怎樣評(píng)課培訓(xùn)心得3篇

怎樣評(píng)課培訓(xùn)心得3篇怎樣評(píng)課培訓(xùn)心得3篇評(píng)課培訓(xùn)心得范文1：本學(xué)期，我園教研活動(dòng)開展了如何評(píng)課。評(píng)課是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它需要以豐富的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，也需要一定的藝術(shù)來(lái)調(diào)節(jié)。只有真正的讓評(píng)課發(fā)揮好作用，才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。平時(shí)要經(jīng)常地去聽其他老教師以及幼兒教育專家的教育教學(xué)活動(dòng)課，從聽課評(píng)課中，學(xué)習(xí)老教師的教態(tài)、教學(xué)方法，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與觀念等。聽課評(píng)課是學(xué)習(xí)借鑒他人課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提高自己課堂教學(xué)水平，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促進(jìn)自身專業(yè)快速發(fā)展的重要途徑。通過學(xué)習(xí)我們知道了，聽課評(píng)課并不是我們以前認(rèn)為的就是拿個(gè)本子去記錄別人的教學(xué)活動(dòng)過程，課上好了，也就沒事情了，各自回去了。評(píng)課其實(shí)也是一門藝術(shù)。評(píng)課具有教學(xué)管理、教研科研、激勵(lì)發(fā)展、教學(xué)診斷、溝通協(xié)調(diào)、評(píng)估考核等功能。其實(shí)評(píng)課也有一定的步驟：1.做好教學(xué)實(shí)錄。聽課時(shí)應(yīng)記錄聽課的年月日、領(lǐng)域、年齡班、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;要記錄教學(xué)的過程：包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法;要記錄各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;還要記錄幼兒活動(dòng)情況：孩子的行為習(xí)慣、注意力、集中度;最后記錄教學(xué)的效果。教學(xué)評(píng)點(diǎn)對(duì)本課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)及提出的建議與要求我們應(yīng)該對(duì)教材的處理與教學(xué)思路、目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)教學(xué)方法的選擇進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)教學(xué)手段的運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)教師教學(xué)基本功的點(diǎn)評(píng);對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行點(diǎn)評(píng);對(duì)其他方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)。許多教師在進(jìn)行聽課評(píng)課的過程中都會(huì)出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評(píng)課的缺點(diǎn)。認(rèn)為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來(lái)就可以了。其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們還集體觀看教學(xué)活動(dòng)展示課《心臟》，讓我們體驗(yàn)聽課評(píng)課的過程。我們?nèi)w新教師都積極地對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。大家都提出了各自的意見或建議。評(píng)課的氛圍比較好。通過這樣的活動(dòng)為我們以后進(jìn)行聽課評(píng)課打下了良好的基礎(chǔ)。通過此次學(xué)習(xí)，我們不僅從理論的基礎(chǔ)上知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進(jìn)行了嘗試。幫助我們更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。評(píng)課培訓(xùn)心得范文2：本學(xué)期學(xué)校里組織了每周一次的聽課、評(píng)課活動(dòng)，此次培訓(xùn)活動(dòng)主要由乃校長(zhǎng)、宋副校長(zhǎng)和何玉華老師負(fù)責(zé)。培訓(xùn)的主要目的就是要鍛煉青年教師能夠迅速提高自己的教學(xué)能力?，F(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的一些心得總結(jié)如下：聽課活動(dòng)有利于我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語(yǔ)和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的精神風(fēng)貌。聽課以后，大家一起坐下來(lái)評(píng)課，評(píng)課除了談優(yōu)點(diǎn)外，更要談不足之處與改進(jìn)方法，這對(duì)授課人和聽課者都是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。當(dāng)然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會(huì)有不同的看法，所以評(píng)課能使我們?cè)谟懻撝挟a(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。聽課要求我們?nèi)硇牡耐度耄e極思考，認(rèn)真分析。一節(jié)課堂教學(xué)的過程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展，過去的不可能再回放有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課一要進(jìn)入教師的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無(wú)原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入學(xué)生的角色。要使自己處于學(xué)的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。許多新教師在進(jìn)行聽課評(píng)課的過程中都會(huì)出現(xiàn)只重視聽課、而忽視評(píng)課的缺點(diǎn)。認(rèn)為聽別人上課，把上課的過程都記錄下來(lái)就可以了。其實(shí)評(píng)課也是非常重要的。評(píng)課是對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的成敗、得失及原因進(jìn)行分析，并能從理論的高度對(duì)現(xiàn)象給于評(píng)價(jià)解釋。評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平;轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我知道了聽課評(píng)課的重要性及方法，還從實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到更好的了解并進(jìn)行了嘗試。它能夠幫助我們這些新教師更好地促進(jìn)自身專業(yè)的快速發(fā)展，使我們能夠成為一名優(yōu)秀的教師。評(píng)課培訓(xùn)心得范文3：信息技術(shù)課在小學(xué)階段是一門單薄的學(xué)科。不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師那樣受多數(shù)人關(guān)注，為此做為一名信息技術(shù)教師似乎也顯得有點(diǎn)單薄。但有幸的是，在鄭東新區(qū)教育系統(tǒng)下，我們這些信息技術(shù)教師和學(xué)科卻沒有顯的那么單薄和孤立無(wú)助。在趙路明老師的帶領(lǐng)下我們鄭東新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師走在了一起，開始并肩作戰(zhàn)。我們互相聽課，互相評(píng)課，互相交流。在這里我們學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，我們不孤單。201X年2月，伴隨著暖洋洋的陽(yáng)光，新學(xué)期又開始了。2月21日，在趙老師的帶領(lǐng)下，我們開了新學(xué)期的第一次教研會(huì)，會(huì)議明示了新學(xué)期的新任務(wù)和新打算，本學(xué)期的重要任務(wù)就是舉行鄭東新區(qū)201X年中小學(xué)信息技術(shù)課堂診斷活動(dòng)，活動(dòng)的第一階段要求的工作一年以上的教師均要參加講課?；顒?dòng)開始了，各學(xué)校的老師也紛紛報(bào)名排出了授課時(shí)間。幾周下來(lái)，我們聽了各個(gè)學(xué)校老師的課，忙碌著，收獲著，學(xué)習(xí)著，心里也充實(shí)著。其中印象最深的是康平路小學(xué)周麗珍老師所授的一節(jié)課《神奇的復(fù)制》，在那里讓我認(rèn)識(shí)了課堂上周老師風(fēng)采一面。一節(jié)課下來(lái)，教師的課堂組織能力非常強(qiáng)，教育教學(xué)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)的非常完美，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整個(gè)堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。特別記得，課堂訓(xùn)練中，周老師緊扣小學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為主題，出示練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很高，學(xué)生們的任務(wù)完成率也很高，動(dòng)手操作能力也很強(qiáng)，每個(gè)練習(xí)孩子們做的都是津津有味，樂此不彼。周老講課的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是提倡了小組合作精神，提倡小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用，同時(shí)，在那里也讓我感受到了，孩子們那顆天真的心對(duì)求知的渴望，對(duì)知識(shí)的追求。聽楊小科老師講課，更是一種享受，溫柔的話語(yǔ)中對(duì)孩子們是無(wú)盡的關(guān)心，孩子也更愛這樣的老師。印象最深的是楊老師的課堂導(dǎo)入，俗語(yǔ)說：良好的開端是成功的一半。教師上課開始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。楊老師抓住了這一點(diǎn)，她是以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線導(dǎo)入新課《翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)》，吸引著學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生的積極參與，整節(jié)課楊老師都是圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)出示各類練習(xí)，讓學(xué)生去練習(xí)，效果非常好。楊老師在這里也采用了小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用一幫一或一幫多的學(xué)習(xí)方式，讓動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，來(lái)幫助其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺(tái)給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高。最后就是周老師和楊老師在講課過程中，都是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，在趙老師的組織和帶領(lǐng)下，我參加此次聽課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。評(píng)課培訓(xùn)心得附送：怎樣踐行《弟子規(guī)》演講稿怎樣踐行《弟子規(guī)》演講稿感恩父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴顯孝心怎樣踐行《弟子規(guī)》演講稿我叫***，男，是***鄉(xiāng)一名極其普通的山村教師。在學(xué)校里，我忠實(shí)地履行著一名教師的職責(zé)；在家里，我默默無(wú)聞地恪守著君子入則孝，事父母能竭其力的人生格言。在參加工作后30多年漫長(zhǎng)的歲月中，特別是學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后，我以實(shí)際行動(dòng)感恩父母，以拳拳之心，眷眷之情，無(wú)怨無(wú)悔地侍奉于父母雙親身旁，給予他們無(wú)微不至的照料，以實(shí)際行動(dòng)為其他家庭成員做出了表率，贏得了單位同事和親朋好友的好評(píng)，同時(shí)也塑造了一個(gè)現(xiàn)代孝廉的典范形象。我沒有驚天動(dòng)地的豪言，也沒有突出離奇的事跡。但是，我通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的孝敬父母的瑣碎而平凡的事，體現(xiàn)了百行孝為先的古訓(xùn)；彰顯了孝親敬老的中華民族傳統(tǒng)美德；讓父母感受到了老有所養(yǎng)，老有所樂的社會(huì)帶來(lái)的幸福。弟妹們的榜樣俗話說窮人的孩子早當(dāng)家，我在兄妹中排行老大，從小就是個(gè)懂事的好孩子，在家里幫體弱多病的媽媽做家務(wù)，照顧弟弟，妹妹的生活、學(xué)習(xí)，16歲就從學(xué)校畢業(yè)，擔(dān)任了村小學(xué)（當(dāng)時(shí)叫大隊(duì)）的民辦教師，從此又協(xié)助父母承擔(dān)了養(yǎng)育弟弟妹妹的責(zé)任。弟妹們?cè)谖业年P(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，黨的十一屆三中全會(huì)，帶來(lái)了農(nóng)村的巨變，弟妹們也大了，家里經(jīng)濟(jì)條件逐漸好轉(zhuǎn)。我深知農(nóng)村的貧窮，也深深感受到父母養(yǎng)育我們兄妹六個(gè)兒女的不易，直到最小的弟弟初中畢業(yè)，我將近30歲已是當(dāng)時(shí)的大齡青年的才結(jié)婚成家。由于組織的培養(yǎng)，加上個(gè)人的努力，工作地點(diǎn)和環(huán)境也不斷地在變化，我先后被調(diào)往離家十幾里甚至幾十里的地方教書，而且當(dāng)了小學(xué)校長(zhǎng)，與父母朝夕相處的日子少了，節(jié)假日，我常常要步行幾十里山路，回家看望父母。逢年過節(jié)我都無(wú)一例外的回到父母身旁。大年三十，一家人吃著團(tuán)年飯、烤著木炭火其樂融融，父母常常樂的合不攏嘴。父母?jìng)兊馁N心保鏢2001年，我在***鄉(xiāng)龍灘街鎮(zhèn)蓋了兩間兩層的磚混結(jié)構(gòu)的樓房，為了更好的照顧父母，讓他們安度晚年，我將父母接到了新居。新家上有老（年邁的父母）、下有?。ㄗ约旱膬蓚€(gè)兒女），父母年紀(jì)大了，常常絮絮叨叨，我總是賴心的聽從老人的意見，讓父母開心。今年春季以來(lái)，全縣開展了唱紅歌、讀經(jīng)典的活動(dòng)，怎樣踐行《弟子規(guī)》？我想：我們要從日常小事做起，將國(guó)學(xué)經(jīng)典落實(shí)在行動(dòng)中。我謹(jǐn)遵《弟子規(guī)》出必告、反必面的古訓(xùn)，早上到學(xué)校去總是不忘向父母說一聲我上學(xué)去了。下班了說聲我回來(lái)了，做事有常規(guī)，以免父母憂慮。由于我的示范作用，我的兩個(gè)兒女也非常孝敬爺爺奶奶，在學(xué)校讀書，每到周末總是打電話問候爺爺奶奶。家庭中的護(hù)士將父母接到一起住，一晃，十年過去了，父母由70多歲變成了80多歲的老人，而且身體越來(lái)越差，近幾年二老幾乎成了醫(yī)院的?？?，每年都有一、二次的住院治療。因?yàn)榈艿苊妹脗兌荚谕獾卮蚬?，二老的就醫(yī)、護(hù)理全落在了我一個(gè)人身上。201X年隆冬，因?yàn)槟赣H住院，我每天都到五公里以外的醫(yī)院去看望，一次租的摩的險(xiǎn)些從樟樹埡滾下山澗，為了怕父母擔(dān)心，我從沒聲張。201X年暑假，父親又在縣中醫(yī)院住院，他又是幾天幾夜衣不解帶的護(hù)理，同病房的病友都對(duì)父親豎起大拇指：你這兒子真孝心！為了讓老人開心，父母病情稍有好轉(zhuǎn)，我就租車帶他們到公園廣場(chǎng)去玩。201X年冬老母親在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住院，201X年6月，老母親又一次生病到縣醫(yī)院住院，父母雙親接連不斷的住院，給了我很大的打擊。就是在這一次次的就醫(yī)過程中，進(jìn)一步拉近了與父母的距離。俗話說久病床前無(wú)孝子，而我的行動(dòng)讓父母體會(huì)到了久病床前有孝子！父母親一次又一次地住院，不僅檢驗(yàn)了我的孝心，同時(shí)也檢驗(yàn)了我