《小猴賣圈》故事活動反思

《小猴賣圈》故事活動反思《小猴賣圈》故事活動反思1

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，通過傾聽、角色扮演等學(xué)習(xí)小動物之間的對話，并能大膽表述。

2.結(jié)合故事中動物的語言猜測出小動物的“○”各表示什么，體驗猜測的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：《小猴賣》課件。

活動過程：

一、結(jié)合故事導(dǎo)入局部，猜想動物的“”表示什么。

1.結(jié)合提問，回憶生活中圓形的物品。

(1)教師：看，這個是什么啊?(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢?

2.結(jié)合故事，大膽猜想“”表示什么。

(1)引入故事，激起幼兒興趣。

教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰慧，肯動腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什么意思呢?小猴摸摸腦袋想方法：有了，我要問清晰這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀?”小鴨說：“我要學(xué)游泳?！毙『锬昧藗€大紙包遞給小鴨，小鴨看了看快樂地付錢走了。

(2)猜想小鴨的“”表示什么。

教師：小鴨快樂地走了，確定是小猴猜對了，你猜對了嗎?噓，不要告知旁邊的小朋友，靜靜地告知我。

教師：小朋友們真棒，都猜對了。

(3)猜想小貓的“”表示什么。

教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀?”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『锬脗€大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿足地走了。

教師：小貓付了錢滿足地走了，小猴確定又猜對了，你猜對了嗎?一起來告知我。哇，大家猜的都一樣啊。

(4)猜想小老虎的“”表示什么。

教師：最終來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀?”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今日我有一場競賽呢?”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

教師：想一想又是新球鞋，又是競賽，小老虎買的圓圓的是什么呢?(足球)原來，小老虎買了足球是去參與競賽的。

(5)圍繞故事，再次聯(lián)想動物的“”表示什么。

教師：今日，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客啊?(小鴨、小貓、小老虎)

教師：他們買了什么東西呢?(游泳圈、鏡子、足球)

教師：它們買的東西都是什么外形的啊?(圓形)

教師小結(jié)：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰慧，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。

2.分段敘述故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話。

(1)采納教師和幼兒扮演不同角色的方法，學(xué)習(xí)小猴與小鴨之間的對話。

教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，認(rèn)真聽哦!

教師：小猴是怎么問小鴨的?---“你買圓圈干什么呀?”

教師：小鴨又是怎么答復(fù)的呢?---“我要學(xué)游泳?！?/p>

教師：我來做小猴，你們來做小鴨學(xué)一學(xué)它們的話。

(2)采納模擬動作的方法，學(xué)習(xí)小猴與小貓之間的對話。

教師:小猴是怎么問小貓的?---“你買圓圈干什么呀?”(請幼兒答復(fù))

教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭?！?邊說邊做動作)

(3)采納上臺表演的方法，學(xué)習(xí)小猴與小老虎之間的對話。

教師：小猴怎么問小老虎的?

教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今日我們有一場競賽呢?！?/p>

教師：先找一個好朋友，分角色練習(xí)一下。我要邀請已經(jīng)學(xué)會的小朋友上臺來表演。

3.創(chuàng)編故事，大膽敘述自己需要的“”的作用。

教師：現(xiàn)在，我也開了一家圓圈商店，里面全部的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告知我你要買什么，只要告知我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿足?請你先和旁邊的好朋友說一說。

教師：哇!今日生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進(jìn)貨了，你們想和我一起去嗎?

《小猴賣圈》故事活動反思2

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與語言活動，情愿在集體中大膽表述。

2、在說一說、畫一畫的過程中制造性的想象生活中與圓形相關(guān)的物品，并進(jìn)展添畫。

重點：能聯(lián)系生活閱歷，制造性的想象與圓相關(guān)的物品。

難點：用添畫的形式將自己想出來的東西表現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

①小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個。

②游泳圈、鏡子、皮球、餅干。

③圓形的紙片若干，水彩筆每人一盒。

活動過程：

一、情境表演，依據(jù)物品的特征猜想相應(yīng)的東西。

1、開圓圓商店

師：大家好!我是小猴，這是我開的商店?？匆豢?，里面都賣些什么呢?

(游泳圈、鏡子、足球、餅干。)那這些東西都是怎么樣的呀?(圓圓的)

對呀，所以我這家商店叫“圓圓商店?！?/p>

看看，今日會有哪些顧客來買東西呢?

2、情境表演

①小猴——小鴨：

小猴：“你好，小鴨。你今日要買些什么?”

小鴨：“我要買這個圓圈?！?/p>

小候：“你買這個圓圈去干什么呀?”

小鴨：“我要學(xué)游泳?！?請幼兒爭論，小鴨買的是哪一個東西。)

小猴：“噢，原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨，給你游泳圈?！?/p>

小鴨：“感謝，再見!”

小猴：“歡送下次再來!”

②小猴——小貓：

小猴：“你好，小貓。你需要買點什么?”

小貓：“我要買這個圓圈?！?/p>

小猴：“你為什么要買這個圓圈?”

小貓：“我想用它照著洗臉、梳頭?！?/p>

小猴：“你們覺得小貓要買的是什么東西?”(引導(dǎo)幼兒猜想)

小猴：“小貓，你買的東西是這里的哪一樣?”

小貓：“我要的是鏡子?！?/p>

小猴：“小貓，給你鏡子。你們猜對了嗎?”

③小猴——小老虎、小兔

同上表演，引導(dǎo)幼兒猜想小老虎、小兔要買的是哪一樣?xùn)|西?(足球、餅干。)

二、拓展想象

1、師：現(xiàn)在我商店里的東西都賣完了，要去進(jìn)貨了?？墒牵@些單子上只有一個圓圈，要是拿著這張紙去進(jìn)貨，他們確定看不懂，你們說該怎么辦呢?(把它們畫出來)

2、師：好,我把要進(jìn)的貨畫出來。(教師示范畫游泳圈和鏡子。)

3、師：還要進(jìn)哪些貨呢?我請小朋友來幫我畫好不好?(幼兒示范畫球，氣球。)

4、幼兒聯(lián)系生活閱歷，想象圓圓的東西。師：“既然我開的是圓圓商店，那你們幫我想想看，還可以進(jìn)哪些圓圓的東西呢?(引導(dǎo)幼兒溝通)

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：原來還有這么多圓圓的東西啊?？墒?，這么多的進(jìn)貨單讓我一個人畫，是來不及的，你們能幫我嗎?(能)

師：但每一張進(jìn)貨單上只能畫一樣?xùn)|西，而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會你畫好的進(jìn)貨單，要自己保管好，假如弄丟了，就進(jìn)不到貨了。

四、幼兒溝通

1、師：你們想讓我去進(jìn)什么貨呢?為什么要進(jìn)這些貨，它們哪里是圓的?

2、教師小結(jié)：你們幫我想了這么多的商品，有些它本是圓的，有些它其中一局部是圓的。

五、完畢

現(xiàn)在，我們一起去進(jìn)貨吧!

《小猴賣圈》故事活動反思3

活動目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，依據(jù)設(shè)計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)展制造性建構(gòu)活動。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的根底上，學(xué)習(xí)顏色搭配和整體合理布局，進(jìn)展美感。

3.在“嘉年華”的建立和開業(yè)的嬉戲過程中，增加合作力量，享受勝利的喜悅和慶祝盛典的歡樂心情。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，爭論游樂設(shè)施的種類。

層次二：依據(jù)興趣及閱歷，自主選擇材料，分組探究各類游樂設(shè)施的設(shè)計和制造性建構(gòu)。

層次三：設(shè)計嘉年華布景圖，爭論游樂設(shè)施的整體布局。

2.物質(zhì)預(yù)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂器、紅綢花(剪刀)、音樂《好日子》

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場地。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

(1)激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

師：“前段時間，我們小小設(shè)計師已經(jīng)探究出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計了嘉年華樂園的布景圖。今日，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘歡樂嘉年華’樂園?！?/p>

(2)爭論建構(gòu)常規(guī)。

教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題，與同伴溝通解決)、綠色——環(huán)保之星(削減噪音和垃圾污染)，建構(gòu)完畢后，各組進(jìn)展自我評價，評比設(shè)計隊。

2.建構(gòu)樂園，體驗創(chuàng)作樂趣

(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)展建構(gòu)，連續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

(2)教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒在分組建構(gòu)的根底上留意整體協(xié)調(diào)，并提示幼兒留意相互之間的合作、注意顏色的搭配、整體效果等。

(3)幼兒自我評價，評比出設(shè)計隊。

3.慶祝開業(yè)，享受勝利喜悅

(1)開業(yè)剪彩，慶祝盛典

師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來慶祝開業(yè)!有請禮儀小姐，歡送兩位嘉賓為我們剪彩，樂隊奏樂?！?/p>

4.參觀游玩，拓展延長

師：“嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

5.教師小結(jié)，活動延長

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來一起設(shè)計創(chuàng)作，使“嘉年華”更加好玩、美觀。

《小猴賣圈》故事活動反思4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進(jìn)展通感聯(lián)想、感受味道與音樂、顏色的互通性。

2、進(jìn)展幼兒的感知力量，培育審美情趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

5、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

活動預(yù)備：

1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的學(xué)問。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、供應(yīng)各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入

聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?

讓我們動身吧!

二、過程

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨便品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請過來吧!(將幼兒集中)。教師提問：

(1)說一說食品城有哪些食品?

(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?

3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人預(yù)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后依據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎?

(在此過程中，教師提示幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或教師自由講講。)

4、嬉戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡潔說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品嘗道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

7、樂樂經(jīng)理預(yù)備了兩段曲子請你們觀賞。

(1)播放《喜慶》的音樂。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師提醒曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

(2)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣?能不能依據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師提醒曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難凄慘的一生。

三、完畢

1、今日，我們在“樂樂食品城”玩得快樂嗎?說說你們都有

哪些收獲?(幼兒隨便敘述自己體會)

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、觀賞了音樂，還發(fā)覺食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!

《小猴賣圈》故事活動反思5

活動目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒合作意識。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動熬煉幼兒的身體，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點、難點

探究呼啦圈的各種玩法，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

活動預(yù)備

1、師幼每人一個呼啦圈。

2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平坦的活動場地。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、師幼手持呼啦圈，談話去參與運動會把幼兒帶到活動場內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音