三年級英語學生的教案

Word-24-三年級英語學生的教案三班級英語同學教案七篇

移民群體帶來的外語單詞也常常融入英語社會中去。一些古詞和方言單詞能否算作英語也無法推斷。下面是為大家?guī)淼娜嗉売⒄Z同學教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

三班級英語同學教案（精選篇1）

教學目標：

(一)學問與技能

1、同學能了解熟悉家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、同學能理解和把握句型：Thisismy…這個句型。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、通過學習使同學學會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的伴侶，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前預備：

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學過程：

一、導學

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預習的同學當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁供應指導和關(guān)心。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向同學提問，例如：Whois

he?Whoisshe?引導同學識別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對同學說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎?剛才大家看到的這些任務之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”

三、自學與展現(xiàn)

1、播放錄音請同學仔細聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的詳細問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請同學帶著問題聽其次遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的同學內(nèi)容的同學向其他同學提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時，請同學看著書跟讀，畫誕生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓同學再聽錄音，仿照跟讀課文。其后，請同學帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的同學雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點花;

爸爸、爸爸是father,father形象很高大;

媽媽、媽媽是mother,mother漂亮又持家;

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大;

哥哥、弟弟brother,brother調(diào)皮不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展現(xiàn)給家人看。并向他們進行講解。

三班級英語同學教案（精選篇2）

教學目標：

1、學問目標：能聽，說，認讀本課的單詞，句型”It’s+colour”力量目標：能夠聽懂老師所說的表達顏色的。單詞。

2、情感目標：培育同學學習英語的，運用簡潔的語句對顏色問答。

教學重點：

能夠運用句型It’s+colour

教學難點：

敏捷運用句型It’s+colour，識別并描述物品的顏色。

教學方法：

任務型教學法。

教具預備：

教學卡片，單詞卡。

教學過程：

一、熱身復習

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、課文導入

預備奧運五環(huán)，然后向同學提問：Whatcolourdoyoulike?引導同學說出自己喜愛的顏色，由老師告知他們相應的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。3課文教學請一組同學起立，老師指向拿奧運五環(huán)卡片的同學，然后問這組同學T：Whatcolourisit?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓舞答對的同學當小老師，帶領能夠全班的同學學習表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向同學介紹它并請同學使用Hello，Howareyou?等語言與Panpan打招呼，然后對同學說：今日Panpan遇到了一個很驚奇的伴侶chameleon，那么究竟驚奇在哪?

聽錄音

看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領同學總結(jié)變色龍換了哪些顏色?放第三遍錄音時請同學跟讀。

鞏固練習

運用Game，進行鞏固。

拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名同學到臺上，老師說英文單詞，同學就去拍老師所說的顏色。

做嬉戲

找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?

課后作業(yè)

1、讀課文15分鐘

2、運用所學學問把自己喜愛的物品畫下來，涂上顏色并向家人，伴侶或同學介紹。

三班級英語同學教案（精選篇3）

教學內(nèi)容：

BLetstalkLet’splay

教材分析：

Let’stalk通過Sam的生日派對場景，讓同學感知核心句型Howoldareyou?I’m…。yearsold.及Happybirthday!的語義及語用情景。

教學目標：

1.力量目標

(1)能夠理解對話大意。

(2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

(3)能在實際情境中運用所學主句型，Howoldareyou?I’m…yearsold.詢問年齡并作答。

(4)能用Happybirthday!向別人表達生日祝愿。

2.學問目標

(1)聽懂、會說句子Howoldareyou?I’m…。Happybirthday!

(2)聽、說單詞six,brother.

3.文化目標

(1)滲透：當你收到別人的禮物和祝愿時，要說“Thankyou”

(2)提示同學在西方國家，成年人一般不談論年齡的話題，這屬于個人隱私。

教學重點：

聽懂、會說Happybirthday!Howoldareyou?I’m…。

教學難點：

(1)Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分，以及所學內(nèi)容的敏捷運用。

(2)單詞brother的讀音。

教學過程：

Step1Preparation

1.Freetalk

T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.

2.Chant

T:First,Let’shaveachant.P.59頁

設計意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復習數(shù)字。

3.創(chuàng)設情境。

(播放生日音樂)T:Listen,what’shappening?出示幻燈片生日，Oh,here’sabirthdayparty.Look,somanygifts.Whatarethey?Let’shavealook.Let’scount.Howmany…?借助課件，引出six并借助卡片教學。

設計意圖：盡快的創(chuàng)設情境，在生日party中復習舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

Wow,somanygifts.Todaywehavemanygifts,too.Eachgroup,therearesomegiftsonyourdesk.Ifyoudowell,youcangetagift.

Step2Presentation

1.看圖猜測

T:It’sabeautifulbirthdayparty.Doyouknowwhosebirthdaypartyisit?Let’sgoandhavealook.Look,whoarethey?

S:JohnSarahSam

2.聽音回答問題，教學brother

T:Now,theyaretalkingaboutthebirthday.Pleaseguess:Today,whosebirthday?

S:John’sSarah’sSam’s

T:Let’slistenandchoose:Whosebirthday?S:Sam’s.

T:Yes,todayisSam’sbrother.SamisSarah’sbrother.引出brother并使用卡片進行教學。

3.在聽第一段錄音，學習Happybirthday

T:TodayisSam’sbirthday.Johniscoming.WhatdoesJohnsay?Let’slistenandchoose.引出Happybirthday!并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學。

T：TodayisSam’sbirthday.Let’ssing:“Happybirthday,Happybirthday,Happybirthdaytoyou!”(播放錄音Thankyou.)Look，todayiszoom’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放錄音Thankyou.)Look,it’szip’sbirthday.Let’ssay“Happybirthday”!(播放錄音Thankyou.)

T：Boysandgirls,Whenyougetagiftorwishes,pleasesaythankyou.Now,eachgroupcangetagift.Ss:Thankyou!

4.聽其次段錄音，學習句型“Howoldareyou?I’msixyearsold.”

T:TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Look,abigbirthdaycake.(畫蛋糕)ThecandlesforSam.(老師做插蠟燭的動作)But,howmanycandles?So,JohnaskSam“Howoldareyou?”

T:Now,let’slistenandchoose.

引出I’msixyearsold.并采納小組讀，相互問答等多種方式操練。

T:Now,Let’saskSam“Howoldareyou?”出示Howoldareyou?并教學，并出示Howareyou?作比較。

T：(分組問答)Thisgroup，youask.Thisgroup，youanswer.

T:AtSam’sbirthdayparty,hisfriendsarecoming.Look,LiLiiscoming.Let’saskLili“Howoldareyou”?

S:Lili,Howoldareyou?…。依據(jù)同學回答滲透eight，nine.

T:Now,whocantellme?Howoldareyou?S:…。

設計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。由于同學在回答自己的年齡時，會用到eight，nine.所以做一下滲透，降低難度。

5.聽音仿讀

T:Now,let’slistentothetape.Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

6.角色朗讀

T:Let’sreadinroles.First,I’mYouare

T:Actthedialogueinyourgroups.

T:Whichgroupcanshowus?

Step3Practice

Let’splay(兩人合作，依據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。)

T:Samandhisfriendsareveryhappy.Now,theyareplayingagameusethecards.Look,Ihavesomecards,too.師生示范嬉戲。

T:Pleaseplaythegamewithyoupartner.

T:Whocanshowus?

設計意圖：通過一個問答活動，練習主要句型。

Step4Production

1.參與Sam的生日派對

T:Sam’sbirthdaypartyissointeresting.Doyouwanttogo?Now,pleasetakeyourgifts，gotoSamsbirthdayparty.(老師戴頭飾，和同學示范。)Now,I’mSam.Welcometomybirthdayparty!wWw.xKb1.coM

A：Hello!B:Hello!

A:Howareyou?B:I’mfine.Thankyou.

A:Happybirthday!B:WowThankyou!

A:Howoldareyou?B:I’msixyearsold.Howoldareyou?

A:I’m…yearsold.Goodbye.B:Bye.

T:Pleasepracticeinyourgroupslikethis.

T:Whichgroupcanshowus?

2.情感滲透

T:Youcanask“Howoldareyou?”eachother.Butyoucan’taskme“Howoldareyou?”It’sasecret.Youcan’taskyouraunt,uncle“Howoldareyou?”too.Forthem,“Howoldareyou?”It’sasecret.

設計意圖：設置一個參與生日party的任務型活動。讓同學能正在實際情景中運用所學句型。

Step5Progress

1.檢測：Listenandnumber.

T:Openyourexcisesbook,turnto46.No.1

T:Correcttheanswers.

2.Summary:T:TodayisSam’sbirthday.Wearehappy.Atthebirthdayparty,whathaveyoulearnedtoday?

3.總結(jié)評價：Let’scountyourgifts.

4.Homework

(1)Listenandrepeatthedialogue.

(2)Askyourfriends:“Howoldareyou?”

三班級英語同學教案（精選篇4）

教學內(nèi)容：

BLetsLearnLet’sdoFind,tickandmatch

教材分析：

Let’slearn部分通過伴侶們談論自己年齡的場景，呈現(xiàn)了要學習的sixtoten數(shù)字單詞。Let’sdo部分是練習數(shù)字6—10的指令活動。Find,tickandmatch部分是鞏固同學對本單元所學數(shù)字單詞的把握而設計的練習題。lookandcircle部分是檢查同學對本單元所學數(shù)字單詞的把握狀況。let’ssing部分是數(shù)字歌，鞏固和運用了所學數(shù)字單詞。

教學目標：

1.力量目標

(1)能在實際情景中正確使用6—10的英文數(shù)字。

(2)能聽懂Letsdo里的指示語，并能根據(jù)指令做出相應的動作;

(3)能正確完成Find,tickandmatch和let’scheck部分的習題。

(4)能夠會唱歌曲“TenLittleCandles”。

2.學問目標

(1)聽、說、認讀單詞6-10的英文表達法。

(2)聽、說句型I’m...yearsold.

(3)理解Letsdo部分的內(nèi)容。

3.情感、文化目標

讓同學了解一些緊急呼救電話號碼及用途。

教學重點：

數(shù)字6—10的聽、說、認讀。

教學難點：

單詞seven，nine的發(fā)音。

教學過程：

Step1Preparation

1.復習、感知英文數(shù)字單詞：Singthesong“TenLittleCandles”。

2.Freetalk

T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.

T:Howoldareyou?

3.T:Lastclass,wewenttoSam’sbirthday,Samhasmanygifts,Let’scount.課件出示一張禮物圖片，數(shù)一數(shù)，師用Howmany?提問，生回答。復習數(shù)字one-five.

Step2Presentation

(一)詞匯呈現(xiàn)

1.整體呈現(xiàn)單詞，

出示Let’slearn人物圖，ThoseareSam’sfriends.Theywenttotheparty,Let’shavealook.課件出示課本人物圖，并自我介紹。Hi!I’mLiLi,I’msixyearsold.Hi,I’mTom,I’m7yearsold.Hi!I’mKate,I’m8yearsold.Hi,I’mLuYao.I’m9yearsold.I’mLucy.I’m10yearsold.

T:Doyoulovethem?Let’smakefriendwiththem.

S:OK.

設計意圖：整體感知，聽的輸入。

2.出示LiLi圖。T:Now,youareLiLi.Howoldareyou?S:I’msixyearsold.師拿出詞卡six教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--同學認讀練習(分組、分排、開火車、個別讀…)。師板書句子：I’msixyearsold.并領讀。生齊讀。師問生答。T:“Howoldareyou?”S:“I’msixyearsold.生生問答練習。

師拿出一些鉛筆，T：Ihavesomepencils,Let’scount.S:one,two,…six.

老師通過動作示范或出示課件，滲透句子：“Showmesix”。讓同學聽指令做出動作并說“six”。

3.Let’smeetTom.出示Tom。放課件，“I’mTom.I’msevenyearsold.師出示seven詞卡。師拿出詞卡教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--同學認讀練習(分組、分排、開火車、個別讀…)。師問生答。T:“Howoldareyou?”生帶Tom頭飾S:“I’msevenyearsold.生生問答練習。

師拿出一些鉛筆，T：Ihavesomepens,Let’scount.S:one,two,…six，seven。

老師通過動作示范或出示課件，滲透句子：“Showmeseven”。讓同學聽指令做出動作并說“seven”。

4.Let’smeetKate.出示Kate圖片，放課件：I’mKate.I’meightyearsold.出示eight詞卡，師拿出詞卡教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--同學認讀練習(分組、分排、開火車、個別讀…)。

師問同學“T:“Howoldareyou?”S:“I’m…yearsold.生生問答練習。

5.Let’smeetLuYao.課件播放：I’mLuYao.I’mnineyearsold.師拿出詞卡nine教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--同學認讀練習(分組、分排、開火車、個別讀…)。師板書句子：I’mnineyearsold.并領讀。生齊讀。師問生答。T:“Howoldareyou?”S:“I’mnineyearsold.生生問答練習。

老師通過動作示范或出示課件，滲透句子：“Showmenine”。讓同學聽指令做出動作并說“nine”。

師拿出一些蠟筆，T：Ihavesomecrayons,Let’scount.S:one,two,…six…nine.

6.師又放上一只蠟筆，說Howmanycrayons?S:One,…ten.師出示詞卡ten教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--同學認讀練習(分組、分排、開火車、個別讀…)。課件出示Lucy，T：Howoldareyou?生回答。師板書句子：I’mtenyearsold.

(二)聽音正音

(1)Listenandpoint.

(2)Listen,pointandread.

(三)合作學習

以小組合作的形式讓同學記住單詞，小組當中評價。(Readinyourgroups.Onespeaks,theotherspoint,thenchange.在小組內(nèi)輪番讀單詞和句子，其他生指著認讀，然后交換。)

Step3Practice

詞匯操練

1.音義訓練活動：Letsdo部分，老師播放let’sdo的錄音，讓同學做出相應動作，并說出數(shù)字單詞。(詳細操作步驟可參考教參P132.)

2.形義配對活動：老師打亂挨次出示sixtoten的單詞卡，同學以小組形式爭論嘗試讀出單詞并重新按挨次排列好。請五個同學在黑板上完成配對。

3.音形訓練活動：老師出示數(shù)字詞卡和手勢，同學讀出數(shù)字并說I’m...yearsold.生由1讀到10(留意語音語調(diào))。

4.Find，tickandmatch：同學通過找一找、說一說的過程來鞏固本單元所學數(shù)字單詞。

Step4Production

1.語用活動：老師組織同學分組進行以下活動

小調(diào)查：小組內(nèi)分別調(diào)查一下各自組員的年齡，之后溝通展現(xiàn)。開頭調(diào)查之前，老師要先做簡潔示范以供同學仿照操作?？蓞⒖既缦卤砀?/p>

姓名(What’syourname?

Myname’s...)年齡(Howoldareyou?

I’m...yearsold.)電話號碼

師：我們已經(jīng)了解了一些伴侶的信息，你能說出你介紹一下你自己嗎?I’m…。I’m…yearsold.

2.關(guān)心同學用英語認讀緊急呼救號碼如120、110、119，并了解其各自用途。

Step5Progress

1.做當堂達標題

(1)基訓。

(2)lookandcircle：檢查同學對數(shù)字單詞的把握狀況。

2.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?引導同學總結(jié)所學學問。

3.Homework

(1)Listentothetapeandreadthewords.

(2)用英語介紹1-10的英文數(shù)字給伴侶或家人聽。

三班級英語同學教案（精選篇5）

【教學目標】1.要求同學重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，把握后三個單元的重點句型，在真實的情景中敏捷運用What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’m?.\Howmany??

2.考察同學的聽力力量，是考察同學是否能綜合運用所學的句子和單詞。

【教學重點】把握第4-6單元所學的詞匯，要求同學能在實際的情景中進行運用。

【教學難點】在真實情景中運用句型。

【教具預備】1.老師讓同學預備已學過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。

2.一個骰子。

3.同學四人一組預備1-12的數(shù)字卡片。

4.同學四人一組，每組預備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學法指導】情景交際法

【習慣培育】仔細聽課的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.讓同學跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如唱onelittlecandle時伸一個手指。

2.同學進行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:Imfine,thankyou.Andyou?

P1:Imfine,thanks.等等。

3.老師展現(xiàn)動物的圖片，通過Guessinggame來復習單詞。請一個同學上講臺面朝黑板，老師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜老師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes,no來回答。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.老師快速閃過單詞圖片，看到的同學以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁Listenandtick.

3.完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓同學同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語用活動

2.呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”生日歌曲響起，老師戴上頭飾扮演仆人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓同學猜想一下Amy的年齡，限定猜想次數(shù)。

3.猜禮物

(1)老師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：abear,aschoolbag?

(2)當禮物全部打開后，讓同學數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會老師把同學分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會仆人Amy，她負責“款待”參與party的同學，自編對話并表演。Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

五、評價反饋(3-5分鐘)

在課下和同學一起玩Letsplay的嬉戲。

三班級英語同學教案（精選篇6）

【教學目標】1.通過補全字母關(guān)心同學區(qū)分和辨認字母的大小寫。同時，讓同學

清晰26個字母的排序，熟悉其字母的代表單詞。

2.學會字母歌

【教學重點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。

【教學難點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。

【教具預備】1.師生預備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

2.老師卡片，錄音器材

【學法指導】活動溝通

【習慣培育】工整書寫的習慣

【教學過程】

一、復習熱身(3-5分鐘)

1.同學間進行日常對話。

2.將同學分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.字母接龍：老師任憑念出一個字母，同學立刻反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。

2.Bingo嬉戲：提前讓同學在英語本上畫出九方格，嬉戲開頭前，先讓同學寫下自己喜愛的九個大寫或者小寫字母。嬉戲開頭，老師或者請一位同學隨便念

出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3.學唱歌曲Singasong中的歌曲。同學可以一起拍手演唱。老師也可以增加難度，要求同學唱到元音字母時起立。

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.“倒金字塔嬉戲”快速認讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個字母讓同學立刻認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?根據(jù)同學水平，如此增加字母的數(shù)量。

2.依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)

將這首唱歌給家長和同學聽。

三班級英語同學教案（精選篇7）

一、教學目標

1、語言學問

Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

2、語言技能

能運用Didyou…?句型詢問對方是否做過某事，對方依據(jù)詳細狀況作出應答Yes,Idid./No,Ididn’t.培育同學在詳細情景中正確運用該語言的交際力量。

3、情感態(tài)度

培育同學團隊協(xié)作力量和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)同學競爭意識。

4、學習策略

培育同學樂觀與他人合作，主動學習，樂觀運用英語進行表達和溝通，與同學共同完成學習任務的力量。

二、教學重難點

能嫻熟運用Didyou…?句型對過去發(fā)生的事情進行推想。

Ⅰ.Warm-up

1.Came:①老師快速出示動詞或動詞詞組，讓同學快速做出該動作。

②讓同學從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規(guī)章動詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.

2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。

如：Wheredidyougoonvacation?

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