2023年部編版五年級語文下冊《語文園地八》課件

語文園地交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙?？拙蕉汉⒆?“此是君家果?！焙⒆哟?“未聞孔雀是夫子家禽?！睂Υ鸬皿w風趣機智《手指》一文，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。手指只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧、美好。人費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說說。詞句段運用比喻把中指與無名指、食指的關系比作關公與關平、周倉的關系，形象地表明了中指地位的獨特與高貴。這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。比喻把運動員的表演比作猴子的動作，形象地說明了運動員的動作靈活、輕盈。游子回到家鄉(xiāng)雨點落在窗玻璃上云朵在天上飄蕩窗外，雨落下來像繡花針一樣輕輕敲打在窗戶的玻璃上。但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫段話。排比先用關聯(lián)詞“但”作轉折，寫出大拇指“最肯吃苦”的特點，再用排比句式具體描寫了拉胡琴、水要噴出來、血要流出來、重東西要翻倒去時，他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現(xiàn)，贊美了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的精神。示例它們的形狀各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝著遠方長吼;有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡;有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做有趣的游戲;還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地……”顏真卿是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！额伹诙Y碑》是其代表作之一。書寫提示序君自作后加逾岷將軍太宗為秦王精禮部為天策府學士弟太子通事舍人育德又《顏勤禮碑》的內在氣質

莊嚴正氣元氣充沛《顏勤禮碑》的書法特點

整體字形外闊，渾厚飽滿。

用筆多為藏鋒起筆，中鋒行筆，回縫收筆。

轉折處不用方折而用圓轉筆，橫折常以“圓肩”出現(xiàn)。

筆畫對比強烈，橫細豎粗，豐腴雄渾。

結體寬博，遒勁、端莊、古樸，氣勢恢宏。日積月累君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》意思：孔子認為，君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。惻隱之心，仁之端也。

——《孟子》意思：同情之心是仁德的開端。多行不義，必自斃?！蹲髠鳌芬馑迹簤氖赂啥嗔?，一定會自取滅亡。人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》意思：一個懂得羞恥的人,就會主動拒絕做一些事情。同學們，在天晴了的時候你最想做的事情是什么？我國現(xiàn)代著名詩人戴望舒以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進詩中，看看詩人在天晴了的時候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時候

戴望舒,現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現(xiàn)代派象征主義詩歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會認xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過pù曝著暈新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來，覺得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語解釋造句：面對敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽溪水云

你最喜歡詩人在初晴的小徑上看到的什么景物？細細品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；诱n堂在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說些什么？小草泛著新綠色，生機勃勃，小草會說些什么呢？詩人熱愛自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語速舒緩?！皾欉^”“一定”“一下子”幾個詞要重讀，語調上揚；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對泥路和小草的喜愛之情?！ぁぁぁぁぁぁげ辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調低沉，讀出小白菊綻放的過程。詩人熱愛自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強男女生對讀，看誰能讀出小白菊的自信、堅強。仿寫

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請你運用擬人的修辭手法來寫一寫小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻詩人熱愛自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻仿寫

這奇異的蝴蝶，遠遠看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹葉，它卻飛了起來。運用比喻的修辭手法來寫一寫下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。重復式的語言，使詩歌前后呼應。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動詞。詩人熱愛自然親近自然按要求仿寫句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書唱著歌詞語積累（動詞+著+名詞）新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進。微風吹動溪水的波紋詩人熱愛自然親近自然背誦指導在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書頁

開收到小徑中去走走吧，在（）的時候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開陰霾了，溪水在溫風中（），看山間移動的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽

暈皺

腳跡閑游

請你用詩的形式，寫一寫自己看到過的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅強的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來到小路上：風兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂把我繞。特寫鏡頭熱愛自然親近自然在天晴了的時候行動起來放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳攜手踏泥涉溪結構梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽：推開溪水：暈皺云：閑游

詩人運用

、

的手法，勾勒出一幅

畫面，抒發(fā)了詩人

，

的情懷。雨后天晴擬人比喻親近自然主題概括熱愛自然拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》雨后美景課堂演練一、課文內容我知道。這一課體裁是（）,作者是現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“（）”（），詩歌抒發(fā)了作者（）的情懷。詩歌雨巷詩人戴望舒親近自然、熱愛自然二、選詞填空。