2023年下中學(xué)綜合素質(zhì)真題附答案

２023年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(中學(xué)）》真題及解析（完整版）注意事項(xiàng):１、考試時(shí)間為１2０分鐘,滿分為１５0分2、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂，作答,在試卷上作答無效，不與評(píng)分。一、單填選擇題(本大題共29小題，每小題２分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合目規(guī)定的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選,多選或未選均無分。1.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”,其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完畢作業(yè)中的心理變化,然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依依據(jù),從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法(）A．注重了學(xué)生發(fā)展的差異性Ｂ.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D．提高了布置作業(yè)的有效性答案：A。2.關(guān)于圖I反映的情形，對(duì)的的說法是(）Ａ.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展B．忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C.忽視了學(xué)生的積極發(fā)展D.忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展答案:B3.桂老師專門找朱松談話,告訴他:“你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改善學(xué)習(xí)方法，會(huì)有明顯進(jìn)步的?！惫鹄蠋煹淖龇?）A．有助于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力B.不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心C.有助于激發(fā)朱松的合作意識(shí)D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性答案:A。解析:有助于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級(jí)教師李老師的做法,但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的因素不涉及(）A．王老師缺少反思意識(shí)。B.王老師忽視學(xué)生的差異性C.王老師缺少教學(xué)創(chuàng)新D．王老師缺少誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度答案：Ｄ。５．某中學(xué)非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育行政部門或其他有關(guān)行政部”可以對(duì)該校采用的措施是(）。A.對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用C．對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員處以罰款D.沒收其非法所得的財(cái)物答案:B。6、某中學(xué)規(guī)定,教師因體產(chǎn)假不能工作的,其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法(）A不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法,代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C．合法,學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法,學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。解析:不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利７、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童,少年進(jìn)行足球?qū)ｉT調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》對(duì)該學(xué)校自行對(duì)適齡兒童、少年實(shí)行義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是()A．市級(jí)人民政府Ｂ.市級(jí)人民政府教自行政部門Ｃ.縣級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府教自行政部。答案:D。8、為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害,班主任李老師規(guī)定班上所有學(xué)生將手機(jī)上交接受檢查,以便及時(shí)了解情況。李老師的這種做法（）A.合法，班主任對(duì)學(xué)生有管教權(quán)Ｂ.合法，班主任對(duì)學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)C．不合法,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.不合法,侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。答案:C。９、人民法院依法對(duì)1４歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》對(duì)于這一類型的案件(）A.一律不公開審理Ｂ.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理Ｄ．經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理答案：A。１0．學(xué)生武某上課時(shí),起立回答問題,后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是(）A.陳某Ｂ.老師C.陳某和學(xué)校D.陳某和李老師答案:C。11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（)A．教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度B.管理職工制度C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職工制度答案：Ｄ12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是()A.中華人民共和國人民檢察院B.中華人民共和國監(jiān)察委員會(huì)C．全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)Ｄ.中華人民共和國人民法院。答案：A１3.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后，習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會(huì)引起學(xué)生嘖嘖稱贊,此舉被很多學(xué)生模仿,現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游戲－—“旋風(fēng)粉筆”。這表白韓老師要注重(）A.加強(qiáng)職業(yè)歸屬感B．道德心里優(yōu)化Ｃ.增強(qiáng)職業(yè)安全感D．道德行為內(nèi)化答案：D14.初三(１)班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說:“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子,考試成績(jī)一直落在全班后面，他們此后的發(fā)展令人堪憂??！”這位班主任的做法Ａ．不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備Ｂ.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通Ｃ.恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)對(duì)的預(yù)期檢查孩子的發(fā)展D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)擬定位自己答案:B15．高二(1)班的歷史課上,楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)當(dāng)()A.請(qǐng)政教處老師解決Ｂ.問清緣由再行解決Ｃ．先讓張軍道歉再了解緣由D.建議他們互相道歉握手言和答案:B１6.上課時(shí),程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理睬,但這名學(xué)生吃了很長(zhǎng)時(shí)間也沒停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法（)A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格規(guī)定Ｂ.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡(jiǎn)樸粗暴解決問題Ｄ.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個(gè)人行為答案:C１7.豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴，做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)相細(xì)制作而成,以刀工堅(jiān)持。下列菜系中,撞長(zhǎng)制作“文思豆腐”的是(）Ａ魯菜B.蘇菜C.粵菜D.徽菜答案:Ｂ18.望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明推動(dòng)了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609年，伽和利暗親手制造和改善了望遠(yuǎn)鏡，并用來巡視填空。他的國籍是（）A．法國B.英國C．意大利D.奧地利答案：C19.“二戰(zhàn)”結(jié)束后,在亞洲和歐洲分別對(duì)重要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為(）A.“倫教審判”Ｂ.“柏林審判”Ｃ.“細(xì)倫堡審判”D．“波茨坦審判”答案：C20．戰(zhàn)國時(shí)期,請(qǐng)候建的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近攻”策略的是（）A．孫斌B.蘇秦C．張儀D.范雎答案:D２１．農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣,反映氣候、物候的變化,用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)氣中,白量最長(zhǎng)的是（）A．春分Ｂ．夏至C．秋分D.冬至答案:Ｂ22.972年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸,不盡千年不腐，并且各部位和內(nèi)臟器富的外形相稱完整,各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見,該基種的名稱是（）A．滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓答案：D23.紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,俄羅斯２023年推出了根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者是()A．肖洛霍夫B．瓦西里耶夫C．法捷耶夫D.帕斯捷爾納克答案：Ｂ２４．圈２的人像雕塑出自組雕《地獄之廣]》,原是法國雕塑家奧古斯特,羅丹為巴黎裝飾藝術(shù)博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復(fù)制，稱為獨(dú)立作品,作品的通行名稱是（）Ａ.詩人B.守門人Ｃ.晾望Ｄ．思想者答案:Ｄ2５.對(duì)圖3的解釋,下列選項(xiàng)中，不對(duì)的的是(）A．在一定的試卷長(zhǎng)度范圍內(nèi)，改變題量可以明顯改變考試結(jié)果的限度。B．當(dāng)試卷長(zhǎng)度達(dá)成一定限度后，增長(zhǎng)題量不會(huì)明顯改變考試結(jié)果的限度C.試卷題量少于80時(shí),題量與信度正相關(guān)，題量越少考試的限度越低。D.當(dāng)試卷長(zhǎng)度達(dá)成某一極高的限度后，考試結(jié)果的信度也會(huì)達(dá)成極值1答案:D。26．worlｄ中,要實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)立下，一方面選擇的功能菜單是()A．“工具”Ｂ.“文獻(xiàn)”Ｃ.“視圖”D.“編輯”答案：D。27.在excel工作表中，單元格區(qū)域Ｂ3:E５所包含的單元格的個(gè)數(shù)是(）A.11B.12Ｃ.1３Ｄ．14答案:B。28.找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀測(cè)和思考能力。下列選選中,填入數(shù)列“11,、5５、１87,５83、（)，5335空缺處的數(shù)字,對(duì)的的是（）A.17７1Ｂ.17７2C．17７3D.1774答案:A。29.下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（）Ａ.團(tuán)隊(duì)重更，平臺(tái)也很重更要Ｂ.德看言行,知識(shí)看談吐Ｃ.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉,惡人必奢華答案:Ｃ。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分,共42分）閱讀材料，并回答問題。30、材料：陳老師在語文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目的,然后提出問題,讓學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學(xué)期下來,很多學(xué)生覺得不僅收獲了知識(shí),解決問題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然，陳老師也會(huì)碰到一些“意外“情況,有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方法,也不樂意發(fā)言,習(xí)慣當(dāng)聽眾，王接就是這樣的孩子,陳老師有一次點(diǎn)名讓王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤,陳老師示意王春坐下，課后,防老師把王春叫到辦公室說:“你既然不樂旨在班上公開講，那我們就私下聊吧，現(xiàn)在能有我們兩人,你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多次鼓勵(lì)下，王春慢慢克服了膽怯,也敢上臺(tái)發(fā)言了?！鳛榘嘀魅?陳老師號(hào)召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,他給學(xué)生推薦了很多書目，涉及古今中外的文學(xué)名著，也涉及科技史,通俗哲學(xué)讀物,成功者的勵(lì)志故事……他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會(huì),一學(xué)期下來,學(xué)生的視野明顯開聞了，知識(shí)面也明顯擴(kuò)寬了。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度，評(píng)析陳老師的能法。(14分)3０．參考答案陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)模狭恕耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀，是值得提倡的。一方面,學(xué)生是發(fā)展的人。另一方面,學(xué)生是獨(dú)特的人?？傊?作為一名老師,我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。31、材料：葛華和李強(qiáng)在課間由于一件小事吵架，葛華挨了兩舉，剛要還手,上課鈴響了，李強(qiáng)迅速跑進(jìn)教室,葛華覺得吃了虧,怒不可遏，他站在教室門口指著李強(qiáng)太聲叫嚷:“有本領(lǐng)你給我出來,我非把你摸扁不可！”此時(shí),正好未上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下,立即和藹地對(duì)葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？“葛華雖然還在氣憤，但泥是不久接過作本發(fā)了下去,于老師又時(shí)全班同學(xué)說:“才葛華雖然和別人鬧了點(diǎn)小矛盾,可是他為了不影響上課,偷快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會(huì)對(duì)的解決這件事的。”葛華聽到老住的奉揚(yáng),轉(zhuǎn)為喜,上課也非常認(rèn)真下課后，于老師請(qǐng)李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室,趁機(jī)問明了事件發(fā)生過程,聽完李強(qiáng)的訴說,于老師地對(duì)他說:“雖然雙方都有責(zé)任，但打人給別人導(dǎo)致了傷害，假如是你被打了,你會(huì)感覺如何？我們已經(jīng)是中學(xué)生了,要學(xué)會(huì)用自己的智慧，和諧地解決與別人的沖突，老師相信你會(huì)解決好這件事的?！敝?李強(qiáng)積極找葛華道歉,兩人重歸于好。問題：請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析于老師的教育行為。（１4分）31.參考答案該教師的做法是恰當(dāng)?shù)模狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)規(guī)定,值得我們提倡與學(xué)習(xí)。一方面，教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生,不挖苦,不諷刺,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。另一方面，教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師要教書育人，遵循教育規(guī)律,實(shí)行素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？傊?于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)規(guī)定,是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。３2、材料:中國古典文學(xué)很善于用意象表達(dá)作者的思想情感。特別是古典詩詞，運(yùn)用意象傳神達(dá)意。是詩人的一項(xiàng)重要的藝術(shù)手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《億秦筋-簫聲咽》被后人譽(yù)為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運(yùn)用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時(shí)，可謂駕輕就熟、出神入化,達(dá)成了爐火純青的限度。作者選擇的幾個(gè)意象，原本有些風(fēng)馬牛不相及,但在作者的大手筆中,不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：簫聲咽,秦城夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月,年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié),成陽古道音塵絕。音塵絕,西風(fēng)殘照，漢家陵闕。不難看出,這首詞中有十個(gè)意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、西風(fēng)、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象，幾幅生機(jī)盎然的畫面，隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來?！，F(xiàn)代學(xué)者浦江清在其《詞的講解》一文中認(rèn)為,李白的這首《憶秦.窘聲咽》是“幾幅長(zhǎng)安素描的合訂本”,所謂“合訂本”,顯然意指詞中的畫面都是“獨(dú)立成篇的”，看上去這是事實(shí)。然而每吟誦這首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風(fēng)塵的潔氣,將詞中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂的,甚至并不感到它們是“獨(dú)立成篇的”,那些畫面在讀者的心神體會(huì)中，成為一個(gè)密不可分的有機(jī)整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實(shí)是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結(jié)果。也就是說，詞中的十個(gè)意象，實(shí)質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操,沒有敏銳的審美判斷及燜熟的文學(xué)技巧，是不也許有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術(shù)想象的結(jié)果。詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的重要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之,是什么指導(dǎo)了意象選擇?從《憶秦城，蕭聲咽》中可以著出,作者選擇的十個(gè)意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然,這里的思想不是理性思考的結(jié)器,而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的見解。母寧說，一個(gè)心智正常的人，這種“見解”絕無也許前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之的“見解”,才是《憶秦娥.第聲唱》中十個(gè)意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。也就是說，唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。嚴(yán)格說沒有思想的主導(dǎo)，則不會(huì)有對(duì)的的意象選擇，整篇詩詞創(chuàng)作也就失敷了。李白之所以能在《憶秦嫩.柔聲唱》中將十個(gè)意象完美無缺的排列組合成一首意義深遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅薄的精彩好詞，重要得力于他那氣貫古今的思想。說實(shí)在的，《憶秦耦.策聲唱》中的十個(gè)意象,在一般人那里,都是司空見慣的平常詞,但這些平常物在李白思想的駕馭中，都有了非同尋常的意義。都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階”功用,匯成了一支既悲苦凄清又戚武卷涼的樂曲。(摘編自理工《古典文學(xué)意象的示范》（1）文章認(rèn)為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(４分)（2)請(qǐng)結(jié)合文章,對(duì)中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特性予以分析。（10分）3２.參考答案（1)唯思想才是詩詞創(chuàng)作中