初三班主任經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

Word-3-初三班主任經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料初三班主任經(jīng)閱歷溝通材料

在初三管理中，大致能夠分為四個(gè)階段：

其次階段：1月到4月。經(jīng)過了一學(xué)期的觀看我們基本上已經(jīng)十分清晰哪些是我們的主抓對象。在一摸成果分析后教師開頭承包同學(xué)。以我班劉宇超為例吧?；瘜W(xué)就是他的弱科。劉天天中午把15分鐘用在化學(xué)上，特地去問化學(xué)教師問題。最后中考是以班級其次名的好成果考上了試驗(yàn)。同樣的辦法，我也讓其他學(xué)科差的同學(xué)多問多練。（班主任.）比如孟子琪、房曉冉就獲得了燕教師和文綜教師的大力協(xié)助，使自己的弱勢學(xué)科不斷升高。隨著時(shí)光的縮短，部分同學(xué)會產(chǎn)生著急的心情（尤其是中等以上同學(xué)），這時(shí)候我們要充分通過好中午的盯班時(shí)光多和學(xué)生溝通，多與家長聯(lián)系。讓年級的各個(gè)層次的同學(xué)形成良好的競爭氛圍。在小事中多關(guān)懷同學(xué)，有時(shí)候你無微不至的關(guān)心賽過任何無休止的訓(xùn)斥。

第三階段：4月到6月。這個(gè)階段能夠說是同學(xué)的"多事之秋'：厭學(xué)、與教師發(fā)生矛盾、打嬉戲、早戀現(xiàn)象等等都是初三特殊是后期極易浮現(xiàn)的問題。所以，我們要提前預(yù)防，嚴(yán)抓年級紀(jì)律是前提，控制同學(xué)間的交往，狠打"出頭鳥'，絕不手軟。在處理同學(xué)時(shí)，在同一個(gè)同學(xué)身上，最好不要采納同一種辦法。我個(gè)人覺得，對極個(gè)別同學(xué)，一定要特別處理、妥當(dāng)處理。但要讓同學(xué)理解我們的苦心，與家長交流好，達(dá)成共識。預(yù)防同學(xué)惹事生非的有效辦法是讓他們忙起來。我們能夠給他們單獨(dú)布置各科作業(yè)，親手檢查。天天他們都有不同的目標(biāo)，便沒有了惹事的時(shí)光。穩(wěn)定學(xué)困生的同時(shí)，要充分對其次次模擬考舉行分析，結(jié)合一模協(xié)助同學(xué)總結(jié)閱歷的同時(shí)，更重要的是協(xié)助他們樹立信念。并順當(dāng)舉行中考報(bào)名，報(bào)名時(shí)按照同學(xué)的日常成果提出合理的建議。報(bào)名后同學(xué)會浮現(xiàn)異想天開癥狀，按照每個(gè)同學(xué)的特征，實(shí)行或是當(dāng)頭棒喝，或是親切溝通，或是教師家長雙管齊下的辦法，要速戰(zhàn)速決。時(shí)光不等人。年級穩(wěn)定仍是這一階段的主題。具體做法已在班主任閱歷溝通上說了，不再重述。

第四階段：中考的前一周，這段時(shí)光是同學(xué)最浮躁、迷茫的時(shí)候。我們要注重同學(xué)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)處理。能夠充分通過我們小學(xué)的有利條件：年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，在這我要特殊謝謝吳校長和蔣書記犧牲了無數(shù)自己的珍貴時(shí)光給我班的同學(xué)做工作，讓他們的中考恐驚癥得以準(zhǔn)時(shí)治愈，以最好的狀態(tài)迎接中考。(以考上試驗(yàn)的陳英利為例中考前一周基本上學(xué)不進(jìn)去，問我教師我要是考不上怎么辦，我給他做了幾次工作后，癥狀減輕。校長和書記又談了一次后痊愈。)

中考成果的取得與我們囫圇初三班主任是分不開的，他們的付出激勵著我的拼搏，張金鑫的競爭讓我一次又一次從疲乏中走出來，雖然年級間競爭激烈但是我們?nèi)匀皇謭F(tuán)結(jié)。跟他們的合作讓我體味到了當(dāng)班主任的樂趣。，在