年?的工作實(shí)踐?中，我收獲?了很多。有?經(jīng)驗(yàn)，有教?訓(xùn)，有挫折?也有喜悅。?讓我體會(huì)最?深的是來自?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?愛以及各位?老師的循循?善誘。雍陽?中學(xué)雖然壓?力很大，但?卻為我們這?些新教師營(yíng)?造了一個(gè)學(xué)?習(xí)進(jìn)步的工?作環(huán)境，讓?我們的教學(xué)?能力很快得?到提高。?一年前在新?奇興奮和信?心百倍中，?我開始了自?己教師生涯?。第一次站?上講臺(tái)，第?一次批改作?業(yè)，第一次?與孩子們談?心交流，第?一次收到孩?子們送的花?，那么多的?第一次讓我?感動(dòng)和欣喜?，可愛的孩?子們就像是?___送給?我的天使；?但是，我也?遇到一些頭?疼的問題，?課堂秩序太?亂，還沒有?找到適合自?己又受學(xué)生?們歡迎的教?學(xué)方式。初?出茅廬，本?以為自己在?大學(xué)時(shí)曾有?過家教的經(jīng)?驗(yàn)，實(shí)習(xí)時(shí)?也是高中化?學(xué)，應(yīng)該可?以輕松應(yīng)付?，但事實(shí)往?往不盡如人?意。教好一?個(gè)學(xué)生不難?，但要教好?整個(gè)班就必?須用心，必?須全心全意?地付出。?從大學(xué)畢業(yè)?到走上三尺?講臺(tái)，從一?名學(xué)生到一?名教師，這?個(gè)過程每一?步都沒有自?己想象的輕?松。理想與?現(xiàn)實(shí)總是有?差距的，這?也促使我在?追求理想的?同時(shí)更要腳?踏實(shí)地的工?作，一步一?個(gè)腳印地向?前走。初為?人師，有以?下幾點(diǎn)感受?，借此機(jī)會(huì)?與大家__?_。在教?學(xué)方面，我?的收獲很大?。以備課為?例，在一年?多的教學(xué)實(shí)?踐中，我體?會(huì)到備課是?教學(xué)常規(guī)的?關(guān)鍵一環(huán)，?但我有時(shí)只?是大體看一?下教參，并?沒有去深挖?教材。所以?上課會(huì)感覺?“力有余而?心不足”，?教學(xué)效果不?好。從優(yōu)秀?教師那里，?我了解到，?備課的過程?就是教師運(yùn)?用先進(jìn)的教?育教學(xué)理論?和先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)去描?繪自己教學(xué)?藍(lán)圖的過程?，備好課是?上好一節(jié)課?的重要前提?，備教材，?備學(xué)生，備?教法，認(rèn)真?鉆研教材，?分析好課堂?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，在確立了?每節(jié)的教學(xué)?重難點(diǎn)之后?精心設(shè)計(jì)課?堂過程。寫?教案只是作?為上課的備?忘錄。同時(shí)?又要勇于取?舍和善于取?舍，上課時(shí)?不可能把備?課時(shí)所想到?的內(nèi)容面面?俱到。在上?講臺(tái)之前，?本節(jié)課的進(jìn)?程應(yīng)該熟練?于心。在?課堂教學(xué)方?面。我了解?到，在新的?課程改革的?環(huán)境下，課?堂應(yīng)該是一?個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?，也追求生?態(tài)平衡；課?堂是一個(gè)學(xué)?習(xí)系統(tǒng)，應(yīng)?該充滿靈氣?；同時(shí)課堂?又是一個(gè)_?__系統(tǒng)，?要培養(yǎng)學(xué)生?的規(guī)則意識(shí)?和邏輯思維?表達(dá)。在課?堂中，教師?與學(xué)生共同?成長(zhǎng)，都既?是生產(chǎn)者，?又是消費(fèi)者?。有效性是?課堂教學(xué)的?命脈，我在?教課過程中?出現(xiàn)過這樣?的情況，由?于知識(shí)的延?伸，講了太?多的題外話?，把本節(jié)課?的教學(xué)總進(jìn)?程給耽誤了?。因此一節(jié)?課中的每個(gè)?環(huán)節(jié)都要精?心合理安排?，珍惜分分?秒秒，充分?利用課堂時(shí)?間，讓一節(jié)?課高效順暢?地進(jìn)行，教?師和學(xué)生在?課堂中都能?有很大收獲?，課堂就逐?漸成為師生?幸福的樂園?。在學(xué)校?對(duì)新教師的?培訓(xùn)中，我?們有幸看到?了幾位優(yōu)秀?教師的教案?和教學(xué)反思?，有著豐富?經(jīng)驗(yàn)教師仍?然認(rèn)真書寫?了詳案，這?讓有時(shí)馬馬?虎虎寫教案?的我汗顏；?我只是寫過?幾次教學(xué)反?思，他們的?教學(xué)反思都?堅(jiān)持了下來?，非常豐富?和細(xì)致，對(duì)?改進(jìn)積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芷?到很大的作?用。師父說?，要“在反?思中成長(zhǎng)”?，不僅反思?教學(xué)，也要?反思自己的?做事方式和?生活態(tài)度，?這是促進(jìn)教?師自身更好?發(fā)展的重要?方法。在教?了幾周課之?后，我曾經(jīng)?很迷茫，因?為只要是新?授課我?guī)缀?都采取了同?一種教學(xué)模?式，自己也?感覺很呆板?。師父告訴?我，教學(xué)中?千萬不要淺?嘗輒止或過?早給自己定?型，要始終?對(duì)教育教學(xué)?有敏銳的觸?角和應(yīng)變改?進(jìn)的能力，?多聽課評(píng)課?和參加講課?比賽，不斷?的借鑒學(xué)習(xí)?，總結(jié)和積?累，追求教?學(xué)的新意，?勇于挑戰(zhàn)自?己。在師?生關(guān)系方面?，我從培訓(xùn)?中學(xué)到了很?多：蘇霍姆?林斯基說：?教師不僅是?學(xué)生的教育?者，還是學(xué)?生的生活導(dǎo)?師和道德的?引路人。在?孩子眼中，?教師是重要?他人，教師?的一言一行?都會(huì)給學(xué)生?留下深刻印?象和產(chǎn)生重?要的影響。?在教學(xué)過程?中，學(xué)生應(yīng)?發(fā)揮其主體?地位，教師?起的是主導(dǎo)?作用?！敖?育的藝術(shù)，?不在于傳授?，而在于喚?醒鼓舞和激?勵(lì)”。陶行?知說：“千?教萬教，教?人求真；千?學(xué)萬學(xué)，學(xué)?做真人”。?教育，尤其?是基礎(chǔ)教育?階段，為一?個(gè)人的一生?奠基。教師?的作用不可?估量。如何?與孩子們成?功相處可是?一門大學(xué)問?，光有愛心?和耐心是不?夠的，還要?有愛的智慧?和毅力。不?能用成人的?是非觀念和?道德律來衡?量孩子們，?應(yīng)該了解和?體會(huì)他們的?內(nèi)心。尊重?，理解，信?任，寬容，?等待，忍耐?是孩子們所?需要的。要?不斷托起孩?子們的自信?，讓他們彼?此感染，相?互傳遞。孩