初中語氣詞教學的方法研究結語與參考文獻,初中語文論文

初中語氣詞教學的方法研究結束語與以下為參考文獻,初中語文論文【題目】【前言】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【結束語/以下為參考文獻】初中語氣詞教學的方式方法研究結束語與以下為參考文獻結語語氣詞教學在中學語文課堂上的作用是和重要性不言而喻，它是幫助學生把握漢語的必要的知識工具。它對我們的閱讀教學、作文教學以及語言交際教學都有著非常重要的作用。語文大綱是老師教學的風向標，在教學大綱中，對于重要的語氣詞教學的淡化是顯而易見的。語氣詞相比照較抽象，老師難以把握，于是在教學內容上進行刪減，這樣對我們的中學語文教學百害而無一利。課堂不教語氣詞，但是它在我們的閱讀、寫作、語言溝通中都會實際運用到。通過對當下中學語文教學現(xiàn)在狀況調查能夠看出，語氣詞知識在實際語文教學中已成了可有可無的一部分了，語文老師大都是根據(jù)個人的情況來決定能否教授語氣詞，這對初中學生語文能力的提高是極為不利的。當下，在實際教學中，改變語氣詞教學現(xiàn)在狀況有相當難度。論文對提升初中語文語氣詞教學的有效性進行了初步探尋求索，并從教學資料編寫、老師素質提高、教法優(yōu)化等方面初步提出了一些合理化的設想，盡管設想還略顯淺陋，但卻具體表現(xiàn)出出了作者對這個問題的求真務實地考慮。對中學語氣詞教學有效性的探尋求索是無盡的，只要廣大中學語文老師和廣大教育工作者共同努力，積極尋找愈加行之有效的語氣詞的教學方式方法，我們有理由相信語氣詞教學一定會回到課堂上，回到語文教學中去，發(fā)揮它不可或缺的作用。以下為參考文獻著作類：[1]孫錫信。近代漢語語氣詞[M].北京：語文出版社，1999.[2]馬建忠。馬氏文通[M].上海：商務印書館，1983.[3]齊滬揚。語氣詞與語氣系統(tǒng)[M].合肥：安徽教育出版社，2002.[4]胡裕樹。當代漢語[M].上海：上海教育出版社，1995.[5]齊滬揚等。當代漢語虛詞研究綜述[M].安徽：安徽教育出版社，2002.[6]趙金鳴。漢語白話與書面語教學[M].北京：北京大學出版社，2004.[7]周一民。北京白話語法[M].北京：語文出版社，1998.[8]孫錫信。近代漢語語氣詞：漢語語氣詞的歷史考察[M].北京：語文出版社，1999.[9]呂叔湘。中國文法要略[M].上海：商務印書館，1982.[10]呂叔湘。當代漢語八百詞[M].上海：商務印書館，2007.[11]劉月華。實用當代漢語語法[M].上海：商務印書館，2001.[12]呂叔湘。漢語語法分析問題[M].上海：商務印書館，1979.[13]丁聲樹。當代漢語語法講話[M].上海：商務印書館，1961.[14]張誼生。當代漢語虛詞[M].上海：華東師范大學出版社，2000.[15]高名凱。漢語語法論[M].上海：商務印書館，1986.[16]朱德熙。語法講義[M].上海：商務印書館，1982.[17]李曉琪。當代漢語虛詞講義[M].北京：北京大學出版社，2005.[18]陳叢耕。白話交際與人際溝通[M].重慶：重慶出版社，2018.[19]孫汝建。白話交際理論與技巧[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2007.[20]劉伯奎。初中生白話交際訓練[M].海南：南海出版公司，2002.[21]施茂枝。多維視野下的語文教育[M].福州：福建教育出版社，2007.[22]彭小明著。語文課程與教學新論[M].杭州：浙江大學出版社，2018.[23]朱永新著。走進最理想的教育--著名教育家朱永新教育精華要髓[M].桂林：漓江出版社，2007.[24]曹明海主編。營構與創(chuàng)造--語文教學策略論[M].青島：青島海洋大學出版社，2000.[25]于漪。語文教學耕耘錄[M].福州：福建教育出版社，1984.[26]鄭桂華。語文有效教學：觀念？策略？設計[M].上海：華東師范大學出版社，2018.[27]王尚文。走近語文教學之門[M].上海：上海教育出版社，2007.[28]蔡偉著。語文課堂教學技能訓練[M].上海：華東師范大學出版社，2018.[29]蘇霍姆林斯基。給老師的意見[M].北京：教育科學出版社，1981.[30]葉圣陶。葉圣陶語文教學論集[M].北京：教育科學出版社，1980.[31]楊寄洲。初級漢語教程[M].北京：北京語言文化大學出版社，2001.[32]盧福波。實用漢語教學語法[M].北京：北京語言文化大學出版社，2002.[33]劉殉。對外漢語教育學引論[M].北京：北京語言文化大學出版社，2000.[34]楊樹森。漢語水平考試字詞語法總匯[M].烏魯木齊：新疆大學出版社，2000.論文期刊類：[1]張斌。近代漢語語氣詞。序[C].語言研究，2002〔3〕[2]聶鴻雁。當代漢語語氣詞研究綜述[J].2018〔2〕[3]張彥。當代漢語語氣詞研究[D].山西大學，2003〔15〕[4]孫汝建。句末語氣詞的四種語用功能[J].南通大學學報，2007〔102〕[5]孫汝建。句中語氣詞的選擇限制[J].南通師范學院學報，1999〔20〕[6]呂叔湘。當代漢語語氣系統(tǒng)[J].語言研究，1988〔36〕[7]胡清國。句末語氣詞的語用功能[J].寧夏大學學報，2008〔19〕[8]林超。當代漢語語氣詞研究綜述[J].語言研究，2018〔12〕[9]張久。關于語氣詞問題的考慮[J].語言研究，2004〔7〕[10]劉小潔。中級漢語白話語氣詞教學研究[D].吉林大學，2007〔25〕[11]胡明揚。北京話的語氣助詞和嘆詞[J].中國語文，1981〔9〕[12]孫蘋。當代漢語語氣詞研究綜述[J].和田師范?？茖W校學報，2007〔12〕[13]儲誠志。語氣詞語氣意義的分析問題[J].語言教學與研究，1994〔5〕[14]方梅。北京話句中語氣詞的功能研究[J].中國語文，1994〔9〕[15]中國教育部制定。普通高中語文課程標準實驗教學材料[S].人民教育出版社，2007〔15〕[16]賀陽。試論漢語書面語的語氣系統(tǒng)[J].中國人民大學學報，1992〔7〕[17]薛汝清。由從無到有到從有到無--談新課程背景下語文老師的備課[J].語文教學通訊，2007〔9〕[17]李慶虎。在語文教學中充分發(fā)揮情感作用的嘗試[J].中國教育技術裝備，2018〔12〕[19]李成。朗讀，語文教學的真理[J].中學語文教學參考，1997〔3〕[20]中國教育部。普通高中語文課程標準[S].人民教育，2003〔9〕[21]陳翠云。淺析語法教學在高中語文教學中的作用[J].中華活頁文學選，2018〔20〕[22]中國教育部。普通高中語文課程標準[S].人民教育，2003〔11〕[23]劉小潔。中級漢語白話語氣詞教學研究[D].吉林大學，2007〔24〕[24]呂叔湘。通過比照研究語法[J].語言教學與研究，1992〔2〕[25]劉頌浩。對外漢語教學中練習的目的、方式方法和編寫原則[J].世界漢語教學，2018〔1〕后記轉眼間，兩年的研究生求學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回顧往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。貴州師范大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲袣夥战涛仪髮W，以其博大包涵的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛惜保護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美妙的祝愿。本論文是在導師王建設的悉心指導之下完成的。兩年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時兩載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選