《曹劌論戰(zhàn)》-教學設計教案

20.曹劌論戰(zhàn)【教學目標】1.借助課文注釋疏通文意，積累文言詞匯與特殊句式，理解詞語古今意義的差別。2.學習文章的精練筆法與詳略安排的技巧。3.感受先賢的政治智慧，體會他們的責任感和擔當精神?！窘虒W重點】1.疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2.積累一些常用文言詞語的意義和用法。【教學難點】初步感受曹劌的軍事智慧與愛國之心?！窘虒W方法】講授教學【課時安排】2課時【教學過程和步驟】第一課時一、導入新課我們知道，在戰(zhàn)爭中，人心所向、正確的戰(zhàn)略是取勝的兩個必要條件。毛澤東“敵疲我打”的防御戰(zhàn)略思想就受到過春秋時期“長勺之戰(zhàn)”的啟發(fā)。今天就讓我們回到公元前684年，去看看歷史上這場以少勝多的著名戰(zhàn)役——長勺之戰(zhàn)。了解作者、作品和寫作背景（一）作者左丘明（前502年—前422年），春秋末期魯國人，歷史學家。（二）作品、寫作背景1.《左傳》：也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是儒家經(jīng)典之一，是我國較早的一部史學著作和重要的文學著作。舊傳為春秋時期左丘明所作，它記載了魯隱公元年（前722）以后的二百多年間的許多史實。與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳”。2.寫作背景春秋時期，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂迭起，生靈涂炭。據(jù)統(tǒng)計，爆發(fā)的大小戰(zhàn)爭居然達四百多次，其中以少勝多、以弱勝強的齊魯長勺之戰(zhàn)，歷來最為人們所津津樂道。長勺之戰(zhàn)發(fā)生于魯莊公十年春天。當時，齊為大國，魯為小國，魯國一向受齊侵侮。齊襄公時，政令無常，其弟公子小白和公子糾分別逃到莒（ｊǔ）國和魯國避難。后來齊襄公被公孫無知所殺，公子小白搶先回到齊國奪得王位，是為齊桓公。齊桓公因魯國接納公子糾并助其爭奪王位之事懷恨在心，于即位次年，率齊軍攻打魯國。三、初讀課文，讀準字音，理解詞語（一）讀準字音1.學生生默讀課文，借助課本注釋和工具書，讀準字音。2.教師出示應注意的字音。曹劌請見（ɡuì）又何間焉（jiàn）犧牲玉帛（bó）小信未孚（fú）下視其轍（zhé）登軾而望（shì）遂逐齊師（suì）望其旗靡（mǐ）（二）理解詞語1.學生借助課本注釋和工具書，理解詞語，畫出難理解的詞語。2.教師出示應該重點注意的詞語。（1）古今異義間古義:參與例句:又何間焉間今義:隔開，不連接鄙古義:淺陋，文中指目光短淺例句:肉食者鄙鄙今義:粗俗，低下犧牲古義:指祭祀用的純色全體牲畜例句:犧牲玉帛犧牲今義:為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益獄古義:指訴訟事件例句:小大之獄獄今義:監(jiān)獄(2)一詞多義故故克之（連詞，因此、所以）故公問其故（名詞，緣故、原因）從民弗從也（動詞，聽從）從戰(zhàn)則請從（動詞，跟隨）之小大之獄（助詞，的）之公與之乘（代詞，代曹劌）(3)詞類活用。神弗福也（名詞用作動詞，賜福、保佑）公將鼓之（名詞用作動詞，擊鼓進軍）四、再讀課文，疏通文意（一）理解句意1.學生借助課本注釋和工具書，理解句子的意思。2.教師出示應該重點注意的句子。（1）特殊句式判斷句:夫戰(zhàn)，勇氣也（“……也”，表判斷）（2）重點句子。①肉食者謀之，又何間焉？譯文：大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？②小惠未遍，民弗從也。譯文：這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。③小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定會根據(jù)自己的誠心處理。④一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，到第三次擊鼓時士氣已經(jīng)窮盡了。（二）疏通文意學生在理解詞意、句意的基礎上，嘗試翻譯全文。魯莊公十年的春天，齊國車隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，我不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。”曹劌說：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇フf：“（這）是盡職分之類的事情，可憑借（這個條件）打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！濒斍f公同曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍，曹劌說：“（現(xiàn)在）不行。”齊軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行。”（說完就）向下察看車輪碾出的痕跡，登上車前的橫木眺望齊國軍隊，（這才）說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌答道：“打仗，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)窮盡了。敵方的士氣已經(jīng)窮盡而我方的士氣正盛，所以打敗了他們。（齊是）大國，難以摸清（它的情況），怕的是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！保ㄈ┦熳x課文學生反復誦讀課文，在朗讀中進一步理解課文意思。五、小結本節(jié)課疏通了全文，學習了重點字詞，初步學習了重點內(nèi)容。六、布置作業(yè)翻譯全文，試背誦課文，完成課后練習題。七、板書設計20.曹劌論戰(zhàn)作者及《左傳》1.左丘明，春秋末期魯國人。2.《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》3.“春秋三傳”：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》重點字詞