2023年自考學前特殊兒童教育真題及答案

20２3年1０月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前特殊兒童教育試題課程代碼:0０883一、單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共５4分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.美國特殊教育專家柯克和葛拉格將特殊兒童分為五大類:()A．心智偏異、感覺障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙B．心智偏異、思維障礙、溝通異常、情感異常和多重障礙與重度障礙C.心智偏異、感覺障礙、思維異常、行為異常和多重障礙與重度障礙Ｄ.心智偏異、反映障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙2．學前教育機構(gòu)中生理發(fā)展障礙兒童除了視覺障礙、聽覺障礙外,還涉及部分()A．弱智兒童 B.病弱兒童C．自閉癥兒童?D.多動癥兒童3.回歸主流教育模式中的資源教室模式重要流行于()A.法國?B．德國C．英國 Ｄ.加拿大

4.低視力指雙眼中優(yōu)勢眼的最佳矯正視力為（)Ｃ．０.3-0.5?D．0．０5－０.35.視覺障礙兒童（)A.愛好不廣泛 B.活潑Ｃ.好動 D.愛提問６．人類所能聽到的聲音強度介于(）A．0-1２0分貝 B.0-１30分貝C.0－1４0分貝 D.0－150分貝7．以下幾種語言異常的表現(xiàn)中,屬于構(gòu)音異常的是()A．口吃?B.整體性的語音不清Ｃ．共鳴異常?Ｄ．音調(diào)異常8．傳統(tǒng)的語言障礙研究中,語言障礙重要指()Ａ.清楚度障礙?B．流利障礙C．語義障礙 Ｄ．音質(zhì)障礙９．20世紀50年代,受學習行為理論影響，研究者傾向認為口吃形成的因素是()A．患者的語言編碼過程?Ｂ．學習C．壓力?D．神經(jīng)心理或生理上的缺陷10.自閉癥兒童機械模仿別人的“鸚鵡式語言”屬于（）A．語言缺少 B．存在質(zhì)量差別的語言C．語言發(fā)展遲緩?D．語言發(fā)展中斷1１.缺少交會性注意是孤獨癥兒童的一大行為特性，這是指（）Ａ．孤獨癥兒童無法在交流的時候?qū)涣鲗ο蠹凶⒁釨．孤獨癥兒童不具有較長時間的故意注意C.孤獨癥兒童無法與別人一起將注意力匯聚在同一注意對象上D.孤獨癥兒童在平常會話中無法集中注意12.當孤獨癥兒童上下?lián)]動手臂時，教他結(jié)識“上”和“下”概念；當他擺弄玩具時,教他給玩具命名，結(jié)識玩具的形狀、顏色特性等。教師采用的干預方法是()Ａ．感知覺統(tǒng)合訓練?Ｂ．體驗性認知學習訓練C.行為矯治訓練?D．多種感官學習訓練13．強調(diào)行為前的刺激與反映的關系,強調(diào)積極的行為強化對兒童行為改變的影響的是()Ａ．認知學派 B.行為主義心理學派Ｃ.精神分析學派?Ｄ．環(huán)境壓力理論14.興奮劑類藥物,如利他林，米拉脫林，泰必利等，輔助治療兒童的()A.多動癥?B．孤獨癥C．弱智?D．語言障礙15.發(fā)散的類別或方面是指發(fā)散性思維的（)Ａ.穩(wěn)定性 B．獨創(chuàng)性C.變通性?D．獨立性16．近代對特殊才干測驗的編制，首推()A.瑞文?B.桑代克C．韋克斯勒 D.西索1７．在幼兒園中，教師根據(jù)超常兒童已有的水平，為其提供更高的、更復雜的數(shù)學學習。該兒童很小年紀就已經(jīng)完畢了高年級的課程。該教師針對超常兒童所采用的教育策略是(）A.內(nèi)容精深化?Ｂ．加深學習C.加速學習?D．內(nèi)容新奇化１8．重視當事人的人格尊嚴，將心理治療的過程,當做是治療者為當事人設立的一種自我成長的教育機會，這屬于哪個學派的游戲治療理論?()A．人本主義學派 B．行為主義學派Ｃ．精神分析學派 D．認知主義學派１9.游戲治療的目的是()A.重過程，不追求結(jié)果 Ｂ.追求一定的結(jié)果C.追求快樂、娛樂?Ｄ．釋放問題、放松20.關于“游戲治療中的限制”，對的的觀點是(）A.允許幼兒從游戲室?guī)ё咄婢連．在游戲治療室里,重點在于設立限制自身,而不是限制的過程C．限制的目的是對兒童進行保護D．游戲治療應盡量給兒童更多的自由,不應有任何限制2１.下列哪一項屬于游戲治療中所擺放的非結(jié)構(gòu)式玩具？()A．沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆 Ｂ．娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C．汽車、輪船、卡車等交通工具 D．槍、刀、拳擊袋、錘子22．語言矯治工作中要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這一原則是()A.可行性原則?B．系統(tǒng)性原則C.個別化原則?D.兼顧個人與集體原則23.通過口語表達、寫、畫、講故事及學習唱歌等多種活動，幫助孩子更好地學習語言。這種方法屬于(）A．多重刺激法?B．自然情境法Ｃ．全面交流法 D.平常交往法24．當兒童表現(xiàn)出不良行為時，教師及時暫停其正在享用的正強化物以阻止或削弱這種不良行為的再現(xiàn),這種行為矯正方法是（)Ａ.消退法 Ｂ．隔離法C.代幣制 D.塑造法25．每次強化所規(guī)定的反映數(shù)目不是固定的，而是不可預測地變化著,這種強化叫()Ａ.區(qū)別強化 B．固定比例強化Ｃ.可變比例強化 Ｄ.連續(xù)強化26．玩大型玩具時,一名幼兒看到此外一名幼兒“插隊”,但“插隊”的孩子一直沒有受到老師的批評，于是他也學會了“插隊”。這是模范和示范達成的（）A.獲得效果 B．解除克制效果C．克制效果 Ｄ.不相容行為效果２7.一體化教育環(huán)境中,正常兒童與特殊兒童發(fā)展水平不一，這就決定了在制定教學目的時要兼顧兩者的共同利益,既要照顧正常兒童利益,同時又要滿足班級內(nèi)特殊兒童的個人需要。這一原則是()A.差異性原則?Ｂ.全面性原則C．整合性原則?D.融合性原則二、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共１6分)２８．簡述學前兒童發(fā)聲異常的分類。２9．簡述智力落后兒童教育的基本原則。３0.學前超常兒童成材需要什么樣的家庭環(huán)境?31.簡述阿克瑟萊恩游戲治療的重要觀點。三、論述題（本大題共３小題,每小題7分,共21分)３2.試用“心因論”、“身因論”和“社會環(huán)境因素影響論”觀點分析孤獨癥產(chǎn)生的因素。３３．試論語言矯治的重要方法。34.試論學前特殊兒童行為矯正的有關理論。四、應用題(本大題共9分)3５．如何選擇學前特殊兒童一體化教育的安頓形態(tài)?請舉例說明三種安頓形態(tài)。全國2０23年1０月高等教育自學考試學前特殊兒童教育試題課程代碼：０0８83一、單項選擇題(本大題共24小題,每小題2分,共48分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.下面有關特殊兒童的陳述中符合新的兒童發(fā)展觀的是()A.特殊兒童是身心“不正常”的兒童?B．特殊兒童是身心“異常”的兒童C.特殊兒童是身體不健康的兒童?Ｄ．每一兒童都也許出現(xiàn)發(fā)展性的特殊需要2．可以充足激勵和促進特殊兒童潛能發(fā)展的最佳環(huán)境被稱為（)A.發(fā)展性不利環(huán)境?Ｂ．補償性發(fā)展環(huán)境C.回歸主流環(huán)境 D.支持性教育環(huán)境3.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的規(guī)定，低視力的標準是雙眼中優(yōu)勢眼的最佳校正視力為（)A.0．05－0．3之間 Ｂ.０.05以上Ｃ.0.3以上 D．0．０５之下4．家長對聽障兒童初期干預的不對的態(tài)度是(）A.努力尋找治療的“秘方” B.積極解決孩子在交流等方面的問題C.正視孩子耳聾的現(xiàn)實?D.制定家庭教育計劃5.對腦癱幼兒護理的對的方法是()A.讓腦癱兒童遠離危險的地方 B．讓腦癱幼兒幫助倒開水C.讓腦癱幼兒獨自起床?D．教師在平常生活中要遠離腦癱兒童6.智力落后兒童的思維所處的階段重要是()Ａ．抽象思維階段 Ｂ.形式運算階段Ｃ.直觀和具體思維階段?D.發(fā)散思維階段7.現(xiàn)在比較有代表性的智力落后兒童的初期教育方案不涉及(）Ａ.波特奇初期教育指導方案 B.家長輔導方案C.小太陽方案 D.多曼初期教育法８.發(fā)音時出現(xiàn)首音難發(fā)、語音連續(xù)反復和拖長語音等現(xiàn)象，這是指(）A．構(gòu)音異常?Ｂ.語言發(fā)展遲緩 C.發(fā)聲異常 D.口吃9.傳統(tǒng)的語言障礙研究中，言語障礙不涉及（)Ａ.發(fā)聲異常 B.流暢度異常 C.語義障礙 D.音質(zhì)障礙１0.常見的聲音嘶啞、刺耳或者聲音夾雜著沉重的氣息聲,這是指()A.音量異常 B.整體性語音不清C．音質(zhì)異常 D.共鳴異常11.下列哪一項不是孤獨癥的特性?（）A.言語發(fā)展遲緩 Ｂ.典禮性行為Ｃ.記憶力低下?Ｄ.極度退縮１２.最有效的矯正多動癥兒童不良行為的技術是()A．行為管理治療 Ｂ.認知—行為治療Ｃ．心理治療?D.藥物輔助治療１3.“鸚鵡學舌”是哪一類兒童語言的常見現(xiàn)象?(）A.多動癥 Ｂ.孤獨癥 Ｃ.弱智?D.恐驚癥14.下列有關發(fā)明型超常兒童的說法,不對的的一項是()A.可以不拘一格地進行發(fā)明?B.善于從不同角度考慮問題Ｃ.具有很高的智商和學業(yè)成績?D.思維具有明顯的批判性15．下列哪一項不屬于游戲治療中所擺放的結(jié)構(gòu)式玩具（）A.槍、刀、拳擊袋、錘子Ｂ.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子C.汽車、輪船、卡車等交通工具Ｄ．沙、水、紙、油泥、繪畫的顏料及筆16.治療者帶兒童進入游戲治療室后，不適當?shù)淖龇ㄊ?）A.與兒童建立良好的關系B.允許兒童按照自己的方式游戲C.絕對不讓兒童感到絲毫的逼迫和不樂意D.迅速讓孩子與家長分開17.日本愛知縣千種聾學校，對幼兒實行了“繪畫日記法”,讓聾兒用繪畫方式來“寫”日記，以促進兒童對語言系統(tǒng)的掌握。這采用的是（)A．兒歌故事法 B.自然情境法?C.全面交流法?D.多重刺激法18.語言矯治工作中要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),即貫徹（)Ａ．系統(tǒng)性原則 B.個別化原則C.可行性原則?D.兼顧個人與集體原則１９.“分析自然語言”是語言測查的重要方法,其優(yōu)點不涉及(）A.它比較真實可靠B.它可以獲得對兒童較為全面的分析C.它可以避免兒童產(chǎn)生測試情景焦急D.它為教育干預奠定了富有實際意義的基礎２0.一個孩子表現(xiàn)出良好的行為之后,受到教師的表揚，以后其類似行為的發(fā)生率提高。這反映了以下何種理論？()A.經(jīng)典條件反射理論 B.操作性條件反射理論Ｃ.觀測學習理論 D.認知行為矯正理論２1.在課堂上，幼兒舉手發(fā)言，有時舉一次手就能發(fā)言，有時要舉三次或五次才干得到一次發(fā)言機會。教師采用的是()A.區(qū)別強化 B.可變比例強化C.連續(xù)強化 D.固定期間間隔強化22.在增進行為方面,模仿和示范的效果不涉及()A.獲得效果 B．解除克制效果C.克制效果?D.促進效果23．隨班就讀與個別幫助相結(jié)合的學前特殊兒童一體化教育安頓形態(tài)的優(yōu)點不涉及()A.能使特殊兒童處在普通班級中B.可以節(jié)約教育資源C.為特殊兒童提供與正常兒童交往的機會D．靈活地為特殊兒童提供個別幫助２4.具體選擇哪種學前特殊兒童一體化的安頓形態(tài)時，父母和家長不需要考慮（)Ａ.本地的風俗習慣 Ｂ.特殊兒童的特點C.學前教育機構(gòu)的特點?Ｄ.師資特點以及特殊兒童家長的觀念二、簡答題(本大題共4小題,每小題４分，共１6分）２５.什么是回歸主流的一體化融合教育?２6.簡述智力落后兒童記憶的特點。27．簡述孤獨癥兒童的概念和表現(xiàn)。28.簡述游戲和游戲治療的區(qū)別。三、論述題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)29.試論述視覺障礙對兒童心理發(fā)展的影響。３0．試論述導致學前兒童語言障礙的因素。31.試論述學前特殊兒童一體化教育環(huán)境中的教學內(nèi)容。四、應用題（本大題12分）3２.應用學前特殊兒童教育的相關知識,分析學前超常兒童的幼兒園教育策略。全國20２3年１０月高等教育自學考試學前特殊兒童教育試題課程代碼:0０8８3一、單項選擇題（本大題共27小題，每小題2分，共５４分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.下面關于學前特殊兒童的解釋對的的是()A．是指學前有特殊教育需要的兒童B.是指學前期不正常的兒童Ｃ.是指０-6歲期間心理發(fā)展遠離常態(tài)標準的兒童D．是指學前期出現(xiàn)某種疾病癥狀的兒童２.２0世紀60年代以來,世界特殊教育界興起的教育運動是（)A.回歸主流?B.終身教育Ｃ.全納性教育?D.全民教育3.超常兒童原本不存在障礙,但是,當他們的需求在學習中不能得到滿足的時候,他們也許出現(xiàn)心理障礙,這是()A.第二障礙?Ｂ.補償性發(fā)展C.發(fā)展性不利 D.支持性教育環(huán)境4.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的規(guī)定,當雙眼中優(yōu)勢眼的最佳校正視力在0.05-0．03之間時,為（）Ａ.低視力?B.盲C．近視?D.色盲5.從聽覺障礙的分類來看,患者對較大的談話聲、汽車聲感覺模糊,這屬于()Ａ.二級重聽?B.一級重聽Ｃ.二級聾?Ｄ.一級聾6.與智力落后兒童的條件不相符的是(）Ａ.出現(xiàn)在0－1８歲的發(fā)育期內(nèi)B．隨著適應性行為缺陷C.沒有適應性行為的缺陷D．智力測驗的平均分數(shù)低于正常水平兩個標準差7.智力落后兒童的感知特性是()A.感知覺速度緩慢但范圍寬 Ｂ.感知過程中分辨能力差但恒常性較強C.感知覺速度緩慢但分辨能力強 D.感知覺的速度緩慢且感知范圍窄８．我們一般所說的“口吃”是指()A．構(gòu)音異常 B.流暢度異常C．發(fā)聲異常 D.停頓異常９.音質(zhì)異常是指（）Ａ.通過鼻腔的氣流過大或者過小B.整體性語音不清C.常見的聲音嘶啞、刺耳或者聲音夾雜著沉重的氣息聲D.音量不夠集中,妨礙交流的進行1０.美國兒童語言學家西瑞布格研究發(fā)現(xiàn),影響兒童構(gòu)音障礙形成的首要社會心理因素是（)A．同伴關系 B.社區(qū)因素C.家庭與父母因素 D．本地方言1１.在游戲治療中,為了保證對有特殊需要兒童的準確判斷，可以采用的方法是（)A.用量表測查判斷 B.到兒童精神衛(wèi)生機構(gòu)檢查C.與家長進一步溝通 Ｄ．與教師進一步溝通12.主張讓兒童把被壓抑在潛意識中的初期創(chuàng)傷和痛苦體驗暴露出來的游戲治療理論是(）A.精神分析學派 B．人本主義學派C．行為主義學派?D.“兒童中心”學說1３．把孤獨癥的因素歸結(jié)為家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式、教養(yǎng)態(tài)度等的理論是（)A.社會環(huán)境因素影響論 Ｂ．心因論Ｃ.身因論 Ｄ．器質(zhì)論1４.在選擇學前特殊兒童一體化的安頓形態(tài)時，父母和家長不需要考慮()A.師資特點?B.特殊兒童的特點以及特殊兒童家長的觀念C.學前教育機構(gòu)的特點 D.交通和經(jīng)濟條件１5.為了給兒童發(fā)明一個良好的發(fā)明力思維的環(huán)境，教師可以采用（)A．頭腦風暴法?B.內(nèi)容新奇化C．內(nèi)容精深化?D．討論法16.國際上應用最廣的發(fā)明力測驗，一個是吉爾福特的《發(fā)散性思維測驗》，另一個是(）A.西索的《音樂能力測驗》?B.瑞文的《瑞文推理測驗》Ｃ.韋克斯勒的《韋氏智力量表》?D．托蘭斯的《托蘭斯發(fā)明性思維測驗》17.第一個將游戲用于心理治療的是()A.哈葛·赫爾瑪斯?B.勒溫Ｃ.阿克瑟萊恩?D．弗洛伊德的女兒安娜·弗洛伊德18.下列有關游戲和游戲治療的關系描述對的的是()Ａ．兩者從本質(zhì)來說是同一回事B.游戲治療是以游戲為媒介的兒童心理治療方法Ｃ.游戲和游戲治療都是積極的D.游戲和游戲治療都重過程19.游戲治療室的面積以多大為宜？(）Ａ．６平方米左右 B.1０平方米左右C.15平方米左右 Ｄ．20平方米左右２０．在語言障礙矯治中，運用多種符號,如繪畫、舞蹈、音樂符碼、文化符碼、動作符號等多種符號活動來開展對兒童語言障礙的矯治,這種方法叫做()A.多重刺激法?B.平常交往法C．自然情境法 D.全面交流法21.在郊游中，讓兒童通過實際觀測與親自操作理解一些動詞,這種方法是語言矯治中的()A.游戲法 B.自然情景法Ｃ.平常交往法?Ｄ.全面交流法22．在正常班級內(nèi),對特殊兒童進行個別化的語言矯治工作,教師的作用集中體現(xiàn)在（)A.提供對的的語言范型 B.發(fā)現(xiàn)和診斷兒童的問題C.制定和執(zhí)行個別化教育方案?Ｄ.樹立良好的態(tài)度23.提出認知行為矯正理論的是(）Ａ.斯金納 B.巴甫洛夫Ｃ．班杜?D.貝克２４.在實行強化的過程中，看電影、過生日、郊游等屬于（