浙江省嘉興市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末檢測語文試題 - 統(tǒng)編版高一必修上

浙江省嘉興市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末檢測語文試題--統(tǒng)編版高一必修上

浙江省嘉興市2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測高一語文試題卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，共10分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

材料一：

為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。對每一位思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會(huì)使你感到滿足和幸?！皇且?yàn)楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈。

世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因?yàn)閱栴}不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會(huì)產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之一。

當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎？不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時(shí)候花力氣、下功夫……

我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。

（摘編自墨賽《讀書：目的和前提》）

材料二：

書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。讀的書當(dāng)分種類，一種是為了獲得世界公民所必需的常識，一種是為專門學(xué)問。為獲常識起見，中學(xué)和大學(xué)初年級的課程，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也就很夠用。所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟讀講義課本并不濟(jì)事，每科必須精選要籍三五種來仔細(xì)玩索一番。常識課程總共不過十?dāng)?shù)種，每種選讀要籍三五種，總計(jì)應(yīng)讀的書也不過五十部左右。

有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。這種讀書法未嘗不可采用，但一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。

①讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。②比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書中所有關(guān)于這問題的史實(shí)都被這中心聯(lián)系起來，自成一個(gè)系統(tǒng)。③以后讀其它書籍如經(jīng)子專集之類，自然也常遇著關(guān)于政教關(guān)系的事實(shí)與理論，它們也自然歸到從前看史書時(shí)所形成的那個(gè)系統(tǒng)了。④一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多部首，每得一條新知識，就會(huì)依物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。⑤大凡零星片斷的知識，不但易忘，而且無用。⑥每次所得的新知識必須與舊有的知識聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說，必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會(huì)生根，才會(huì)開花結(jié)果。

（摘編自朱光潛《談讀書》）

1.下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.墨賽認(rèn)為要發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值，應(yīng)向杰作表明自己的價(jià)值，應(yīng)以個(gè)性或人格為前提，帶著愛和對知識的敬重去閱讀。

B.不少年輕人輕視讀書，認(rèn)為書籍是生活的競爭對手，他們不愿意舍棄愉快的生活，而更原參加泡咖啡館、跳舞等活動(dòng)。

C.朱光潛說，認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)和大學(xué)初年級課程并精選要籍研讀能獲得常識，但一般人因沒有選擇且潦草閱讀而難獲實(shí)益。

D.讀者雖然可以憑著興趣去選擇書籍，但更要選擇有價(jià)值的杰作，在下功夫花力氣讀的同時(shí)，講方法且有預(yù)定計(jì)劃地讀。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《鄉(xiāng)土中國》的閱讀重點(diǎn)是理解思想、經(jīng)驗(yàn)和理想等內(nèi)容，領(lǐng)略費(fèi)孝通先生所思的廣闊豐盈，而書中知識型的內(nèi)容可以少去關(guān)注。

B.閱讀《鄉(xiāng)土中國》，我們一定會(huì)對鄉(xiāng)土社會(huì)的基本特征、鄉(xiāng)土社會(huì)弊病及產(chǎn)生原因、鄉(xiāng)土社會(huì)發(fā)展走向，有更鮮活的認(rèn)知和理解。

C.《鄉(xiāng)土中國》不適口，不富于刺激性，所以不能用閱讀流行文學(xué)的方法去讀，而要懷著敬重之情，抱著做專門學(xué)問的態(tài)度去閱讀。

D.閱讀《鄉(xiāng)土中國》，我們可以運(yùn)用系統(tǒng)歸納的方法，從每一章的核心概念出發(fā)，梳理歸類，并將新知與擁有的舊知貫串起來。

3.根據(jù)提示，填寫下表，分析材料第二第三段的論證思路。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共有4小題，18分）

閱讀下面的選文，完成4-7題。

鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女，幫我們做些零碎活兒。那位新媳婦也來了，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時(shí)不時(shí)地東張西望。后來她到底問我說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動(dòng)手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上。我看見他把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。

天黑了，我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個(gè)“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。

鄉(xiāng)干部又來了，慰勞了我們幾個(gè)家做的干菜月餅。原來今天是中秋節(jié)了。

啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者……

一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來。我登記他們的姓名、單位，輕傷的問問，重傷的就得拉開他們的符號。我拉開一個(gè)重彩號的符號時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來。我定了下神才看到符號上寫著×營的字樣。啊！不是，我的同鄉(xiāng)他是團(tuán)部的通訊員。但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。

戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利。但到“占領(lǐng)敵人前沿攻事打進(jìn)街了”這里，消息忽然停頓了，下來的傷員，只是簡單地回答說：“在打?！钡珡乃麄儩M身泥濘，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎剛從泥里掘出來的擔(dān)架上，大家明白，前面在進(jìn)行著一場什么樣的戰(zhàn)斗。

包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個(gè)重彩號不能及時(shí)送后方醫(yī)院。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，能吃得的喂他們吃一點(diǎn)，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。

做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。

前面的槍聲，已響得稀落了。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕?，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志娟《百合花》，有刪改）

4.下列歸選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文中“皎潔的月亮”因?yàn)榇蚱屏丝偣ブ沟暮诎刀晃摇霸鲪骸?，表現(xiàn)了“我”對前線戰(zhàn)士們的擔(dān)憂心里。

B.文中“幾個(gè)家做的干菜月餅”是百姓家里的尋常物，卻飽含鄉(xiāng)干部等民眾對前線戰(zhàn)士的關(guān)心與愛護(hù)之情。

C.文中“我們的炮響了”等零碎話語沒有有描寫參股的戰(zhàn)爭畫面，旨在消解淡化戰(zhàn)爭的無情，表達(dá)對和平的向往。

D.文中“對我異樣地瞟了一眼”一句包含新媳婦在通訊員犧牲后內(nèi)心的不能承受之痛，展現(xiàn)了其人性的善良。

5.下列對選文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.選文用多重對比展現(xiàn)了新媳婦在通訊員犧牲前后的心理變化過程，表達(dá)細(xì)膩而有層次。

B.選文聚焦于信息符合通訊員之間多層次的激烈矛盾沖突，抒發(fā)富有感染力的青春情懷。

C.選文中“兩個(gè)干硬的饅頭”看似閑筆，實(shí)則通過側(cè)面描寫是通訊員形象更加豐富立體化。

D.選文中“百合花”是動(dòng)態(tài)的中心意象，隨著故事的推進(jìn)，逐步深化了小說的敘事內(nèi)涵。

6.賞析文中畫線句子。（6分）

.7.結(jié)合選文，簡要分析小說中“我”的作用。（6分）

。

（三）整本書閱讀（7分）

結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》的整本書閱讀收獲，完成8-9題（本題共2小題，7分）

8.結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》所學(xué)知識，選擇適合的核心概念解讀相應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象。（3分）

長老統(tǒng)治熟人社會(huì)教化權(quán)力禮俗社會(huì)橫暴權(quán)力

（1）山深人俗淳

（2）遠(yuǎn)親不如近鄰

（3）苛政猛于虎

9.當(dāng)今社會(huì)，微博、微信、抖音等成為很多人的線上交流平臺。有人認(rèn)為，這種人際交往與傳統(tǒng)的人際交往完全不同，對此，你怎么看？結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》所學(xué)只是簡要分析。（4分）

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二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的甲、乙兩段文言文，完成10-13題。

甲

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)，順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

乙

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

10.下列選文對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“君子”在先秦典籍中多指“君王之父”，后來“君子”被賦予道德的含義，在文中指“有學(xué)問、有修養(yǎng)的人”。

B.“青”，是一種染料，指的是靛青，它比藍(lán)草的顏色更深，現(xiàn)常用“青出于藍(lán)”喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

C.在古代，句中停頓的地方被稱為“句”或“讀”，文詞語意未盡而須停頓處稱之為“讀”。

D.在古代，人們多求助于鬼神來治病，由此“巫”和“醫(yī)”往往并提，“巫”主要以祝壽、占卜為業(yè)，也為人治病。

11.下列各句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.取之于藍(lán)其皆出于此乎

B.吾嘗終日而思矣而恥學(xué)于師

C.不如須臾之所學(xué)也其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

D.今之眾人士大夫之族

12.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.兩文均為古代探討“學(xué)習(xí)之道”的散文，甲文闡述了學(xué)習(xí)的意義和作用，u歐文買彩票美國發(fā)明，乙文從反面強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性。

B.兩文的思辨色彩都非常鮮明，甲文先總后分，善用譬喻，乙文則先破后立，對比突出，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

C.兩文的針對性很強(qiáng)，荀子看到人性丑惡，提出性惡說，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)，韓愈則針對社會(huì)上“恥相師”的風(fēng)氣。

D.兩文的語言各具特色，甲文以整句為主，多對稱整齊地表達(dá)，乙文則整散結(jié)合，語言錯(cuò)落有致，又頭辟深刻。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。

。

（2）愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

。

（二）文言斷句（本題共1題，3分）

學(xué)惡乎始惡乎終曰其數(shù)則始乎誦經(jīng)終乎讀禮其義則始乎為士終乎為圣人

14.給上面這段文字?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)惡乎始/惡乎終/曰/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮/其義則始乎為士/終乎為圣人

B.學(xué)惡乎始/惡乎終/曰/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人

C.學(xué)惡乎/始惡乎/終曰其數(shù)/則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人

D.學(xué)惡乎/始惡乎/終曰/其數(shù)則始乎/誦經(jīng)終乎讀禮/其義則始乎/為士終乎為圣人

(三)古代詩歌閱讀，（本大題共2小題，9分）

閱讀下面兩首詞，完成15-16題。

念奴嬌。赤壁懷古

【宋】蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

滿江紅。赤壁懷古

【宋】戴復(fù)古

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

【注】貔虎：原指猛獸，此處指軍隊(duì)、勇士。

15.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《念奴嬌.赤壁懷古》上片，由滾滾東流的江水聯(lián)想到千古風(fēng)流人物，空間廣闊，時(shí)間遙遠(yuǎn)。為全詞奠定了雄渾豪放的基調(diào)。

B.“人生如夢，一尊還酹江月”，抒發(fā)了詞人灑灑酬江月的寬慰曠達(dá)之情，此處化解了前文表達(dá)的有志報(bào)國卻壯志難酬的愁緒。

C.《滿江紅.赤壁懷古》下片虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫赤壁及附近的山川形勝，虛寫朝代更迭，現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，增強(qiáng)了詞作的藝術(shù)張力。

D.兩首詞均為詠詩懷古詞，均以歷史陳跡“赤壁”為題材，均借詠嘆史實(shí)、懷念古跡達(dá)到感慨興衰、逃避現(xiàn)實(shí)、詠詩傷世等目的。

16.《念奴嬌.赤壁懷古》下片與《滿江紅.赤壁懷古》上片對赤壁之戰(zhàn)的描寫不盡相同，試做簡要分析。（6分）

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（四）古詩文名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《登高》從時(shí)空角度表“久客易悲秋，多病獨(dú)登臺”之情的句子是“、”.

（2）《短歌行》中能體現(xiàn)曹操求賢若渴、統(tǒng)一天下之雄心壯志的句子是“、”.

（3）《琵琶行并序》以環(huán)境描寫側(cè)面烘托琵琶演奏余意無窮的句子是“、”.

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本大題共4小題，12分）

閱讀下面的文段，完成18-21題。

[甲]漢字書寫正確率低，令人咋（zé）舌，提筆忘字，已成為不爭的事實(shí)。書寫正確率屢創(chuàng)新低，表面上看是電腦手機(jī)輸入的普及、語音輸入的推廣有關(guān)，但實(shí)際上暴露的是語言知識儲備不足。[乙]這一現(xiàn)象讓人赧（nǎn）顏漢下，也引人深思：這么多經(jīng)典雅致的文字，都靜靜地躺在前人的典籍里，如果無人傳承下去，將隨時(shí)間而煙消云散。

漢字作為的表意文字，集形象、聲音和詞義于一體，在世界文字中是獨(dú)一無二的，因而具有其他文字所的獨(dú)特魅力。魯迅先生將承載（zǎi）著中華文化的漢子歸納為“三美”，即“意美以感心，音美以感耳，形美以敢目”。古人對文字的運(yùn)用可謂，[丙]從《詩經(jīng)》、《楚辭》，到唐詩、宋詞、元曲，多少優(yōu)美的文學(xué)作品，多少膾炙人口的精美詩句，至今讀之依然令人怦（pēng）然心動(dòng)。“杏花春雨江南”，看似平常，卻產(chǎn)生了的效果。這是語言大家的本事，也是漢子的魅力所在。

18.（1）文中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的是，正確的注音是。（2分）

（2）文中畫線的甲、乙、丙句中有一錯(cuò)別字，是，正確的寫法是。

19.文中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲B.乙C.丙

20.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.典范無與倫比熟能生巧動(dòng)人心弦

B.典型無可比擬爐火純青動(dòng)人心弦