七年級(jí)歷史教案漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

學(xué)科歷史年級(jí)七年級(jí)課題12、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課型新授課課時(shí)1授課日期總第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解“推恩令”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”及鹽鐵專(zhuān)賣(mài)、北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施。培養(yǎng)學(xué)生初步綜合歸納的能力。過(guò)程與方法從復(fù)習(xí)舊知和詩(shī)詞引入新課，按課本循序漸進(jìn)講解漢武帝大一統(tǒng)的措施。識(shí)讀地圖感受漢武帝開(kāi)疆拓土取得的成就。情感目標(biāo)感知漢武帝為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是中華民族長(zhǎng)期的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)漢武帝鞏固大一統(tǒng)采取的政策措施教學(xué)難點(diǎn)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策及影響教學(xué)手段PPT學(xué)生出席板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施：政治：頒布“推恩令”；建立刺史制度思想文化：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)經(jīng)濟(jì)：鑄幣權(quán)收歸中央，造五銖錢(qián)；鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。軍事：北擊匈奴教學(xué)反思舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)）舒蘭二十五中設(shè)計(jì)人：安印會(huì) 舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）一、【溫故而知新】秦始皇開(kāi)創(chuàng)的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一的措施（3分）二、導(dǎo)入新課、交代目標(biāo)：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施：政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)、軍事（2分）三、【學(xué)習(xí)新課】（20分）(一)、“推恩令”的實(shí)施；閱讀課文57到58頁(yè)，完成下列問(wèn)題.原因：西漢初，（）和地方上的豪強(qiáng)地主勢(shì)力強(qiáng)大，與（）導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂。漢武帝采納（）的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小。漢武帝還建立（）制度，監(jiān)視州部?jī)?nèi)的（）、豪強(qiáng)及其子弟。影響：中央大大（）了對(duì)地方的控制。（二）、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”目的：在思想上，加強(qiáng)（）。措施：漢武帝接受董仲舒（“，”）的建議，把（）立為正統(tǒng)思想，使儒家（）的思想大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。在長(zhǎng)安興辦（），以儒家的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才。從此，（）居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。鹽鐵專(zhuān)賣(mài)閱讀教材59頁(yè)完成問(wèn)題背景：鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)大都掌握在（）手中，因此社會(huì)上出現(xiàn)了許多富商大賈，控制了國(guó)家的（）。目的：為加強(qiáng)朝廷對(duì)（）的控制措施;漢武帝把鑄幣權(quán)收歸（），統(tǒng)一鑄造（）；在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸（），實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)；又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，（）。北擊匈奴原因：秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首領(lǐng)（）的率領(lǐng)下，統(tǒng)一了蒙古草原。并不斷南下襲擾。時(shí)間：公元前（）年，漢武帝派大將衛(wèi)青、（）率精騎出擊匈奴。漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了（）的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入（）時(shí)期。四、【合作探究】（7分）教師利用教材61頁(yè)的材料分析來(lái)讓學(xué)生了解實(shí)施“推恩令”的背景，進(jìn)而探究?jī)?nèi)容及作用，學(xué)生通過(guò)閱讀課文總結(jié)政治方面的鞏固統(tǒng)一的措施。通過(guò)課件對(duì)比學(xué)習(xí)儒家思想在春秋、戰(zhàn)國(guó)和秦朝的情況來(lái)學(xué)習(xí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的背景、目的和影響；教師交代文化方面的措施。鹽鐵專(zhuān)賣(mài)這里有學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥提示由秦長(zhǎng)城修建的目的引入“北擊匈奴”，講授蒙古草原的統(tǒng)一；由學(xué)生說(shuō)出西漢初年的社會(huì)情況，講授西漢初年的“和親政策”；由“文景之治”引入漢武帝的北擊匈奴的情況，利用課件的圖片和地圖感受漠北戰(zhàn)役的情況，并讓學(xué)生表述歷史。【小結(jié)提升】（5分）把漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施的作用放到小結(jié)里進(jìn)行政治上：頒布“推恩令”建立刺史制度。思想上：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；經(jīng)濟(jì)上：鑄幣權(quán)收歸中央，造五銖錢(qián)；