大班幼兒室外游戲活動方案(精選5篇)

第大班幼兒室外游戲活動方案(精選5篇)大班幼兒室外游戲活動方案(精選5篇)

幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓。下面給大家分享一些關(guān)于大班幼兒室外游戲活動方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

大班幼兒室外游戲活動方案（篇1）

目標:

1、能了解海豚是動物中最聰明的一類，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作

準備:

海豚玩具，海豚圖片，海豚表演

影片附兒歌《小海豚》：

小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。

過程:

一、

1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是__寶寶來到我們班級這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。

2、拿出海豚玩具說：你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀我請舉手的小朋友上來說說看請小朋友依次上來并總結(jié)

二、

1、小朋友有沒有看過海豚表演啊海豚都會點什么本領(lǐng)啊請小朋友回答并總結(jié)

2、小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好播放影片，提高孩子的興趣。

三、

1、好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好

2、先把整首兒歌念一遍。

3讓幼兒跟念一遍然后提問：小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領(lǐng)啊請小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動。

活動反思

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

大班幼兒室外游戲活動方案（篇2）

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說：你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。

二、現(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。如，教師說：小雨。幼兒說：小雨沙沙地下。照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又明亮。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

大班幼兒室外游戲活動方案（篇3）

一：活動目標

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。

⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

二、活動準備

⒈投影《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

三、活動過程

(一)、欣賞故事

⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放投影。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣白老鼠怎么想辦法吃西瓜的它和朋友想了哪些辦法這些辦法行不行為什么白老鼠最后是怎樣吃西瓜的它請了什么人來一起吃西瓜了呢故事里的白老鼠是什么樣的白鼠你喜歡嗎如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

(二)、用瓜皮做什么

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

(三)、想象講述

在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么

⒉引導(dǎo)幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

四、延伸活動

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

大班幼兒室外游戲活動方案（篇4）

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

目標：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

準備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣小老鼠會怎么做

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣

師講述，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎你怎么做呢

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

三、學(xué)編、欣賞

大班幼兒室外游戲活動方案（篇5）

【活動目標】

1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

掛圖(4張)，中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

【活動過程】

一、用安全教育的談話帶入詩歌。

教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

1、一個人在家時能不能隨便開門

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢

二、學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

(1)小姐姐家來了哪些朋友

(2)朋友們來時都做了一個什么動作發(fā)出了什么聲音小姐姐聽到敲門后問了一句什么話

(3)你還聽到詩歌里講了什么

2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：

(1)第一位敲門的朋友是誰小姐姐對小白兔說了什么為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵

(2)第二位敲門的是誰小姐姐怎么知道是小鹿

(3)第三位敲門的是誰小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢

(4)最后一位敲門的朋友是誰小姐姐又是怎樣回答的

三、學(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，當有人敲門時我們怎么辦

教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

附詩歌：《請進來》

篤篤篤，

“誰敲門呀”

“是我，小白兔。”

“你要真是小白兔，

就讓我們看看你的耳朵?！?/p>

篤篤篤，

“誰敲門呀”

“是我，小鹿。”

“你要真是小鹿，

就讓我們看看你頭上的角?！?/p>

篤篤篤，

“誰敲門呀”

“是我，花鴨?！?/p>

“你要真是花鴨，

就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤

誰敲門呀”

“是我，我是風(fēng)。”

“你果真是風(fēng)，

你就請進來吧。

你自個兒從門縫往里鉆?！?/p>

教學(xué)反思：

在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)