高考作文模擬寫作：“小孩撞到老人要不要道歉”導(dǎo)寫及范文

高考作文模擬寫作：“小孩撞到老人要不要道歉”導(dǎo)寫及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不久前，某地一男孩在小區(qū)騎自行車時(shí)，將一位老人撞倒。孩子母親向老人道歉并主動提出送老人到醫(yī)院檢查，而此時(shí)小孩卻好像什么事都沒有發(fā)生，只是在旁邊觀望。老人認(rèn)為小孩在小區(qū)騎車速度很快，非常危險(xiǎn)，要求小孩道歉。而孩子母親則認(rèn)為，大人已經(jīng)代替孩子道歉了，孩子還小不懂事，就沒必要道歉了。老人很生氣，雙方一度爭執(zhí)起來。有人認(rèn)為，被撞老人有點(diǎn)不依不饒，家長都給他道歉了，還要小孩道歉干什么呢?也有人認(rèn)為家長必須教育小孩，不能代替小孩道歉。對以上事件，你怎么樣看?請結(jié)合材料寫一篇說議論文，表達(dá)你的感悟與思考。要求:自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于

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字。寫作指導(dǎo)一、選擇立意通過閱讀分析材料，我們可知，材料有一個(gè)事件，三個(gè)人物，三種態(tài)度，兩個(gè)立場，兩種觀點(diǎn)。一個(gè)事件——小男孩在小區(qū)騎自行車時(shí)，將一位老人撞倒。三個(gè)人物——撞人小孩、孩子母親、被撞老人。三種態(tài)度分別為：1.撞人小孩——卻好像什么事都沒有發(fā)生，只是在旁邊觀望。2.孩子母親——向老人道歉并主動提出送老人到醫(yī)院檢查。3.老人——認(rèn)為小孩在小區(qū)騎車速度很快，非常危險(xiǎn)，要求小孩道歉。兩個(gè)立場分別為：1.孩子母親——大人已經(jīng)代替孩子道歉了，孩子還小不懂事，就沒必要道歉了。2.被撞老人——認(rèn)為小孩在小區(qū)騎車速度很快，非常危險(xiǎn)，要求小孩道歉。兩種觀點(diǎn)分別為：1.有人認(rèn)為被撞老人有點(diǎn)不依不饒，家長都給他道歉了，還要小孩道歉干什么呢?2.有人認(rèn)為家長必須教育小孩，不能代替小孩道歉。作文任務(wù)為：對以上事件，你怎么樣看?請結(jié)合材料寫一篇說議論文，表達(dá)你的感悟與思考。觀點(diǎn)對立型作文立意方法有兩種。第一種是選擇法，挑邊站隊(duì)，二選一；第二種是思辨法，分別肯定甲觀點(diǎn)和乙觀點(diǎn)好的部分，同時(shí)又分別否定甲觀點(diǎn)和乙觀點(diǎn)錯(cuò)的部分，然后思辨性地提出正確的解決方法。選擇法立意，四平八穩(wěn)，較為穩(wěn)妥，適合全體考生。選擇立意觀點(diǎn)時(shí)，要注意材料敘述褒貶傾向，要考慮所選觀點(diǎn)是否與社會主義核心價(jià)值觀相吻合。思辨法，能體現(xiàn)思維的深度，具有創(chuàng)新精神，有一定的寫作難度，適合尖子生群體。蔣智老師從學(xué)情出發(fā)，采用選擇法來立意。引論部分，蔣智老師先用簡練的語言介紹了事件過程，接著一分為二評價(jià)了孩子母親的行為，肯定了母親“道歉并主動擔(dān)責(zé)”，指出了“其對孩子的教育卻是不到位的”，既準(zhǔn)確地表達(dá)了自己的立場，又體現(xiàn)了客觀看待問題，思辨分析事件的思維品質(zhì)；然后旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)——贊成老人的做法；最后指出為什么贊成老人做法的原因。引論部分：男孩在小區(qū)騎自行車撞倒老人，家長道歉并主動擔(dān)責(zé)，而孩子卻冷眼旁觀，絲毫無愧意。【介紹事件】母親的個(gè)人素質(zhì)顯然是不錯(cuò)的，但其對孩子的教育卻是不到位的?！驹u價(jià)行為】我贊成老人的做法，【表明立場】當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長不應(yīng)越俎代庖，而應(yīng)教育孩子認(rèn)識到可能造成的嚴(yán)重后果，教會孩子及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，這樣，孩子才能成為一個(gè)是非分明、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！娟U釋原因】二、先駁后立本論部分，蔣智老師采用先駁后立的寫作方法。駁論可以駁論點(diǎn)，可以駁論據(jù)，可以駁論證。蔣智老師“擒賊先擒王”，先把對方的觀點(diǎn)亮出來，就如射擊時(shí)把靶心樹立起來，直接駁斥對方的觀點(diǎn)——家長已道歉，被撞老人有點(diǎn)不依不饒了。樹好駁斥的靶心后，再描述事件有關(guān)的情況——家長自身是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，被撞老人亦是無意見的。但讓老人生氣的是孩子若無其事的旁觀態(tài)度，因此堅(jiān)持讓孩子道歉。羅列完事件現(xiàn)象后，接著從現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示被撞老人堅(jiān)持讓小孩道歉的原因——老人不是要求賠償，坐地起價(jià)，考慮的不是自己一時(shí)的得失，而是借機(jī)想讓孩子明白公共場合快速騎車的危害性。揭示老人堅(jiān)持讓小孩道歉的原因后，直截了當(dāng)?shù)刂赋鋈缧『⒉坏狼傅脑拰o其成長帶來的危害——孩子的母親若一味護(hù)犢，不及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的思想，這也許就是一個(gè)小朋友冷漠自私壞習(xí)慣養(yǎng)成的開始。文章完成了駁論后，馬上進(jìn)入立論部分，提出兩個(gè)解決問題的方法，給對方指出兩條出路，一是及時(shí)改正；二是敢于擔(dān)當(dāng)。樹靶心—列現(xiàn)象—挖根源—說危害—找出路，是寫作駁論文章的基本思路，蔣智老師的下水作文給同學(xué)們提供了完整的示范，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。駁論部分：有人認(rèn)為，家長已道歉，被撞老人有點(diǎn)不依不饒了?！緲浒行摹康拇_，從事件始末中，我們可以看到家長自身是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，對此，被撞老人亦是無意見的。但讓老人生氣的是孩子若無其事的旁觀態(tài)度，堅(jiān)持讓孩子道歉，【列現(xiàn)象】而不是要求賠償，坐地起價(jià)，這說明老人考慮的不是自己一時(shí)的得失，而是借機(jī)想讓孩子明白公共場合快速騎車的危害性?！就诟础亢⒆拥哪赣H若一味護(hù)犢，不及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的思想，這也許就是一個(gè)小朋友冷漠自私壞習(xí)慣養(yǎng)成的開始?！菊f危害】下水作文犯錯(cuò)及時(shí)改，擔(dān)當(dāng)方成才男孩在小區(qū)騎自行車撞倒老人，家長道歉并主動擔(dān)責(zé)，而孩子卻冷眼旁觀，絲毫無愧意。母親的個(gè)人素質(zhì)顯然是不錯(cuò)的，但其對孩子的教育卻是不到位的。我贊成老人的做法，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長不應(yīng)越俎代庖，而應(yīng)教育孩子認(rèn)識到可能造成的嚴(yán)重后果，教會孩子及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，這樣，孩子才能成為一個(gè)是非分明、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｓ腥苏J(rèn)為，家長已道歉，被撞老人有點(diǎn)不依不饒了。的確，從事件始末中，我們可以看到家長自身是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，對此，被撞老人亦是無意見的。但讓老人生氣的是孩子若無其事的旁觀態(tài)度，堅(jiān)持讓孩子道歉，而不是要求賠償，坐地起價(jià)，這說明老人考慮的不是自己一時(shí)的得失，而是借機(jī)想讓孩子明白公共場合快速騎車的危害性。孩子的母親若一味護(hù)犢，不及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的思想，這也許就是一個(gè)小朋友冷漠自私壞習(xí)慣養(yǎng)成的開始。認(rèn)識錯(cuò)誤，及時(shí)改正是成長的必修課。古人云：“人非圣賢，孰能無過?！比糇尯⒆犹拐\承認(rèn)過錯(cuò)，不僅不丟人，還能化小矛盾，拉近人與人之間的距離。網(wǎng)絡(luò)上曝光的“熊孩子”不知錯(cuò)，還跋扈，也應(yīng)是應(yīng)了那句“慈母多敗兒”吧。想要成為蒼天大樹，小樹苗就必須在未變形前，多加培植、扶正，這樣才能頂天立地，不然就容易長成歪脖子樹了。有擔(dān)當(dāng)，方能成才。好孩子是教出來的，高明的父母可以讓孩子在否定自己和勇于承擔(dān)的過程中得到成長。陜西一個(gè)十歲左右的男孩在電梯角落里撒尿，男孩的媽媽知道了，她主動教育孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，男孩決定打掃一個(gè)月的電梯衛(wèi)生作為補(bǔ)償。若家長袒護(hù)偏私，孩子就失去了自省的機(jī)會，既不懂撒野要擔(dān)責(zé)，也不愿為自己的錯(cuò)誤買單，只會在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn)，甚至釀成惡果。孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤，才會反思與內(nèi)省，從此知道有些事情不能做，然后慢慢褪掉頑劣天性，變成一個(gè)文明人。是的，孩子還小，沒輕沒重，騎車難免莽撞。他可以犯錯(cuò)，但家長應(yīng)明白“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”的