新聞是時(shí)代精神的寫照58課件

序言新聞是時(shí)代精神的寫照，是人類文明的靈魂的歷史回應(yīng)，是記錄和昭示人類理性與良知的精神殿堂！新聞事業(yè)記錄了人類歷史的全部記憶、思考和夢(mèng)想，貫穿了對(duì)人類終級(jí)命運(yùn)的追求與向往，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展的重要力量！能夠培養(yǎng)記錄歷史、生產(chǎn)思想、昭示未來的人類思想精英------未來的新聞工作者，我們感到無(wú)比自豪和容光，也感到沉甸甸的壓力與責(zé)任落在肩上。在當(dāng)下物欲橫流、享樂至上的商業(yè)化傾向中，新聞工作者更應(yīng)該以高尚的人格，堅(jiān)定新聞理想主義信念，堅(jiān)守新聞道德精神，嚴(yán)把新聞職業(yè)操守?！缎侣剛鞑ジ耪摗肪褪墙沂拘侣剛鞑ヒ?guī)律、闡發(fā)報(bào)道原則、堅(jiān)守職業(yè)道德、研究媒介特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)問。新聞傳播概論主講人：劉衛(wèi)東第一章

新聞傳播本體論二、新聞學(xué)與傳播學(xué)的邏輯關(guān)系傳播學(xué) 人際傳播學(xué)組織傳播學(xué)大眾傳播學(xué)新聞傳播學(xué)出版印刷學(xué)廣播電視學(xué)廣告?zhèn)鞑W(xué)社會(huì)輿論學(xué)公共關(guān)系學(xué)宣傳學(xué)傳播學(xué) 人際傳播學(xué)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)研究對(duì)象與研究范圍研究對(duì)象：新聞學(xué)是研究人類社會(huì)新聞信息交流現(xiàn)象和活動(dòng)規(guī)律以及新聞傳播與社會(huì)各方面關(guān)系的學(xué)科

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)新聞傳播學(xué)的學(xué)科框架研究范圍：歷史新聞學(xué)理論新聞學(xué)應(yīng)用新聞學(xué)新聞事業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教學(xué)方法：研究式教學(xué)案例教學(xué)法師生換位法天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)習(xí)方法：關(guān)注社會(huì)生活理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)寫新聞稿件天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教材《當(dāng)代新聞傳播》劉衛(wèi)東、榮榮、殷莉著天津人民出版社2008年12月第一版天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二章

新聞傳播客體論第一節(jié)信息與新聞一、信息的定義鐘義信（中國(guó)學(xué)者）：信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)以及關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的陳述。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、信息的特性依附性再生性（可擴(kuò)充性）可傳遞性可儲(chǔ)存性可濃縮性可共享性（可轉(zhuǎn)讓性）可替代性預(yù)測(cè)性有效性和無(wú)效性天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)信息的種類和功能信息的種類：物質(zhì)信息與觀念信息本能型信息、機(jī)械型信息和思維型信息自然信息與文化信息語(yǔ)法信息、語(yǔ)義信息和語(yǔ)用信息天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院信息的功能：消息或情報(bào)知識(shí)價(jià)值社會(huì)服務(wù)決策參謀天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)新聞的定義

形式邏輯的定義規(guī)則：被定義概念=種差+屬概念

新聞是傳播（報(bào)道）新近變動(dòng)事實(shí)的信息天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)新聞的特性從當(dāng)今新聞工作主要特征看新聞特性傳播技術(shù)日新月異，改寫了人類傳播的時(shí)空概念，賦予新聞報(bào)道以全新意義——時(shí)效性、時(shí)新性與瞬態(tài)意識(shí)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳媒以其獨(dú)特方式全面介入社會(huì)領(lǐng)域，構(gòu)筑了人類歷史發(fā)展上前所未有的媒介現(xiàn)實(shí)空間，凸顯了媒體傾向性、傳播內(nèi)容復(fù)雜性與國(guó)家利益至上的意識(shí)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院由第二個(gè)特性引發(fā)了追問傳媒生存的基本價(jià)值，即媒體職業(yè)道德規(guī)范與責(zé)任體系，新聞工作理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一新聞工作者職業(yè)操守與自律意識(shí)宏觀：關(guān)注人類生存，關(guān)注地球命運(yùn)，微觀：真實(shí)反映事實(shí)，尊重人類生活，促進(jìn)公平正義，增進(jìn)民主發(fā)展。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三章

新聞傳播主體論第一節(jié)新聞人才研究

新聞人才是在新聞傳播事業(yè)中，具有一定的專業(yè)、較高的調(diào)查研究和采寫技能與表達(dá)能力、以自己創(chuàng)造性勞動(dòng)對(duì)新聞事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生積極影響的人。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院

新聞人才特點(diǎn)分類：社會(huì)交際型綜合條理性經(jīng)營(yíng)管理型

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才能表現(xiàn)分類：早熟性多才性多產(chǎn)型晚器型天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)新聞人才成長(zhǎng)的內(nèi)在因素一、人才成功的心理品格（性格、動(dòng)機(jī)、意志、興趣、情感）1.強(qiáng)烈的事業(yè)心，堅(jiān)定地理想信念2.熱愛新聞事業(yè),強(qiáng)烈的敬業(yè)精神3.勤于思考、善于知疑4.刻苦勤奮、意志頑強(qiáng)5.追求真理、勇于探索

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、人才成功的生理氣質(zhì)（多血質(zhì)，膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)）努力方向：開放性果斷性獨(dú)立性自制力天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)新聞人才成長(zhǎng)的外部條件一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求是新聞人才產(chǎn)生的必要條件二、社會(huì)變革為新聞人才提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、復(fù)雜尖銳的社會(huì)矛盾是促使新聞人才迅速成長(zhǎng)的重要因素四、政治民主及言論出版自由為新聞人才成長(zhǎng)提供了土壤和條件天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)新聞人才的職業(yè)道德與修養(yǎng)讓我們先看一組照片天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第一組照片天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二組照片天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院不同觀點(diǎn)

贊揚(yáng)之聲

有很多人在下雨前都看見過這個(gè)坑，但是除了這個(gè)記者，沒有一個(gè)人向有關(guān)部門反映過，有關(guān)部門也從未關(guān)注過，只有這個(gè)記者關(guān)注了。他應(yīng)該做的就是，用“新聞?wù)掌眮硖嵝延嘘P(guān)部門。

“記者做得很好很客觀，記者本來就是以旁觀者身份存在，這才是專業(yè)的，客觀的，如果他介入“搶險(xiǎn)”，那么他就不是一個(gè)專業(yè)稱職的記者了?！?/p>

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批評(píng)之聲

這不是抓新聞，這是制造新聞。違反了新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)道德，一味強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)和真實(shí)，卻拋棄了自己的良心！記者也是人，是人就要有做人的良心。

記者不是提醒路人，而是守株待兔看著路人落難的做法應(yīng)受譴責(zé)：“照片拍得倒是精彩，可拍照的人太缺德。明知有坑不設(shè)路障，卻‘滿懷信心’地等著人栽跟頭”，“記者肯定知道會(huì)出事，就在一邊看著，鄙視”。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院記者苦衷

對(duì)此，這組照片的拍攝者柳濤在接受媒體采訪時(shí)稱，當(dāng)時(shí)自己經(jīng)過這個(gè)路段時(shí)，路面有個(gè)坑，已經(jīng)有人在那里摔過跤了，一位路人希望媒體最好報(bào)道一下。他循著路人的指點(diǎn)去現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)一片水汪汪，不要說坑了，整個(gè)路面都看不清楚。

出于記者的職業(yè)敏感，柳濤就拿著相機(jī)在那里等，后來的確有一個(gè)騎車人經(jīng)過時(shí)摔倒，于是就把過程拍了下來。

對(duì)于指責(zé)，柳濤感到委屈，在狂風(fēng)暴雨中，自己等了一個(gè)多小時(shí)，才拍到那個(gè)場(chǎng)面。拍完照片后，他確實(shí)是在附近的施工處拿了一塊牌子擺在那里，提醒路人。

一些攝影記者也有同情之詞。他們說，作為一種職業(yè)，新聞攝影有時(shí)相當(dāng)“殘酷”。比如這個(gè)事件中的攝影記者柳濤必須一直等在狂風(fēng)暴雨中，如果他拍不到那個(gè)坑，就不能引起有關(guān)單位的足夠重視，那個(gè)坑就不會(huì)這么快被填平，這樣的話，還會(huì)有更多的人在雨中摔跤。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院業(yè)界討論大眾日?qǐng)?bào)圖片總監(jiān)孫京濤：新浪網(wǎng)組織的這次研討會(huì)對(duì)于新聞攝影界、百姓公眾意識(shí)的提升均是件大好事新華社高級(jí)編輯周鳳橋：記者冰窟救人與此次柳濤事件不具有可比性，騎車人個(gè)人受到一些傷害，換取了相關(guān)部門能夠迅速填滿路面坑洼是值得的。人民日?qǐng)?bào)高級(jí)編輯許林：用攝影報(bào)道這個(gè)新聞是為了揭露、解決矛盾，是為了讓這個(gè)效益最大化。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院業(yè)界討論中國(guó)新聞攝影學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)于惠通：記者個(gè)人的力量有限，只能舉起手中的相機(jī)來記錄事實(shí)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步做出推動(dòng)。深圳特區(qū)報(bào)圖片總監(jiān)李楠：群眾利益無(wú)小事。如果一個(gè)人對(duì)于最基本的個(gè)體和小我的利益都不能盡力的去保護(hù)，又何談什么去顧全大局呢？福建東南早報(bào)攝影記者石勇：柳濤是個(gè)非常敬業(yè)的記者。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院請(qǐng)你思考當(dāng)新聞價(jià)值的選擇標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)道德規(guī)范發(fā)生沖突時(shí)將如何處理？如果你是攝影記者你將如何處理這一報(bào)道選題？天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院動(dòng)機(jī)→

手段→

效果

↓

↓↓新聞價(jià)值實(shí)現(xiàn)→設(shè)置情境等拍→強(qiáng)烈社會(huì)反響天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞專業(yè)主義與職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)系新聞價(jià)值追求與社會(huì)公德的關(guān)系采訪動(dòng)機(jī)與報(bào)道手段的關(guān)系報(bào)道初衷與客觀效果的關(guān)系天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞專業(yè)主義是指新聞媒介和新聞從業(yè)者所追求的一種職業(yè)理想和操作理念，包括真實(shí)、客觀、公正地報(bào)道新聞，以服務(wù)公眾為中心目標(biāo)，擔(dān)負(fù)獨(dú)特的社會(huì)責(zé)任等一系列行為規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。新聞價(jià)值是事實(shí)本身具有的足以構(gòu)成新聞的特殊素質(zhì)及其滿足受眾需求的關(guān)系。新聞職業(yè)道德規(guī)范是指新聞媒介及其從業(yè)者憑借其職業(yè)道德意識(shí)與職業(yè)道德觀念對(duì)自己的職業(yè)行為所進(jìn)行的自我制約與規(guī)范，是通過自律形式體現(xiàn)的。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院兩個(gè)職業(yè)道德規(guī)范公眾的覺悟是社會(huì)正義的先驅(qū)和人民民主的基礎(chǔ)，記者的責(zé)任是以追索事實(shí)并提供對(duì)事件和問題的公正、廣泛的報(bào)道來推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。誠(chéng)實(shí)是新聞工作者可信度的基石。有良知的新聞工作者都應(yīng)努力為公眾提供周到真實(shí)的服務(wù)。遵守承諾。千萬(wàn)不要歪曲新聞?wù)掌蜾浵竦膬?nèi)容。允許運(yùn)用技術(shù)加強(qiáng)影像的清晰度。對(duì)剪接過的影像和照片需加以說明。避免使用真實(shí)再現(xiàn)或表演新聞事件的手段。如果真實(shí)再現(xiàn)對(duì)報(bào)道確有必要，也需加以說明。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院最小傷害原則：有道德的記者給予新聞來源、報(bào)道對(duì)象和同事以應(yīng)有的尊重；同情那些可能受新聞報(bào)道傷害的人；格外謹(jǐn)慎地處理涉及到兒童和未成年人的新聞；謹(jǐn)慎地使用陷于悲痛中的人的照片和采訪記；對(duì)可能導(dǎo)致傷害的不愉快的采訪報(bào)道心中有數(shù)。對(duì)有權(quán)勢(shì)者保持警惕和勇氣。負(fù)起社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)公眾表達(dá)出對(duì)新聞媒體的不滿；將記者和新聞媒體的不道德行為曝光；承認(rèn)錯(cuò)誤并迅速改正；遵循要求于他人的同樣的標(biāo)準(zhǔn)。保證不用視聽材料欺騙受眾；不把經(jīng)過排演的新聞材料當(dāng)作真實(shí)的新聞場(chǎng)景播出；尊重與之打交道的人的尊嚴(yán)、隱私和安寧。（摘自職業(yè)新聞工作者協(xié)會(huì)《倫理規(guī)范》1996）天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院凱文·卡特,贏得九四年普利策新聞特寫攝影獎(jiǎng)的作品.

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院作業(yè)：思考題1.加強(qiáng)新聞工作者職業(yè)道德自律與精神自審的現(xiàn)實(shí)意義2.作為未來的新聞工作者，你認(rèn)為應(yīng)如何終生保持自己的職業(yè)操守天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院相關(guān)鏈接《新聞道德評(píng)價(jià)》，（美）羅恩?史密斯著，李青藜譯，新華出版社，2001《暗訪與偷拍——記者就在你身邊》，徐迅，中國(guó)廣播電視出版社，2003《傳播道德論》，戴元光等著，上海大學(xué)出版社，2000簡(jiǎn)論新聞職業(yè)精神與職業(yè)道德建設(shè)，鄭保衛(wèi)，新聞戰(zhàn)線，2004/5兩難中尋求新聞與倫理的共存，胡興榮，國(guó)際新聞界，2003/3傳統(tǒng)新聞價(jià)值觀的自我顛覆（上、下），劉建明，新聞界，02/5、6隱性采訪的道德原則，陳新平、孔德萍，新聞大學(xué)，2003年春從新聞價(jià)值定義的發(fā)展看新聞價(jià)值觀的流變，錢婕，新聞傳播，03/7天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四章新聞傳播載體論第一節(jié)載體的定義及其相對(duì)性載體是指運(yùn)載某種物質(zhì)或傳遞能量、信息的介質(zhì)和工具。在新聞傳播中，特指?jìng)鬟f新聞信息的語(yǔ)言、文字和圖像等符號(hào)。分類：初級(jí)載體次級(jí)載體天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)符號(hào)與信號(hào)的關(guān)系符號(hào)是能使人領(lǐng)悟指說對(duì)象概念意義的中介性信息載體。信號(hào)是包含傳受雙方約定內(nèi)容的信息載體，是一種物理的或?qū)嶓w性的存在。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院符號(hào)與信號(hào)的相同之處具有指說特點(diǎn)，可以運(yùn)載某種信息它們與其自身所指代的事物如符號(hào)的代碼、信號(hào)的表征體，完全是兩回事，它們與事物之間沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院符號(hào)與信號(hào)的不同之處心理反映不同信號(hào)受時(shí)間、空間和其他約定的限制符號(hào)是一定社會(huì)成員所共同擁有的文化現(xiàn)象，社會(huì)成員必須對(duì)符號(hào)的指稱內(nèi)容和含義有一致的理解。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)傳播的物理形態(tài)信號(hào)載體天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)傳播的文化形態(tài)符號(hào)載體語(yǔ)言符號(hào)文字符號(hào)圖像符號(hào)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)非語(yǔ)言符號(hào)與新聞傳播靜態(tài)非語(yǔ)言符號(hào)動(dòng)態(tài)非語(yǔ)言符號(hào)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院非語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)：傳播過程的連續(xù)性傳播通道的多感官刺激非語(yǔ)言符號(hào)在傳播過程中的無(wú)意識(shí)性天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院非語(yǔ)言符號(hào)在傳播中的作用支持和加強(qiáng)語(yǔ)言意義，增強(qiáng)傳播效果否定和拒絕對(duì)方信息對(duì)語(yǔ)言的替代作用便于解讀傳播者真實(shí)意圖的鑒別作用對(duì)語(yǔ)言符號(hào)難以表述的情感和態(tài)度傾向加以詮釋天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院廣播新聞中的非語(yǔ)言符號(hào)傳播類語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)音響音樂天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院電視新聞中的非語(yǔ)言符號(hào)傳播表情與目光語(yǔ)動(dòng)作與手勢(shì)語(yǔ)身份與服飾語(yǔ)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五章

新聞傳播媒體論第一節(jié)新聞傳媒發(fā)展簡(jiǎn)史原始交流時(shí)期手抄新聞時(shí)期印刷媒介時(shí)期電子媒介時(shí)期光電子與網(wǎng)絡(luò)傳媒時(shí)期天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、原始信息交流時(shí)期傳遞方式：火把、烽火狼煙、結(jié)繩記事等特點(diǎn)：范圍小，距離短。在少數(shù)人中間傳播。有聞則傳，無(wú)聞不傳，處于無(wú)組織的自然狀態(tài)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、手抄新聞時(shí)期15世紀(jì)，一種叫newsletter的商業(yè)新聞信在意大利及一些歐洲國(guó)家逐漸興盛起來。手抄新聞的出現(xiàn)是應(yīng)一點(diǎn)階級(jí)政治、經(jīng)濟(jì)需要產(chǎn)生的，有傳播范圍廣、便于攜帶儲(chǔ)存等特點(diǎn)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、印刷媒介時(shí)期公元713—755年唐玄宗時(shí)期的《開元雜報(bào)》是迄今為止有實(shí)物可考證的歷史最悠久的封建官方報(bào)紙。德國(guó)1609年出版的《報(bào)道與新聞報(bào)》是最早的印刷周刊。1660年德國(guó)《萊比錫新聞》是最早的印刷日?qǐng)?bào)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院中國(guó)最早的近代中文報(bào)刊：《察世俗每月統(tǒng)計(jì)傳》中國(guó)境內(nèi)出版的第一份中文近代報(bào)刊：《東西洋考每月統(tǒng)計(jì)傳》天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第一份中國(guó)人自辦報(bào)刊：《中外新報(bào)》，伍廷芳主編。第一份中文日?qǐng)?bào)：《華字日?qǐng)?bào)》。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院印刷新聞媒介時(shí)期的特點(diǎn)印刷媒介的問世是新聞傳播技術(shù)的一次重大革新，為近代新聞事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。中國(guó)發(fā)明的紙張和活字印刷術(shù)，為信息交流提供了新的物質(zhì)條件。印刷設(shè)備的發(fā)展，使報(bào)刊出版周期大大縮短，提高了傳播時(shí)效性。近期印刷報(bào)刊的定期出版，標(biāo)志近代新聞事業(yè)產(chǎn)生并初具完整的形態(tài)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院活字印刷術(shù)發(fā)明者畢升天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院四、電子媒介時(shí)期這一時(shí)期以廣播和電視兩大媒介的誕生為標(biāo)志。1840年美國(guó)人莫爾斯和查爾斯·惠特斯通發(fā)明了電報(bào)。1844年5月25日，莫爾斯成功地實(shí)現(xiàn)了從華盛頓到巴爾的摩的電報(bào)通訊，世界上第一份電報(bào)誕生。1851年美聯(lián)社最先采用電報(bào)傳遞新聞，大大提高了時(shí)效性。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院莫爾斯電報(bào)機(jī)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院1925年10月2日，英國(guó)人貝爾德制成第一個(gè)電視雛形。1936年英國(guó)廣播公司建成世界上第一座電視臺(tái)并播出電視節(jié)目，它標(biāo)志這電視廣播的誕生。1954年美國(guó)全國(guó)廣播公司（NBC）首次播出彩色電視節(jié)目。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院世界上第一臺(tái)彩電天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院英國(guó)廣播公司大樓天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院電子媒介的特征傳播速度快。傳播范圍廣。傳播內(nèi)容雅俗共賞，有極廣泛的群眾性。傳播形式多樣，廣播以聲音再造形象，電視則聲情并茂，有很強(qiáng)的感染力。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院五、光電子與網(wǎng)絡(luò)傳媒時(shí)期這一時(shí)期是以衛(wèi)星通訊技術(shù)、多功能媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心內(nèi)容的交互傳播時(shí)代。傳播特點(diǎn)：傳播媒體多樣化；傳播時(shí)效同步化；傳播網(wǎng)絡(luò)一體化；傳播信息容量大、質(zhì)量高；傳受角色互換，雙向溝通。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院結(jié)論新聞起源于人類社會(huì)生產(chǎn)和共同生活的需要，產(chǎn)生于人與人之間的信息交流。一定的社會(huì)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了一定社會(huì)形態(tài)的新聞傳播手段，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展水平制約著新聞傳播技術(shù)手段的發(fā)展?？萍及l(fā)展與新聞傳播之間互相促進(jìn)、共同發(fā)展。以光電子技術(shù)為核心的新技術(shù)革命，將新聞傳播手段提高到空前水平，在給人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域帶來巨大變化時(shí)，也為新聞傳播者和研究者提供了一系列的研究課題。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)新聞媒體分析天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、印刷媒體—報(bào)紙報(bào)紙是以新聞報(bào)道為主，面向社會(huì)發(fā)行的散頁(yè)定期連續(xù)出版物。報(bào)紙的文化特質(zhì)：1.內(nèi)容上：符號(hào)的抽象性和報(bào)道的解釋性2.功能上：邏輯推理的深刻性和論戰(zhàn)性3.接收角度：有可反復(fù)閱讀并具有資料收集便利的特點(diǎn)。4.閱讀報(bào)紙受到文化水平的限制。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、聲響媒體—廣播廣播是通過電磁波或?qū)Ь€傳遞聲音信息的現(xiàn)代大眾傳媒。廣播的文化特質(zhì)：1.時(shí)間上：共時(shí)性2.內(nèi)容上：共享性3.接收條件上：機(jī)動(dòng)性和隨意性4.傳播方式：廣播可直接參與5.時(shí)間的一維性限制了傳統(tǒng)廣播新聞節(jié)目天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院中央人民廣播電臺(tái)播出機(jī)房天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院現(xiàn)代廣播及其發(fā)展趨勢(shì)，就技術(shù)手段而言，廣播經(jīng)歷了模擬電信號(hào)到數(shù)字電信號(hào)，從調(diào)幅廣播到調(diào)頻立體聲廣播等階段。當(dāng)今廣播發(fā)展的兩大方向是數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)廣播實(shí)質(zhì)數(shù)字音頻廣播通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的一種傳播形式，它不受傳輸距離和時(shí)間限制，可隨時(shí)下載收聽。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、圖像媒體—電視電視是以電磁波或?qū)Ь€為載體，以視聽形象為表現(xiàn)手段的跨時(shí)空現(xiàn)代大眾傳媒。電視的文化特質(zhì)：1.傳播手段的兼容性。2.傳收狀態(tài)的共時(shí)性。3.畫面信息的具象化。4.視聽符號(hào)的綜合互補(bǔ)性。5.超越時(shí)空構(gòu)筑限制的媒介空間整合性。6.觀眾接收方式的隨意性。7.電視采編設(shè)備的現(xiàn)代化。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院電視未來發(fā)展趨勢(shì)電視無(wú)線有線報(bào)紙衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)廣播融合（綜合媒體）天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院當(dāng)前電視發(fā)展的六種趨勢(shì)天津電視臺(tái)發(fā)展研究部楊斌

當(dāng)前電視發(fā)展的六種趨勢(shì)趨勢(shì)一、新聞電視趨勢(shì)二：窄眾電視趨勢(shì)三：平民電視趨勢(shì)四：情感電視趨勢(shì)五：人文電視趨勢(shì)六：懸念電視天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院前述、電視特征傳播特征即時(shí)性公開性豐富性媒體新象影響力公信力震撼力天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)一、新聞電視

五大走勢(shì)五大轉(zhuǎn)變天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院（一）五大走勢(shì)走勢(shì)一：電視新聞報(bào)道的立體化走勢(shì)二：電視新聞主體地位凸顯化走勢(shì)三：電視新聞與報(bào)紙新聞聯(lián)動(dòng)化

走勢(shì)四：電視新聞節(jié)目的直播化走勢(shì)五：電視新聞傳播的網(wǎng)絡(luò)化天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院（二）五大轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變一：由純新聞轉(zhuǎn)向泛新聞轉(zhuǎn)變二：由官本位轉(zhuǎn)向民本位轉(zhuǎn)變?nèi)河梢辉f轉(zhuǎn)向多元說轉(zhuǎn)變四：由宏觀新聞轉(zhuǎn)向微觀新聞轉(zhuǎn)變五：由理性新聞轉(zhuǎn)向感性新聞天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)二：窄眾電視窄播對(duì)電視的影響影響一：受眾成為傳播主體

影響二：電視節(jié)目的專業(yè)化增強(qiáng)

影響三：傳播對(duì)象更明確、具體

影響四：注重地方特色

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)三：平民電視平民化的內(nèi)涵內(nèi)涵一：取材視點(diǎn)的平民化內(nèi)涵二：敘事方式的平民化內(nèi)涵三：制作流程的平民化內(nèi)涵四：主體的平民化內(nèi)涵五：美學(xué)意義上的平民化

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院平民化的表現(xiàn)表現(xiàn)一：學(xué)術(shù)明星于丹易中天表現(xiàn)二：草根列傳超女快男郭德綱表現(xiàn)三：平民英雄感動(dòng)中國(guó)系列上海重慶湖南廣州浙江天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)四：情感電視理由一：感人心者，莫先乎情理由二：感情是把刀，扎誰(shuí)誰(shuí)出血理由三：收視保障問世間情為何物，直教人生死相許七情：喜怒憂懼愛惡欲感，因事因人所感。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院情感節(jié)目分類情感事件：汶川地震引發(fā)全國(guó)乃至全球的情感凝聚與爆發(fā)情感策劃：捐腎救母(田世國(guó))割肝救子情感頻道：江蘇衛(wèi)視情感欄目：人間真情往事藝術(shù)人生春暖（由《春暖2007》而來）情感劇目：親情劇抓眼球賺眼淚

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院投桃報(bào)李的情感要素賽事類《非常6+1》《夢(mèng)想中國(guó)》制造意外情感事件家居類《交換空間》《家居大變身》置“屋”為“家”的理念轉(zhuǎn)變活動(dòng)類《感動(dòng)中國(guó)》《中國(guó)驕傲》平民中的英雄情結(jié)談話類《藝術(shù)人生》《講述》《心理訪談》以京萬(wàn)紅貼補(bǔ)燙傷的心理療傷

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)五人文電視總則與大忌總則：以人為本汶川地震大忌：傷自尊了小品《鐘點(diǎn)工》中宋丹丹語(yǔ)錄

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院反例

例證一：男童舉手說，不濕噢，招來三盆水，這叫有欺負(fù)人的，沒有這么欺負(fù)人的。

例證二：熱鐵不能摸，現(xiàn)在不同了，因?yàn)橛辛司┤f(wàn)紅。可以類比鐵板燒，再抹辣醬。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院正例汶川地震全國(guó)哀悼日降半旗默哀三分鐘停止公眾娛樂活動(dòng)、電視娛樂、廣告并機(jī)直播細(xì)節(jié)處：臺(tái)標(biāo)，頭尾標(biāo)志樂廣而告之《媽媽洗腳》天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院生活中的人文關(guān)懷

一米線韓信受辱胯下乞食漂母盲道超市和快餐里的兒童車機(jī)場(chǎng)商場(chǎng)用多種語(yǔ)言廣播飛機(jī)上預(yù)備嘔吐袋公交車自動(dòng)報(bào)站禁止向未成年人出售香煙臨終關(guān)懷天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院

生活中的人文關(guān)懷缺失

盲道上立電線桿馬路共廁太少廁所問題數(shù)量男女蹲位的比例問題電梯只上不下女小偷兒將孩子放在家里，結(jié)果孩子餓死衛(wèi)生間沒有潔手用品手紙與餐巾紙的倒置使用禁止踐踏草坪，違者罰款天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院人文關(guān)懷的作用咸豐皇帝與恭親王兩人皇位之爭(zhēng)。野史載，道光晚年衰病，一日，召四子與六子入對(duì)，將藉以決定儲(chǔ)位。兩位皇子請(qǐng)教自己的師傅如何應(yīng)對(duì)。六子師傅卓秉恬說：“皇父如有垂詢，當(dāng)知無(wú)不言，言無(wú)不盡?！彼淖訋煾刀攀芴飫t說：“阿哥如條陳時(shí)政，知識(shí)不敵六阿哥。惟有一策，皇上若自言老病，將不久于此位，阿哥就伏地流涕，以表孺慕之誠(chéng)而已?！倍苏兆觥５拦庥X四子四子仁孝，儲(chǔ)位遂定?！肚迨犯?杜受田傳》記載：至宣宗晚年，以文宗長(zhǎng)且賢，欲付大業(yè)，猶未決。會(huì)校獵南苑，諸皇子皆從，恭親王奕忻獲禽最多，文宗未發(fā)一矢。問之，對(duì)曰：“時(shí)方春，鳥獸孕育，不忍傷生，以干天和?！毙诖髳偅唬骸按苏娴壅咧?！”立儲(chǔ)遂密定，受田輔導(dǎo)之力也。這就是藏拙示仁故事。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院電視節(jié)目中的人文關(guān)懷電視節(jié)目的人文關(guān)懷，主要是指對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)注，是對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的各種需求的肯定。它以人為本，集中體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)心和尊重。它不僅著眼于生命關(guān)懷，而且著眼于人性、精神、情感和道德的關(guān)懷，把人的生存、人的作為、人的發(fā)展當(dāng)作考察一切事物的價(jià)值取向。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、對(duì)生命權(quán)的重視是首要的根本問題

從根本上解讀人文關(guān)懷，首先是對(duì)人生命的關(guān)懷。人的生命是無(wú)價(jià)的例證1進(jìn)口機(jī)器成了絞肉機(jī)例證2打飛機(jī)送打工者就醫(yī)例證3汶川地震為搶救一個(gè)幸存者而施救數(shù)十小時(shí)，不放棄任何一個(gè)可能的幸存者天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、科學(xué)理性地對(duì)待生命權(quán)

1，劉胡蘭的妹妹扮姐姐2，短信競(jìng)猜俄羅斯人質(zhì)事件死亡人數(shù)3，電視節(jié)目披露人質(zhì)身份4，海嘯死亡2萬(wàn)還是2萬(wàn)人天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院

三、關(guān)注生活質(zhì)量

天氣預(yù)報(bào)請(qǐng)大家及時(shí)更換衣服三八預(yù)報(bào)看電視注意眼保健與晚間將音量調(diào)小公益廣告之放羊娃的故事公益廣告之無(wú)臂人的早餐天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院四、保護(hù)新聞對(duì)象的個(gè)人隱私

人文關(guān)懷是一種傳播理念，是一種內(nèi)在的價(jià)值尺度，雖然在理論上的系統(tǒng)總結(jié)和學(xué)理的科學(xué)定位還不夠規(guī)范，但在操作上，其實(shí)就是在面對(duì)具體新聞對(duì)象時(shí)的職業(yè)操守、道德規(guī)范乃至個(gè)人表現(xiàn)的集中凸顯。電視媒體以聲畫合一的方式傳播，它給采訪對(duì)象帶來的影響是巨大的，無(wú)論是正面還是負(fù)面。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院從某種程度上講，媒體面對(duì)的個(gè)體大多數(shù)處于弱勢(shì)地位，如果鏡頭不加保護(hù)地將被攝畫面不加處理，直觀上鏡，必然造成對(duì)個(gè)體心靈的傷害，因此，必須保護(hù)受眾的個(gè)人隱私。個(gè)人隱私這里包括形象，主要是面部，還有聲音。問題在于他們出現(xiàn)在電視畫面上絕非出于個(gè)人意愿。屬于被動(dòng)的，另外需要指出的是，他們或者是被否定的對(duì)象，或者是被傷害的對(duì)象。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院五、己之所欲與不欲皆勿施于人-1對(duì)于隱私概念，是會(huì)因地域、年齡、受教育程度、性別等因素的影響。有些問題，對(duì)于一部分人是隱私，對(duì)另一部分人來講就不是?！端囆g(shù)人生》之對(duì)郭凱敏往事不堪回首《藝術(shù)人生》2004年12月，讓宋祖英吃辣椒。《藝術(shù)人生》，閻維文說聲愛你不容易

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院五、己之所欲與不欲皆勿施于人-22005年4月15日《藝術(shù)人生》，焦晃的妻子陳小利，沒有上臺(tái)。

《大家》2005年1月中央二套采訪的是梁?jiǎn)⒊挠鬃恿核级Y，談起兒子往事。春晚雜技演員，倪萍說他是個(gè)孤兒天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院六、寄予弱勢(shì)群體以平等權(quán)即尊重人格尊嚴(yán)

殘疾人的平等權(quán)而非憐憫、“扶老攜幼”有這樣兩句話，被人需要是幸福的，被人憐憫是可悲的。趙本山、宋丹丹小品《鐘點(diǎn)工》里的話就是“傷自尊”了。寄予他們平等權(quán)，就是不過分，不刻意。

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以色列小提琴家伊扎克·帕爾曼下肢殘疾，行走不便，須拄杖而行，但他每次演出后，都不要他人扶持，自己艱難而頑強(qiáng)地站立起來謝幕。這是尊嚴(yán)。他贏得的是觀眾更熱烈的掌聲。余秋雨的沒有想到你會(huì)錯(cuò)得這樣徹底資助貧困大學(xué)生本捐助儀式，鳴謝式講話物質(zhì)的貧富差距不能作為精神不對(duì)等、尊嚴(yán)不平等的依據(jù)。

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一些弱勢(shì)人群，如民工，城市流浪人員，過去稱為“盲流”，現(xiàn)在，不再像過去那樣一車車地被強(qiáng)制送往農(nóng)村。而是改為社會(huì)救濟(jì)制。農(nóng)民工改為月薪，這些都體現(xiàn)為人文關(guān)懷和對(duì)人格的尊重。對(duì)犯罪人員，稱“無(wú)業(yè)人員”。對(duì)農(nóng)村人稱為“老坦兒，農(nóng)民，小農(nóng)，鄉(xiāng)巴佬，老土，土老帽，民工”即便是對(duì)一些犯罪嫌疑人在法院審結(jié)前其人也是享有一定人身、人格權(quán)利的，而有些采訪已自主、預(yù)先將犯罪嫌疑人定性，將自己當(dāng)作了法官和預(yù)審員，而即便是對(duì)已經(jīng)定案的犯罪者，如死刑犯，也應(yīng)該注意分寸。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院關(guān)注困難群體，為社會(huì)最基層的老百姓辦實(shí)事。寬容和善很重要。記者報(bào)道城市占道經(jīng)營(yíng)、隨意擺攤設(shè)點(diǎn)的小商小販們蔑視為“走鬼”。有些人生活困難，患病無(wú)錢治，爬上醫(yī)院的高樓欲尋短見，有的民工為討工錢而跳樓，或是因?yàn)槭?、失學(xué)、失業(yè)等而跳樓，媒體將此稱為“跳樓秀”，充當(dāng)了無(wú)聊的看客。曼德拉兒子患愛滋病死去，給他爸爸丟臉。我看你的舞蹈晚上會(huì)做噩夢(mèng)的。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院七、特定情況下看不到、聽不清是尊重人格

當(dāng)采訪對(duì)象不適宜出現(xiàn)形象和聲音的時(shí)候，在前期或后期將他們的圖象做技術(shù)處理汶川地震具有視覺沖力力和震撼力的場(chǎng)景比比皆是，但觀眾看到的沒有太多殘酷的畫面。對(duì)于一些生還者，由于生命體癥微弱，從采訪本身而言，應(yīng)在第一時(shí)間進(jìn)行，但為傷者考慮，更多的只是拍攝而無(wú)采訪。對(duì)于一些生還者，也有剛一出來，就打開新聞燈者。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院前期十法1.不用特寫和近景，改為遠(yuǎn)景2.調(diào)暗現(xiàn)場(chǎng)照度3.隔著屏風(fēng)、隔板、幕布、磨砂玻璃等4.讓采訪對(duì)象戴上墨鏡多種方式。5.用夜拍6.或畫面飽滿，不見臉面7.或前景為花，茶杯，人面部虛化8.《走近科學(xué)》050702“苗苗”用背影特寫9.拍攝時(shí)調(diào)虛10.用在墻上的影子天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院后期處理畫面虛化處理在面部打馬賽克聲音可以做變調(diào)處理在聲音上，做變調(diào)、變速處理，這樣做的目的就是不讓大家從形象上和聲音上認(rèn)出他來。在聲音的處理上還不夠注意后期處理時(shí)因?yàn)椴痪?，形同虛設(shè)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目有一期關(guān)于愛滋病的話題。請(qǐng)來了幾位愛滋病患者，編導(dǎo)細(xì)心地在攝像機(jī)與病人之間隔了一層幕布，觀眾看到的只是他們的剪影。我們?yōu)榫帉?dǎo)者良苦用心所感動(dòng)，在這份感動(dòng)中我們體會(huì)到了一種對(duì)人和生活的關(guān)懷。有些即便是對(duì)采訪對(duì)象有措施，也同樣會(huì)對(duì)他們的生活帶來許多麻煩和困擾。比如《實(shí)話實(shí)說》里曾邀請(qǐng)人體模特做嘉賓，就算女嘉賓戴了眼睛，還是被鄰居認(rèn)了出來，無(wú)奈，節(jié)目后搬家。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院八、眼球里的的人文關(guān)懷

吃飯時(shí)間與掏糞工給獅子喂活馬螨蟲充滿視線手術(shù)中的血腥畫面打上馬賽克黃金時(shí)間播放痔瘡廣告大特寫，誰(shuí)的眼淚在飛

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院05年5月4日，旅游衛(wèi)視播出一條自行拍攝的節(jié)目“貓能從4層樓摔下而安然無(wú)恙。節(jié)目里，貓身掛彩條，被一男子扔下，節(jié)目還解說了墜落實(shí)況，“貓咪迅速轉(zhuǎn)過身，調(diào)整四肢，尾巴豎起，落下去了，讓我們看看貓咪的情況，貓沒事?！敝鞒秩诉€說，美洲專業(yè)人士曾做過專門調(diào)查，貓從六層樓掉下后無(wú)恙的比例占到9成，節(jié)目播出后，立即遭到動(dòng)物保護(hù)者的抗議。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院趨勢(shì)六懸念電視一、懸念概念的引入1．懸念定義及在其他類型節(jié)目中的使用懸念是指電視制作人在處理情節(jié)、設(shè)置沖突、展示人物命運(yùn)時(shí)，利用觀眾對(duì)未來故事和人物命運(yùn)的關(guān)切和期待心情，在節(jié)目中所做的懸而未決的處理方式。是信息處理的手段和敘事性作品的結(jié)構(gòu)技巧之一?！镀囘B的故事》

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、懸念在節(jié)目中的作用

（一）醒木作用武松打虎（二）點(diǎn)金作用

中國(guó)驕傲陳燦（三）提線作用1.引領(lǐng)觀眾2.提示脈絡(luò)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、懸念在結(jié)構(gòu)電視節(jié)目中的應(yīng)用

（一）按時(shí)態(tài)劃分1．過去時(shí)過去時(shí)是指建立在已知的、過去時(shí)的基礎(chǔ)上的。就是說編導(dǎo)在制作節(jié)目的時(shí)候已經(jīng)確知事情的結(jié)果而特意進(jìn)行的安排。在播出形式上一般都是錄播。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2．將來時(shí)將來時(shí)是建立在未知的、將來時(shí)的基礎(chǔ)上。傾注了電視制作者和觀眾雙方對(duì)未知事件的期待。一般表現(xiàn)為直播節(jié)目，如果是錄播節(jié)目，也一般是現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的情況非編導(dǎo)主觀因素、人力能為，超出了預(yù)先設(shè)想，如意外和突發(fā)事件。這種時(shí)態(tài)最為突出的形式如體育比賽、奧斯卡頒獎(jiǎng)、超女大賽、庭審、衛(wèi)星發(fā)射、展覽開幕、考古發(fā)現(xiàn)等。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院（二）按手段劃分1．剝栗（單一主題深入型）所謂“剝栗”型即一個(gè)主要或單一的懸念包裹起來，隨著節(jié)目推進(jìn)在節(jié)目當(dāng)中凸顯或是最后揭開謎底。所謂圖窮匕首見，或出水才見兩腳泥。在很多涉案題材的節(jié)目中較多地使用了這一方式。按時(shí)序:《中國(guó)驕傲·陳燦篇》《譚盾來了》篇末點(diǎn)題:《龔自珍之死》

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2．剝橘（多個(gè)主題并列型）這種類型是用多個(gè)懸念構(gòu)成，且呈并列關(guān)系，先后順序并非特別重要，也沒有主次之分。甚至是可以像洗牌一樣隨意抽取，就像剝開的橘子一樣，里邊有并列的橘瓣，從哪一瓣開始并非首要或主要的問題。比如在很多欄目中都以“題板”形式提出若干問題，而提示的答案被遮蔽住了，等嘉賓回答完畢再揭開謎底對(duì)比。或者讓多名嘉賓回答同樣的幾個(gè)問題，而后同類進(jìn)行對(duì)比核實(shí)。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院《藝術(shù)人生》“趙本山”“角色”打分1.影視演員2.丈夫3.父親4.朋友5.小品演員6.人大代表7.電視劇導(dǎo)演制片人8.董事長(zhǎng)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院《藝術(shù)人生》陳凱歌，6個(gè)道具道具1—牙膏道具2—父親的錄像帶道具3—《格林童話》、《唐詩(shī)三百首》、猴臉面具和蝙蝠俠面具道具4—一張CD道具5—法國(guó)著名電影?？峨姽饣糜?00年》道具6—來自陜西延安的一捧黃土天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院3．剝筍（單一主題遞進(jìn)型）這種類型雖然也是單一主題，但在解扣的過程中，又橫生枝節(jié)，跌宕起伏，層層遞進(jìn)，逐步接近答案。在克服了種種困難后，才使問題化解。就如同剝筍，剝?nèi)ヒ粚?，還有一層，核心就是結(jié)果。《走近科學(xué)》之《拯救三腿寶寶》

《講述》之《斷橋十年之約》

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院四、懸念在應(yīng)用中的規(guī)避原則

1．涉及政治、災(zāi)難、宗教、民族、法律等原則問題的懸念規(guī)避以汶川地震為例，絕對(duì)不能使用懸念方式2．不適合懸念使用的節(jié)目形態(tài)《愛情大營(yíng)救》《尋找初戀情人》《譚頓來了》

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院3．誤用懸念的表現(xiàn)及原因(1)提前“刨活”短篇小說《侍者的報(bào)復(fù)》2000年度電影金雞獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會(huì)(2)皮厚餡小故弄玄虛老山漢墓直播胡夫金字塔開掘

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)21世紀(jì)新媒體分析一、“第四媒體”—網(wǎng)絡(luò)傳媒人們將正在迅速崛起的國(guó)際高速信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)稱為“第四媒體”。作為一種新媒體形態(tài)，它與現(xiàn)有的三大媒體（報(bào)紙、廣播、電視）相比具有迥然不同的特點(diǎn)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)改變了人們的傳播習(xí)慣天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳播內(nèi)容的豐富性。獲取信息的便捷性。傳播的雙向和多向互動(dòng)性（交互性），使傳受雙方角色不斷互換。傳播的同時(shí)性和個(gè)人化。多種傳播符號(hào)一體化。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院從現(xiàn)象層面看，“第四媒體”具有交互式、全方位的傳播模式；信息資源豐富，傳播范圍擴(kuò)展，具有可涵蓋人類所有認(rèn)知領(lǐng)域的豐富性；具有大眾傳播和人際交流相結(jié)合的嶄新方式；具有傳統(tǒng)三大媒介與第四媒體相互融合的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；具有傳播者和受傳者角色經(jīng)?；Q的特點(diǎn)；具有接收隨意、便捷、快速、效率高的特點(diǎn)，真正做到資源共享。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院從本質(zhì)層面看，其特點(diǎn)表現(xiàn)在：傳播者由單一報(bào)道視角向全方位報(bào)道的過渡；從傳統(tǒng)媒介中傳播者主觀參與導(dǎo)致信息失真向克服傳播者主觀偏見，縮小媒介事實(shí)與客觀事實(shí)之間距離的逼真性轉(zhuǎn)變。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、數(shù)字化音頻廣播和網(wǎng)絡(luò)廣播從廣播技術(shù)發(fā)展史看，最初以無(wú)線電中波、短波調(diào)幅作為第一代廣播方式。從20世紀(jì)40年代起，示頻調(diào)頻廣播及其在此基礎(chǔ)上形成的立體聲廣播成為第二代廣播方式。90年代中期出現(xiàn)的數(shù)字化音頻廣播（DAB）則構(gòu)成了廣播形態(tài)的第三個(gè)里程碑。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、數(shù)字化高清晰度電視它包括兩方面內(nèi)涵，一是指數(shù)字化電視（DVB），一是指高清晰度電視（HDTV）.天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院四、衛(wèi)星直播電視如前所述，數(shù)字化高清晰度電視的最終實(shí)現(xiàn)與衛(wèi)星直播電視有著直接關(guān)系。換言之，數(shù)字化在電視領(lǐng)域的采用首先體現(xiàn)在衛(wèi)星傳送電視信號(hào)方面。我國(guó)的衛(wèi)星電視從1985年開始，它不僅直接服務(wù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，也開始向世界各地提供節(jié)目，相互交流信息，目前，有線電視已經(jīng)成為新世紀(jì)媒體發(fā)展的另一個(gè)熱點(diǎn)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院正在直播的直播車天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院五、有線電視及其網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有線電視（CATV）于本世紀(jì)30年代出現(xiàn)在歐洲，40年代后期在美國(guó)出現(xiàn)。由于有線電視系統(tǒng)節(jié)目容量大、質(zhì)量好，不受頻道資源限制，同時(shí)還可提供多功能服務(wù)，其發(fā)展異常神速，70年代，歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家有線電視入戶率已高達(dá)80%左右，1993年8月美國(guó)有線電視覆蓋率達(dá)98%，加拿大為96.2%，有線電視入戶率分別為60%和77.1%。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院我國(guó)的有線電視研制工作起始于1964年天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院六、光腦與光盤所謂光腦，就是采用光子技術(shù)作為信息的傳輸載體運(yùn)算數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)裝置，正如當(dāng)今電腦采用電子技術(shù)作為信息傳輸載體和運(yùn)算數(shù)據(jù)一樣。世界上第一臺(tái)“光腦”誕生于90年代中期，由歐共體的英國(guó)、法國(guó)、比利時(shí)、德國(guó)、意大利等國(guó)家的70多名科學(xué)家研制成功。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院光腦的獨(dú)特特點(diǎn)具有超高速運(yùn)算速度，電子的傳播速度為593公里每秒，而光子為30萬(wàn)公里每秒，是電子速度的300多倍。與電腦相比，光腦信息儲(chǔ)存量大，抗干擾能力強(qiáng)。光腦的智能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電腦。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院七、綜合媒體—光電腦控媒綜合媒體是指在國(guó)際高速互聯(lián)網(wǎng)上提供全方位信息服務(wù)并由光電腦接收和傳送信息的全新概念的傳媒裝置。它融合了電子報(bào)刊、圖文電視、衛(wèi)星廣播與電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒和光電子計(jì)算機(jī)等多種媒體功能，向人們提供全方位的信息傳播和娛樂服務(wù)，其內(nèi)容覆蓋極廣，幾乎囊括人類生活所有領(lǐng)域，因此也有人稱之為“大媒體”。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第六章

新聞事業(yè)的性質(zhì)和功能第一節(jié)新聞事業(yè)的屬性新聞事業(yè)是傳播新聞信息為主的輿論機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)的總稱。新聞事業(yè)與新聞媒介新聞事業(yè)的屬性與新聞媒介的屬性天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、新聞事業(yè)性質(zhì)的二重性社會(huì)性階級(jí)性二、新聞事業(yè)二重性產(chǎn)生的原因及二者關(guān)系天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)新聞事業(yè)的特性新聞事業(yè)的總體特性和基本特性總體特性：以傳播信息為主，通過新聞手段反映社會(huì)生活，影響公眾認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)社會(huì)輿論基本特性有四天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院社會(huì)主義新聞事業(yè)的獨(dú)特性質(zhì)性質(zhì)地位任務(wù)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)新聞事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律一、生產(chǎn)社會(huì)化程度和生產(chǎn)力的不斷提高帶來的信息需求增長(zhǎng)是新聞事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的根本動(dòng)力近代新聞事業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)物社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)決定新聞事業(yè)的性質(zhì)和體制技術(shù)進(jìn)步政治民主文化發(fā)達(dá)的程度是制約新聞事業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)水平的重要條件天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)新世紀(jì)我國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)一、新聞事業(yè)的功能第一，提供信息溝通情況第二，反映輿情，引導(dǎo)輿論，實(shí)施輿論監(jiān)督第三，進(jìn)行宣傳，整合社會(huì)第四，傳授知識(shí)，提供各種服務(wù)和娛樂第五，刊播廣告，服務(wù)經(jīng)濟(jì)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、新時(shí)期我國(guó)新聞傳播事業(yè)的新變化事業(yè)單位企業(yè)管理帶來兩大變化：第一，我國(guó)新聞傳播事業(yè)通過一定的新聞手段反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的思想庫(kù)第二，新聞本身也是一種信息，在信息商品化的社會(huì)里，新聞信息是一種特殊的商品。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、我國(guó)新聞媒介的屬性第一階段：上層建筑（單一屬性）第二階段：上層建筑/信息產(chǎn)業(yè)（雙重屬性）第三階段：事業(yè)/產(chǎn)業(yè)/機(jī)關(guān)（多重屬性）天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第七章

新聞傳播過程論第一節(jié)傳播模式與要素定義：模式是科學(xué)研究常用的一種思維方法，它是將復(fù)雜系統(tǒng)的要素及其內(nèi)外聯(lián)系清晰地展示出來的結(jié)構(gòu)形式，是簡(jiǎn)單樣式對(duì)復(fù)雜對(duì)象的類比、映像和抽象。模式可分為兩大部類——功能性模式和結(jié)構(gòu)性模式。五種特性：整體性；解釋性；對(duì)應(yīng)性；概括性；實(shí)用性。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞傳播過程的常見模式單向傳播模式誰(shuí)說什么通過什么渠道對(duì)誰(shuí)說結(jié)構(gòu)如何控制分析內(nèi)容分析媒介分析受眾分析效果分析信源編碼器信道解碼器信宿噪聲天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院拉斯韋爾和申農(nóng)等人的模式，清晰簡(jiǎn)單地揭示了一般信息傳播的過程和要素，是復(fù)雜的人類傳播過程簡(jiǎn)單明了，為研究傳播現(xiàn)象提供了簡(jiǎn)煉有效的模式，但單向傳播有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，即缺乏對(duì)傳播效果檢驗(yàn)的反饋信息。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院雙向傳播模式施拉姆的循環(huán)模式訊息編碼者解釋者譯碼者訊息譯碼者解釋者編碼者經(jīng)驗(yàn)范圍天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院重新構(gòu)建的新聞傳播過程一般規(guī)律的模式信源新聞?dòng)浾撸ㄐ睦恚┬侣劽浇槭軅髡撸ㄐ睦恚┬Ч浇樽月煞ㄒ?guī)、政策、所有制社會(huì)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)范圍信息天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院這個(gè)模式說明，新聞傳播是社會(huì)大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，新聞是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，傳受雙方均受到經(jīng)驗(yàn)范圍的影響。其次，在新聞?dòng)浾咭厣希ㄋ┰谝欢ㄐ睦頎顟B(tài)下向信源采訪新聞信息，并通過新聞媒介流向受傳者。第三，信息在受傳者那里產(chǎn)生反饋，經(jīng)社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)回饋給傳播者和傳媒機(jī)構(gòu)。第四，傳播者和傳媒機(jī)構(gòu)在下一次傳播中調(diào)整自己的信息流向，以此往復(fù)。第五，在傳播者和傳媒機(jī)構(gòu)這兩個(gè)環(huán)節(jié)上他們受到媒介自律、傳媒所有制形式、國(guó)家憲法和政策的有力制約。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)捕捉信息與新聞敏感新聞敏感是記者在大量的社會(huì)現(xiàn)象中，迅速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)或判定哪些事實(shí)具有新聞價(jià)值的一種能力，它是記者、編輯政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的綜合反應(yīng)。新聞敏感的加強(qiáng)是多方面的。但與記者日常運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)也有著密切的關(guān)系。在某種程度上說，新聞敏感強(qiáng)的記者都是自覺或不自覺的與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)或統(tǒng)計(jì)積累發(fā)生過聯(lián)系。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院記錄歷史的鏡頭天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)提高新聞敏感的實(shí)踐意義記者對(duì)情況和資料積累的多寡直接影響著新聞敏感的強(qiáng)弱。長(zhǎng)期的統(tǒng)計(jì)積累是發(fā)現(xiàn)非事件性新聞的有效手段之一。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的大數(shù)定量和抽樣調(diào)查法，在定量分析的基礎(chǔ)上權(quán)衡新聞價(jià)值的大小，從而挖掘出帶普遍意義的重大新聞。這也是提高新聞敏感的手段之一。長(zhǎng)期的統(tǒng)計(jì)積累有助于掌握新聞背景資料，從而使新聞本身增值。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)再現(xiàn)事實(shí)與信息含量提高新聞信息量的意義1.足夠的有效信息是人類生存的必要前提。2.社會(huì)主義新聞事業(yè)是黨和人民手中的信息傳播和輿論工具。3.我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要國(guó)內(nèi)外大量的新動(dòng)態(tài)的信息。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞信息計(jì)算公式：對(duì)新聞價(jià)值進(jìn)行度量，必須先確定基本的計(jì)量單位。由于新聞信息與新聞事實(shí)密不可分，新聞信息作為新聞事實(shí)的表征而出現(xiàn)，這樣，我們就可以將新聞作品中那些單一的，不可再分而又能夠獨(dú)立的自由運(yùn)用的事實(shí)（單一事實(shí)）作為新聞信息的基本計(jì)量單位。新聞作品信息量=單元新聞信息信息符號(hào)之和天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院兩種信息形態(tài)和新聞信息層次新聞作品顯態(tài)信息（新聞事實(shí)）主要信息次要信息背景信息多余信息無(wú)效信息隱態(tài)信息（認(rèn)識(shí)主體）傾向誘導(dǎo)美感天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院提高新聞信息量的途徑1.擴(kuò)大信道容量2.拓寬報(bào)道范圍3.增加未知因素4.學(xué)寫視覺新聞5.濃縮新聞信息天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)報(bào)道事實(shí)與媒體策劃媒體策劃的內(nèi)涵與特點(diǎn)媒體策劃是專指力求得最佳傳播效果而在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)媒介生存環(huán)境、市場(chǎng)定位、服務(wù)對(duì)象等進(jìn)行比較明確的策劃，從而知道傳播規(guī)劃方略的過程。它通常應(yīng)用于政治宣傳性報(bào)道和對(duì)重大突發(fā)性新聞事件的報(bào)道計(jì)劃、步驟安排，已經(jīng)一個(gè)時(shí)期具有戰(zhàn)役性的重大報(bào)道題材的實(shí)施方略等。它的核心是應(yīng)用多種學(xué)科專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)過程。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院媒體策劃動(dòng)因與傳播意義1.從傳播過程角度看，媒體策劃有助于新聞傳播的前饋預(yù)測(cè)，增強(qiáng)新聞傳播的針對(duì)性2.媒體策劃有助于信息的雙向溝通，使傳播者有效地控制信息流向。3.媒體策劃有助于了解受傳者心理，調(diào)動(dòng)受傳者的參與意識(shí)，取得良好的傳播效果。4.媒體策劃的本質(zhì)是一種主觀意志的體現(xiàn)，因此，應(yīng)注意防止由此帶來的消極意義。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院媒體策劃應(yīng)遵循的原則1.主觀意志與客觀事實(shí)相一致的原則。2.黨和政府的方針政策與群眾的切身利益相一致的原則。3.傳播內(nèi)容和策劃手段相一致的原則。4.良好的傳播動(dòng)機(jī)和積極的傳播效果相一致的原則。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第八章

新聞傳播受體論新聞傳播受體，是指新聞信息的接受者，也叫受傳者，在傳播學(xué)研究中亦稱“受眾”。它一般是指報(bào)刊的讀者，廣播傳媒的聽眾和電視媒介的觀眾。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第一節(jié)概念的相對(duì)性與受傳者的地位在人類社會(huì)信息傳播系統(tǒng)中，傳播過程并不是單向的流程，而是具有雙向流動(dòng)的特點(diǎn)。傳播者和受傳者總是處在信息互動(dòng)之中，二者的角色可以互換。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院受傳者的地位受傳者是新聞傳播行為和新聞事業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展的原生動(dòng)力。受傳者是新聞傳播過程中的決定性主體。受傳者是新聞傳播服務(wù)的對(duì)象。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)新聞受傳者分類與特點(diǎn)一、穩(wěn)定受傳者和非穩(wěn)定受傳者1.穩(wěn)定受傳這接受行為特點(diǎn)：接觸新聞傳媒的經(jīng)常性；接觸新聞傳媒時(shí)需求指向的確定性。2.非穩(wěn)定受傳者接受行為的特點(diǎn)：接觸新聞傳媒的偶然性；接觸新聞傳媒種類和時(shí)間的不穩(wěn)定性。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、特定受傳者與非特定受傳者新聞傳播要滿足一般受傳這的普遍興趣和需要，因此，具有普遍意義。同時(shí)，在有效受傳者群體中，其新聞興趣和需要也有特殊的一面。只有受傳這的需要具有非大眾化傾向，是一種個(gè)別想要求，這部分受傳者就肯成為新聞傳播的特定受傳者。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、由于政治、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)、文化、年齡、地域造成的不同受傳者類型。新聞傳播者應(yīng)根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，滿足他們不同的新聞及其他信息需求。需要說明的是，構(gòu)成上述不同受傳者群體的因素，往往是相互影響的，不是孤立存在的。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)受傳者接觸新聞傳媒的動(dòng)機(jī)為消除對(duì)周圍環(huán)境的不確定性受傳者興趣分析1.報(bào)紙方面：讀者新聞報(bào)紙?zhí)峁┙o他們的是重要的、符合時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的、高質(zhì)量的新聞信息。2.廣播方面：較快了解國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，比較便捷地獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。3.電視方面：“消遣娛樂，豐富生活”。了解國(guó)內(nèi)外大事。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)受傳者需求心理分析受傳者接受心理是新聞接受者在新聞傳播過程中產(chǎn)生的一系列心理現(xiàn)象。它既有來著社會(huì)規(guī)范的制約而產(chǎn)生的共同心理特征，也有由于受傳者個(gè)性因素而產(chǎn)生的心理差異。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、受傳者心理的共性特點(diǎn)天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院獲知外界信息心理好奇心理求異心理求快心理參與心理審美心理天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、受傳者的個(gè)性心理差異傳播學(xué)認(rèn)為，受傳者由于“個(gè)性差異”的緣故，在接收同一信息時(shí)，不同受傳者得到的信息含量有極大的差別，這種差別與個(gè)性心理有密切關(guān)系，其主要表現(xiàn)在受傳者的生活閱歷、知識(shí)構(gòu)成、興趣愛好和價(jià)值觀念等方面的影響。人的不同價(jià)值觀念表現(xiàn)出對(duì)客觀世界的不同解釋，這種差異有時(shí)表現(xiàn)出較大認(rèn)識(shí)分歧，是受傳者產(chǎn)生心理差異的根本原因。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)受傳者接收心理分析新聞受傳者接收新聞信息時(shí)產(chǎn)生的心理反應(yīng)最常見的有選擇性心理、遵從性心理、逆反心理和審美心理四種。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院一、選擇性接受心理選擇性接收心理是指受傳者接觸新聞信息時(shí)有目的的篩選過程，它通常分為桑相互連通的環(huán)節(jié)：選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶。選擇性注意是信息接收者對(duì)外界事物刺激有選擇的指向和集中。選擇性理解是信息接收者對(duì)信息內(nèi)涵和意義做出合乎本人意愿的解釋和結(jié)論。選擇性記憶是對(duì)儲(chǔ)存信息加以取舍的過程天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、遵從性心理遵從，也叫從眾。它是群體中的個(gè)體在知覺、觀點(diǎn)和判斷上受他人或眾人影響而與人們保持一致行為的反應(yīng)。它是指?jìng)€(gè)人不知不覺地受到群體壓力，而在心理反應(yīng)上與多數(shù)人相一致的內(nèi)心傾向。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院三、逆反心理逆反心理是指受傳者對(duì)威脅自己態(tài)度體系穩(wěn)定與和諧的信息，自發(fā)進(jìn)行的心理抵制現(xiàn)象。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院ABC+++ABC+_+ABC+__ABC__+受傳者對(duì)傳播者喜惡的四種結(jié)果天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院圖解說明“+”表示肯定或喜歡，“－”表示否定或不喜歡，“A”表示傳播者，“B”表示受傳者，“C”表示傳播的觀點(diǎn)或信息，實(shí)現(xiàn)表示環(huán)保前的態(tài)度，虛線表示傳播后的態(tài)度。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院消除逆反心理的途徑新聞傳播者應(yīng)樹立強(qiáng)烈的受傳者本位的觀念。要在思想觀念上、制度措施上，把反對(duì)虛假、空泛、片面新聞報(bào)道的斗爭(zhēng)作為首要工作常抓不懈。加大新聞傳播有效信息含量，注重高質(zhì)量新聞信息的采編制作。在黨和國(guó)家政策宣傳的轉(zhuǎn)折關(guān)口，一點(diǎn)要注意了解和把握受傳者的心理承受力。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院四、受傳者審美心理當(dāng)人們閱讀、收聽或收看一則優(yōu)秀的新聞作品之后，常常被其中深邃的思想、真實(shí)的形象、記者的激情和優(yōu)美的文筆（解說）所打動(dòng)，甚至在心靈上陡然生出一種似愉悅而不盡是愉悅，似感傷而不盡是感傷，似陶醉而不完全是陶醉的感覺，它常常以直感的方式涌現(xiàn)于腦際。這就是新聞傳播在受傳者那里產(chǎn)生的審美心理現(xiàn)象。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第九章

新聞傳播效果論傳播效果是新聞受傳者對(duì)所傳信息的反應(yīng)。從傳播者角度看，它是傳播者意圖、目的在受傳者那里實(shí)現(xiàn)的程度。從受傳者角度分析，它是受傳者接受信息后在思想意識(shí)、態(tài)度感情和行為傾向等方面發(fā)生的變化。從傳播效果產(chǎn)生的程度和變化看，通?？煞譃檎J(rèn)知、情感、態(tài)度和行為等四個(gè)層次。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第一節(jié)傳播效果類型及特點(diǎn)顯態(tài)效果和隱態(tài)效果正面效果和負(fù)面效果即時(shí)性效果和延緩性效果天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)系統(tǒng)科學(xué)與傳播效果一、主體反映信息時(shí)的偏離現(xiàn)象1.來自記者方面的情況。2.來自受眾方面的情況。二、信息載體的偏離現(xiàn)象只有使語(yǔ)言文字符號(hào)依照新聞主題的需要，依一定的語(yǔ)法規(guī)則和合乎邏輯的剪裁與調(diào)整才具有意義，才能表達(dá)新聞?dòng)浾叻从车挠^念化了的“事實(shí)”和感受。三、傳播體制（模式）對(duì)信息畸變的影響天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)社會(huì)心理學(xué)與傳播效果隱態(tài)效果對(duì)新聞傳播的意義態(tài)度對(duì)傳播效果的影響態(tài)度是人對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)和主觀傾向。洛開奇吧它分為五個(gè)層次：完全一致的原始信仰層、未一致的原始信仰層、全無(wú)信仰層、引伸信仰層和不重要的信仰層。新聞傳播的信息大體上可以分為三類：告知性信息、意見性信息和情感性信息。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院告知性信息和意見性信息主義通過新聞事實(shí)的邏輯理論對(duì)受傳者產(chǎn)生作用，情感性信息則通過傳遞給受傳者的外部世界直覺形象產(chǎn)生影響。這三類信息可以引起受傳者的態(tài)度和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，是隱態(tài)效果形成的內(nèi)在機(jī)制。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)傳播心理對(duì)效果的影響一、“經(jīng)驗(yàn)范圍”與傳播效果二、信息結(jié)構(gòu)與受眾、“經(jīng)驗(yàn)范圍”三、幾點(diǎn)結(jié)論1.在社會(huì)信息傳播中，信宿對(duì)“事前信息”的了解是傳通的必要前提。2.傳者和信源之間“公共信號(hào)庫(kù)”的建立來自兩個(gè)渠道：雙方事先“約定俗成”和對(duì)信源的相似性周期變化的“領(lǐng)悟”。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院3.傳播者在制作信息時(shí)，還要考慮與受傳者“經(jīng)驗(yàn)范圍”的疊加問題。4.為引起受傳者的注意和興趣，適宜在傳播過程伊始，以信息內(nèi)容的新奇性和意外性給于受傳者強(qiáng)刺激，以便引其入境，喚起注意。5.在傳播過程中宜根據(jù)不同的目的分別事實(shí)信息結(jié)構(gòu)方式。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)符號(hào)學(xué)和接受美學(xué)與傳播效果一、符號(hào)學(xué)派對(duì)傳播效果的解釋在符號(hào)學(xué)看來，解讀者（受傳者）對(duì)文筆的誤解并不是錯(cuò)誤，而是由于來自不同文化背景的信息傳播者和接收者對(duì)文本的不同理解產(chǎn)生的必然結(jié)果。一方面，解讀者作為意義的產(chǎn)生者具有與文本創(chuàng)作者平等的地位，同時(shí)，他做為有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度傾向、情感需求的主體，其對(duì)文筆的多重理解本身就是一種積極的接受行為。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、接受美學(xué)對(duì)傳播效果的觀照1.接受美學(xué)的文本概念：接受美學(xué)把文本分為客觀文本和主觀文本兩種。“作品只是作家創(chuàng)作的文藝制品，即第一文本；而被讀者印入腦中，經(jīng)過領(lǐng)悟、解釋、融化后再生的藝術(shù)情感和形象，才是真正的審美對(duì)象，即第二文本”。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2.接受美學(xué)對(duì)傳播效果的影響（1）“召喚結(jié)構(gòu)”對(duì)效果的影響（2）“否定結(jié)構(gòu)”對(duì)效果的影響（3）“期待視野”、“審美距離”與傳播效果（4）“期待視野轉(zhuǎn)換”與傳播效果（5）符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)對(duì)傳播效果研究的意義天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第六節(jié)實(shí)現(xiàn)理想傳播效果的途徑一、實(shí)現(xiàn)理想傳播效果的基本原則1.有利于樹立中國(guó)主導(dǎo)價(jià)值體系的原則。2.有利于增強(qiáng)社會(huì)凝聚力的原則。3.有助于推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的原則。4.有助于民族文化發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提高的原則。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院二、實(shí)現(xiàn)理想傳播效果的方法1.新聞信息質(zhì)量2.實(shí)現(xiàn)理想傳播效果的途徑（1）從信息采寫入手，選擇有效信息。（2）提高新聞信息的置信度。（3）提高信息的傳通度。（4）注意克服簡(jiǎn)單重復(fù)的信息。（5）注重時(shí)效性，即信息傳播要及時(shí)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院（6）從傳播機(jī)構(gòu)總體要求看：第一，新聞傳媒要真正符合“角色期待”要求。第二，樹立傳媒機(jī)構(gòu)和新聞傳播者的權(quán)威地位。第三，建立傳媒信息循環(huán)反饋機(jī)制。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第十章

新聞?wù)鎸?shí)論第一節(jié)新聞?wù)鎸?shí)的綜合評(píng)價(jià)新聞?wù)鎸?shí)的社會(huì)評(píng)價(jià)1.真實(shí)性是新聞的本質(zhì)屬性之一，是新聞的生命，也是新聞傳播活動(dòng)和新聞事業(yè)存在的前提。2.新聞傳播作為社會(huì)大系統(tǒng)中的分支，具有“神經(jīng)傳導(dǎo)系統(tǒng)”的功能，在其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，一旦出現(xiàn)失實(shí)、失真、失誤，傳媒系統(tǒng)就會(huì)成百上千倍地復(fù)制放大錯(cuò)誤信息，造成不可古老的社會(huì)損失和負(fù)面影響。3.新聞傳播是社會(huì)關(guān)系的紐帶，具有提高人們生存質(zhì)量的獨(dú)特功能。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞?wù)鎸?shí)的政治評(píng)價(jià)1.真實(shí)性是馬克思主義新聞理論的基本原則，是社會(huì)主義新聞事業(yè)鐵的紀(jì)律。2.真實(shí)性是當(dāng)?shù)男侣勈聵I(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.堅(jiān)持真實(shí)性原則是無(wú)產(chǎn)階級(jí)新聞工作黨性的體現(xiàn)。4.堅(jiān)持真實(shí)性原則，也是馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論的內(nèi)涵要求。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞?wù)鎸?shí)的法律評(píng)價(jià)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，新聞消費(fèi)市場(chǎng)和新聞消費(fèi)群體已經(jīng)形成。如果新聞傳媒的信息不真實(shí)，或是造假、失實(shí)，那么從新聞消費(fèi)者角度看，無(wú)疑是對(duì)受傳者的愚弄和欺騙行為。因此，對(duì)新聞網(wǎng)真實(shí)性的法律評(píng)價(jià)將成為新聞傳播活動(dòng)重要的制約因素。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞?wù)鎸?shí)性的歷史評(píng)價(jià)新聞是記錄歷史的光盤，今日之新聞就是明天的歷史。對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)后人負(fù)責(zé)的歷史責(zé)任感，是衡量每一個(gè)新聞工作者人格精神高尚與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是宏觀上的真實(shí)，還是微觀上的準(zhǔn)確，都要使新聞傳播經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)新聞?wù)鎸?shí)的內(nèi)涵新聞報(bào)道的具體事實(shí)必須是客觀存在或發(fā)生過的。不僅是準(zhǔn)確無(wú)誤地反映了這一事實(shí)的本來面目，而且也要反映此事物總體上的因果聯(lián)系。新聞失實(shí)的表現(xiàn)形式：1.無(wú)中生有，面壁虛構(gòu)。2.牽強(qiáng)附會(huì)，硬搞因果聯(lián)系。3.以偏概全，為我所需。4.道聽途說，“合理想象”。5.張冠李戴，導(dǎo)演擺布。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院CNN對(duì)西藏打砸搶事件的不實(shí)報(bào)道cnn網(wǎng)站圖中沒有暴徒向車輛投擲石塊天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院《柏林晨報(bào)》網(wǎng)站將一張西藏公安武警解救被襲漢族人的照片硬說成是在抓捕藏人天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院BBC給出的圖片說明卻寫道：“在拉薩有很多軍隊(duì)”，似乎完全沒有看到救護(hù)車上大大的“急救”二字天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院德國(guó)NTV電視臺(tái)也在報(bào)道中將尼泊爾警察抓捕藏人抗議者說成是“發(fā)生在西藏的新事件”天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)幾何學(xué)和空間理論與新聞?wù)鎸?shí)多維空間映射與一維空間傳播媒介A事件OOc媒介C媒介C天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院時(shí)間的一維性與新聞傳媒對(duì)時(shí)空的超越和重構(gòu)傳媒在時(shí)刻結(jié)構(gòu)上具有不同于現(xiàn)實(shí)時(shí)刻的獨(dú)特功能，即它可以用有限的空間反映現(xiàn)實(shí)世界無(wú)限空間，用離散、間斷的時(shí)間代替現(xiàn)實(shí)生活中連續(xù)的事件。換言之，媒介空間具有其獨(dú)特的空間形式和時(shí)間尺度。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院視覺方位與報(bào)道者的立場(chǎng)媒介A媒介B媒介COcObOa天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院空間距離與報(bào)道的客觀性媒介B媒介A事物OObOab1a1ab天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院時(shí)間的離散、間斷性與失實(shí)的關(guān)系事物OOAOBOC天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)與新聞?wù)鎸?shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)工作為保證新聞?wù)鎸?shí)提供了有效的方法。不懂統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)導(dǎo)致新聞失實(shí)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)傳播心理誤區(qū)與新聞?wù)鎸?shí)偏見在不知不覺地影響著觀察的準(zhǔn)確性。緊張狀態(tài)、暫時(shí)的期待和經(jīng)驗(yàn)性假設(shè)也是影響傳播者采訪準(zhǔn)確性的原因。主題中心論和尋求支持的心理傾向制約著人們對(duì)事件的客觀反映。虛幻關(guān)連和預(yù)存假設(shè)心理導(dǎo)致記者的主觀臆斷。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第十一章

新聞價(jià)值論第一節(jié)價(jià)值及其特性從最一般的認(rèn)識(shí)角度分析，價(jià)值實(shí)質(zhì)上是人的需要同滿足需要的對(duì)象物直接的關(guān)系問題。也就是說，當(dāng)人同外部環(huán)境發(fā)生需求關(guān)系是，價(jià)值概念、價(jià)值因素及其關(guān)系就產(chǎn)生了。“價(jià)值，這個(gè)普遍的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的?！薄R克思天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第二節(jié)新聞價(jià)值及其特征新聞價(jià)值的內(nèi)涵：新聞價(jià)值是同受眾的新聞需求有功能聯(lián)系的事實(shí)客觀屬性的表現(xiàn)形態(tài)，它包括事實(shí)本身所具有的特殊素質(zhì)及其滿足受眾信息需要的程度。新聞價(jià)值是客觀性與主觀性辨證統(tǒng)一的產(chǎn)物，是客觀事實(shí)見之于主觀形態(tài)的東西。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞價(jià)值的特性1.主客體關(guān)系的統(tǒng)一性。2.主客體關(guān)系的交叉性。3.主客體關(guān)系的時(shí)空性。4.客體信息量對(duì)新聞事實(shí)價(jià)值量的制約性。5.主體認(rèn)識(shí)上的差異性。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第三節(jié)新聞價(jià)值的構(gòu)成要素新聞價(jià)值要素的含義：新聞價(jià)值要素是指新聞事實(shí)自身具備傳播價(jià)值的主要因素，也叫新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，它是新聞傳播者對(duì)新聞事件進(jìn)行選擇的主要依據(jù)。新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是“新聞工作者用以判斷什么樣的事實(shí)能夠成新聞以及衡量什么樣的新聞報(bào)道勝過另一些新聞報(bào)道的尺度”?！绹?guó)密蘇里新聞學(xué)院寫作組天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞價(jià)值構(gòu)成要素：顯要性影響力異常性接近性及時(shí)性趣味性天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳統(tǒng)新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的缺陷1.偏愛事件的沖突、刺激和煽情，導(dǎo)致過分的消極傾向。2.過分注重異常怪誕、駭人聽聞而導(dǎo)致新聞傳媒向世人展示了一個(gè)不完整、不真實(shí)、扭曲的世界。3.片面追求人物和事件的顯赫與轟動(dòng)效應(yīng)。4.過于強(qiáng)調(diào)接近性，使受傳者形成狹隘的區(qū)域意識(shí)而對(duì)國(guó)際新聞不感興趣。5.片面追求新聞的時(shí)效性。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院對(duì)新聞價(jià)值構(gòu)成要素的新認(rèn)識(shí)1.以事件影響力的大學(xué)體現(xiàn)其重要性的信息2.揭示事件真相和社會(huì)意義，以消除公眾認(rèn)識(shí)上不確定性的信息。3.以提供引導(dǎo)式服務(wù)，改變或提高公眾生活質(zhì)量的信息。4.以正面報(bào)道的手法，反映國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的信息。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院5.以曝光式報(bào)道手法，使公眾參與社會(huì)監(jiān)督的信息。6.新奇、有趣、可以滿足人們好奇心理的信息。7.貼近生活，貼近實(shí)際，可滿足受眾各種感情需求的信息。8.以時(shí)空關(guān)系為特征的事件性和非事件性新聞信息，如國(guó)家的重大節(jié)日等。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第四節(jié)新聞價(jià)值與新聞?wù)?、新聞法?guī)新聞?wù)呤侵竾?guó)家、政黨通過行政和組織手段對(duì)新聞事業(yè)及其傳播活動(dòng)做出的決定。它是國(guó)家、政黨調(diào)控和管理新聞事業(yè)的重要手段。通常包括宏觀上的新聞事業(yè)管理政策、經(jīng)營(yíng)政策、保密政策、報(bào)道原則，和微觀上的新聞報(bào)道方針、采編方針以及宣傳紀(jì)律等。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞法規(guī)是指國(guó)家以立法的形式對(duì)新聞事業(yè)及其傳播活動(dòng)做出的法律規(guī)定。國(guó)家和政黨組織制定的新聞?wù)吆托侣劮ㄒ?guī)，主要是從國(guó)家政治利益出發(fā)，制定保障新聞傳播自由和限制濫用新聞自由的條款規(guī)定，以追求新聞傳播的社會(huì)效應(yīng)為宗旨，為本國(guó)統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞價(jià)值與新聞?wù)撸ǚㄒ?guī)）的關(guān)系首先，新聞價(jià)值和新聞?wù)卟荒鼙舜巳〈鴳?yīng)有所制約。其次，從國(guó)家對(duì)新聞事業(yè)宏觀管理的角度看，新聞價(jià)值和新聞?wù)叩年P(guān)系應(yīng)依國(guó)家在不同歷史時(shí)期統(tǒng)治政策的變化而有所不同。在和平建設(shè)時(shí)期，國(guó)家應(yīng)采取柔性管理政策，側(cè)重新聞價(jià)值。在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)或動(dòng)蕩時(shí)期，應(yīng)采取剛性政策，新聞報(bào)道要嚴(yán)格服從新聞?wù)叩囊?guī)定。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第五節(jié)新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程新聞傳播者，主要是記者、編輯，要有“新聞嗅覺”，即我們常說的新聞敏感。新聞管理者，即代表政黨、財(cái)團(tuán)和社會(huì)組織的利益出面對(duì)新聞傳媒進(jìn)行管理、監(jiān)控的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。新聞接受者，也稱受眾。受眾的接受及其產(chǎn)生的社會(huì)效果，既是新聞傳播事業(yè)的根本目的，也是新聞價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院第十二章

新聞法治法治是一種治國(guó)理念法治是治理國(guó)家的一種政治思想（理念）。法治，就是依法治國(guó)，主張嚴(yán)格依照法律治理國(guó)家?，F(xiàn)代社會(huì)的特性，就是法治兩個(gè)字。現(xiàn)代社會(huì)往往被稱為法治社會(huì)。作為一種治國(guó)思想和治國(guó)方式，與“人治”相對(duì)立。人治是指依靠執(zhí)政者個(gè)人的賢明治理國(guó)家的主張。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院法治理念的提出二十世紀(jì)九十年代后，我國(guó)朝野上下也普遍接受了西方的法治理念，在加強(qiáng)社會(huì)主義法制的同時(shí)，也提出了實(shí)行社會(huì)主義法治的治國(guó)思想。1999年3月15日第九屆全國(guó)人大第二次會(huì)議通過并公布施行的《憲法修正案》第十三條規(guī)定：《憲法》第五條增加一款：“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?！辈⑦@一款作為第五條的第一款。

天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院依法治國(guó)的內(nèi)涵

所謂依法治國(guó)，就是依照體現(xiàn)人民意志和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的法律治理國(guó)家，而不是依照個(gè)人的意志和主張治理國(guó)家；要求國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和社會(huì)各方面的活動(dòng)都要依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預(yù)、阻礙或破壞。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院法治與法制的關(guān)系

法治所表達(dá)的主要是法律運(yùn)行的狀態(tài)、方式、程序的過程，其關(guān)注的焦點(diǎn)是法律的至上權(quán)威。法治社會(huì)狀態(tài)表明在特定的社會(huì)中法律就是最高權(quán)威，法律對(duì)公民、組織和政府行為的有效規(guī)則，特別是對(duì)合理運(yùn)用公共權(quán)力的有效制約，公民、團(tuán)體和政府必須依從公認(rèn)的法律行事。法制所表達(dá)的是一個(gè)靜態(tài)的概念，僅僅表明特定社會(huì)中存在著一種獨(dú)立的、與其他各種制度不同的法律制度，可能是一套較為完備的法律制度。法制狀態(tài)雖然不能直接導(dǎo)致法治，但法治狀態(tài)必須以完備的法制作為基礎(chǔ)。天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞法治的內(nèi)涵保障新聞傳播活動(dòng)限制濫用新聞傳播權(quán)利天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院依法保障言論出版自由世界各國(guó)都在很大程度上對(duì)言論出版自由給予憲法和法律的保