2023年11月全國(guó)教師資格考試《幼兒園綜合素質(zhì)》真題

2０23年11月全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)真題一、單項(xiàng)選擇題?１、李曉明在課堂上忽然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列解決方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.立即制止，讓李曉明站到講臺(tái)邊?B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

C．稍作停頓，批評(píng)譴責(zé)學(xué)生?D．風(fēng)趣化解，緩和課堂氣氛

２、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2０23-－２02３年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)行(）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時(shí)代規(guī)定,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、敢于探索的創(chuàng)新精神和藹于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。?A．素質(zhì)教育

B．基礎(chǔ)教育?C.應(yīng)試教育

D.課程教育?3、()是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的規(guī)定,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。?A.關(guān)愛(ài)學(xué)生?B.愛(ài)崗敬業(yè)

C．教書(shū)育人

D．終身學(xué)習(xí)

4、（）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)行的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務(wù)教育

B.基礎(chǔ)教育

C．應(yīng)試教育

D.課程教育

5、()是教師職業(yè)的本質(zhì)規(guī)定。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

Ａ．愛(ài)國(guó)守法?B．愛(ài)崗敬業(yè)?C.教書(shū)育人?D．關(guān)心集體?6、閱讀下面文段,回答問(wèn)題。?子日:“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語(yǔ)?為政》）【注釋】①罔:迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。?下列對(duì)孔子這段話的理解,不對(duì)的的一項(xiàng)是

A．在孔子看來(lái)，學(xué)和思兩者不能偏廢,主張學(xué)與思相結(jié)合

Ｂ.孔子指出了學(xué)而不思的局限,也道出了思而不學(xué)的弊端?C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想,在今天仍有其值得肯定的價(jià)值?７、句中劃線詞語(yǔ)含貶義色彩的一項(xiàng)是（)。

A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明……

B．海燕像黑色的閃電，在傲慢地飛翔

C.我喜歡海,溺愛(ài)著海,特別是潮來(lái)的時(shí)候

Ｄ.徐悲鴻在畫(huà)室里掛了一幅自書(shū)的對(duì)聯(lián)：“獨(dú)持偏見(jiàn)，一意孤行”,以表達(dá)他堅(jiān)決的反抗

8、下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)的十大名曲（)。

A.《高山流水》?B．《梅花三弄》?Ｃ．《十面埋伏》?D．《公孫龍子》?9、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、處罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法（）處罰。

Ａ．免去?Ｂ．從輕、免去?C．從輕、減輕?Ｄ．從輕、減輕或者免去?10、()是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專業(yè)抱負(fù)到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過(guò)程。?A．人的全面發(fā)展?Ｂ.教師專業(yè)發(fā)展?C.教師職業(yè)道德的發(fā)展

D.以人為本

11、巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作(）為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

Ａ.《雙城記》

B．《人間喜劇》

C．《寒灰集》

Ｄ.《悲慘世界》

1２、被稱為“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是（）

A．徐志摩?B.戴望舒?C．胡適?Ｄ.聞一多?13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，對(duì)的的是()。

Ａ.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》?B．《茶館》、《日出》、《屈原》

C.《祥林嫂》、《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ肚铩?/p>

D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》?14、《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法那一項(xiàng)不是“情形之一”的(）。

A.故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的

B．體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的

C．品行不良、欺侮學(xué)生，影響惡劣的

D.不關(guān)心集體的?15、下列不是《中華人民共和國(guó)防止未成年人犯罪法》所稱“嚴(yán)重不良行為”,的是()。?Ａ．糾集別人結(jié)伙滋事，擾亂治安；?B．進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)?C.吸食、注射毒品?D.殺人?1６、(）是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

Ａ．關(guān)愛(ài)學(xué)生

B．愛(ài)崗敬業(yè)

C．教書(shū)育人

D.關(guān)心集體?１7、“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是()?A．泰山?B．華山?C.黃山

D.衡山

１8、“四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。它所指的是下列哪四本書(shū)？（)。

Ａ.《史記》、《春秋》、《漢書(shū)》、《詩(shī)經(jīng)》

B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C．《史記》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《漢書(shū)》?D.《論語(yǔ)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《中庸》

19、以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著(）。

A．《太平廣記》

B.《夢(mèng)溪筆談》

Ｃ.《天工開(kāi)物》

D．《水經(jīng)注》

2０、根據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定下列哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（）。?A.關(guān)心集體，愛(ài)惜公物?B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表

C．貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約,完畢教育教學(xué)工作任務(wù)?D．對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)

21、《拾穗者》本來(lái)描寫(xiě)的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其（)的場(chǎng)面，可是它在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫(huà)家所能(）的。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：?A．熱鬧、設(shè)想

B.平凡、意料?C．火熱、控制?D.忙碌、想象?22、下列班主任的做法中,違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是（）。?Ａ.全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況

Ｂ．認(rèn)真做好班級(jí)的平常管理工作,維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍

C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)行班規(guī),負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款,決定班費(fèi)開(kāi)支

D.組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性，并做好安全防護(hù)工作

23、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。?A．“愛(ài)國(guó)守法”

B.“教書(shū)育人”

Ｃ．“關(guān)愛(ài)學(xué)生”

Ｄ．“愛(ài)崗敬業(yè)”?２4、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”,這位發(fā)明者是(）。

A.鄧稼先

B.焦裕祿

C.賈思勰

D.袁隆平

２5、據(jù)說(shuō)泰山是古代名匠魯班的弟子,天資聰穎，心靈手巧,干活總是（），但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班,被攆出了“班門(mén)”。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：?A.巧奪天工?Ｂ．別出心裁

Ｃ.盡善盡美

Ｄ.任勞任怨

2６、孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”,從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為()。

A．走路身體一定要端正

B．自己做好了，不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)學(xué)好?C.對(duì)學(xué)生下命令一定要對(duì)的

Ｄ.教師自己以身作則,一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

2７、茍子說(shuō)“師數(shù)有四,而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚,可認(rèn)為師;看艾而信，可認(rèn)為師;誦說(shuō)而不陵不犯，可認(rèn)為師;知微而論，可認(rèn)為師。”他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是()。

A.社會(huì)道德?B．師生關(guān)系道德?C．教學(xué)道德

D．處世道德

28、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力,而社會(huì)大眾的愛(ài)慕是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出（)。?A.受到大眾愛(ài)慕的文化就會(huì)有影響力和持久的生命力?B．不受大眾愛(ài)慕的文化就沒(méi)有持久的生命力?C．文化沒(méi)有影響力就不會(huì)受到社會(huì)大眾的愛(ài)慕?Ｄ.只有具有了持久的生命力,才也許會(huì)受到社會(huì)大眾的愛(ài)慕?2９、有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道,只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求,必然潛伏著一種有顏色的力量,在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。

這段文字中“有顏色的力量”指的是(）。?A.研究態(tài)度

Ｂ.價(jià)值取向?C．道德水準(zhǔn)

D.愛(ài)好愛(ài)好

30、古希臘古羅馬是西方文明的搖籃,西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂(lè)文化也由此開(kāi)始。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)過(guò)最早基于口頭傳唱的希臘長(zhǎng)詩(shī),如《伊利亞特》和《奧德賽》;數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系；著名的三大悲劇家埃斯庫(kù)羅斯、歐里庇得斯、索?？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳?lè)家，在他們的戲劇中，音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用。?從這段文字可以看出,古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè)文化的特點(diǎn)是(）。?A．含義比現(xiàn)在更為狹窄?Ｂ.內(nèi)容重要涉及數(shù)學(xué)和戲劇?C.與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切

Ｄ.與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分二、材料分析題

1、趙麗老師經(jīng)常以班級(jí)的名義從個(gè)體書(shū)店以優(yōu)惠價(jià)購(gòu)買(mǎi)各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,然后以全價(jià)賣(mài)給同學(xué),幾乎是人手一套。同時(shí)，她向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節(jié)日的時(shí)候。此外,她還私下到本市“光華家教輔導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講課時(shí)她會(huì)“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對(duì)課程的重點(diǎn)也往往一帶而過(guò),并直接或間接地介紹同學(xué)去“光華家教輔導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參與“補(bǔ)課”。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參與“補(bǔ)課”是要交高額學(xué)費(fèi)的,“光華家教輔導(dǎo)中心”等處給趙麗老師很多講課費(fèi)和介紹費(fèi)。?從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的重要問(wèn)題。?2、大興幼兒園大班學(xué)生李永波，由于其家長(zhǎng)是收廢品的，一天來(lái)幼兒園上課時(shí)脖子沒(méi)有洗干凈,在上課時(shí),老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟，就叫他站起來(lái)給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給李永波的心靈導(dǎo)致了極大傷害,在這以后，每當(dāng)上這位老師的課時(shí),李永波就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時(shí)想起老師說(shuō)的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽(tīng)課,所以對(duì)老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時(shí)李永波不及格,老師狠狠的批評(píng)他，李永波終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向幼兒園規(guī)定調(diào)換班級(jí)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后批準(zhǔn)了,后來(lái)，李永波在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出了極大的才干。

問(wèn)題:結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)如何對(duì)待幼兒??3、湖北省仙桃市劉家集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生徐光明，今年1５歲，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不愛(ài)參與課外活動(dòng)、不喜歡上體育課，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人,不善于與別人相處，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一,一次在學(xué)校元旦會(huì)餐會(huì)上,他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用,全然不顧周邊同學(xué)們的反映。

請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。

4、某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師,教數(shù)學(xué)。他上課很有趣,但對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，假如有上黑板演示題目做不出題,就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì),他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞,用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激,最后厭學(xué),不愿再讀書(shū)了,連高中都沒(méi)上。?問(wèn)題:(1）從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。?(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問(wèn)題。三、寫(xiě)作題

請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題,寫(xiě)一篇論述文。規(guī)定:

(1)觀點(diǎn)明確，論述具體；

(2)條理清楚，語(yǔ)言流暢;?（3）字?jǐn)?shù)不得少于1000字。202３年11月全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)真題參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題

1、D【解析】碰到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法是風(fēng)趣化解,緩和課堂氣氛。?2、A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２023--2023年）》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)行素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代規(guī)定,其核心是解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、敢于探索的創(chuàng)新精神和藹于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3、D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的規(guī)定，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù).敢于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

4、A【解析】義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)行的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。

5、Ｂ【解析】愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)規(guī)定。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

６、C【解析】對(duì)孔子“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！钡睦斫?不對(duì)的的一項(xiàng)是光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂即Ｃ項(xiàng)。

７、A【解析】若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō),那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明……，句中劃線詞語(yǔ)含貶義色彩。?8、Ｄ【解析】我國(guó)的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》、《漁樵問(wèn)答》?！?/p>

9、D【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、處罰為輔的原則。

對(duì)違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免去處罰。?1０、Ｂ【解析】教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過(guò)努力從專業(yè)抱負(fù)到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程,即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過(guò)程。?１1、B【解析】巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

12、B【解析】戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。代表作有《雨巷》,并因此作被稱為“雨巷詩(shī)人”,此外尚有《尋夢(mèng)者》、《單戀者》、《煩優(yōu)》等。?13、A【解析】分別是魯迅、巴金、老舍的作品，對(duì)的的是《孔乙已》、《春》、《龍須溝》。

１4、D【解析】《教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。?(一)故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;?（三)品行不良、欺侮學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第(二)項(xiàng)、第（三)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。?1５、Ｄ【解析】《中華人民共和國(guó)防止未成年人犯罪法》第三十四條本法所稱“嚴(yán)重不良行為”,是指下列嚴(yán)重危害社會(huì),尚不夠刑事處罰的違法行為：

(一)糾集別人結(jié)伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制刀具,屢教不改；?(三)多次攔截毆打別人或者強(qiáng)行索要?jiǎng)e人財(cái)物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；(六)多次偷竊；

(七)參與賭博，屢教不改;(八)吸食、注射毒品；

(九）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。?16、A【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。?17、Ｃ【解析】五岳是遠(yuǎn)古山神崇敬拜、五行觀念和帝王巡獵封禪相結(jié)合的產(chǎn)物,后為道教所繼承，被視為道教名山。它們是:東岳泰山(海拔154５米),位于山東省泰安市、南岳衡山(海拔1290米),位于湖南省衡陽(yáng)市、西岳華山（海拔2154．9米),位于陜西省華陰市、北岳恒山(海拔2０2３．1米)，位于山西省渾源縣、中岳嵩山(海拔14９1.7米),位于河南省登封市。

1８、B【解析】四書(shū)”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)。它所指的是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》。

19、D【解析】《太平廣記》是宋代人編的一部大書(shū)，取材于漢代至宋初的野史小說(shuō)及釋藏、道經(jīng)等和以小說(shuō)為主的雜著，屬于類書(shū)。

《夢(mèng)溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，大約成書(shū)于１08６年-1０9３年，收錄了沈括一生的所見(jiàn)所聞和見(jiàn)解，被西方學(xué)者稱為中國(guó)古代的百科全書(shū)，已有多種外語(yǔ)譯本。?《天工開(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作,有人也稱它是一部百科全書(shū)式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。?《水經(jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著,是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作。答案選D。?2０、A【解析】我國(guó)教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;?(二)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完畢教育教學(xué)工作任務(wù)；?(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所擬定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

(四）關(guān)心、愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；?（五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。?21、B【解析】由句中的關(guān)聯(lián)詞“本來(lái)……可是……”可知,前后分句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意為：《拾穗者》這幅畫(huà)在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的藝術(shù)效果非常突出,但其描寫(xiě)的題材卻又是農(nóng)村夏收勞動(dòng)再平常但是的場(chǎng)面。“熱鬧”、“火熱”、“忙碌”均無(wú)法與這幅畫(huà)的非凡藝術(shù)效果構(gòu)成強(qiáng)烈反差。故第一空只能填“平凡”，即B項(xiàng)。

22、Ｃ【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第三章職責(zé)與任務(wù)規(guī)定

第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采用多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認(rèn)真做好班級(jí)的平常管理工作,維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。?第十條組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性,并做好安全防護(hù)工作。?第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄,實(shí)事求是地評(píng)估學(xué)生操行,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職工工溝通，積極與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系,努力形成教育合力。

２３、B【解析】有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”。教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。?教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

24、D【解析】雜交水稻被稱為“東方魔稻”,其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”,這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平,1930年9月1日生于北平（今北京)，漢族，江西省德安縣人，無(wú)黨派人士,現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)雜交水稻育種專家,中國(guó)工程院院士。２023年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2０２３年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

2５、B【解析】泰山既然因“耽誤了魯班的事”而被逐出師門(mén),那么他干活就不也許是“巧奪天工”、“任勞任怨“，排除A、D兩項(xiàng)?！氨M善盡美”有追求完美之意，泰山有也許因凡事追求完美而誤事,但不能與“天資聰穎,心靈手巧”相照應(yīng),而“別出心裁”很好的體現(xiàn)了這一含義。本題選B。?26、D【解析】孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”,從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則,一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

27、C【解析】荀子說(shuō)“師數(shù)有四,而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚,可認(rèn)為師；看艾而信,可認(rèn)為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可認(rèn)為師;知微而論，可認(rèn)為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是教學(xué)道德。

2８、B【解析】考察必要條件假言推理。由題干第二句可知，“影響力”是“持久的生命力”的必要條件,而“社會(huì)大眾

的愛(ài)慕”是“影響力”的必要條件。即可推出“社會(huì)大眾的愛(ài)慕”是“持久的生命力”的必要條件，故Ｂ項(xiàng)對(duì)的。A、C、Ｄ三項(xiàng)都將“社會(huì)大眾的愛(ài)慕”當(dāng)成充足條件，故錯(cuò)誤。?2９、B【解析】“只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色”,意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷，有自己的選擇?30、C【解析】由文中“基于口頭傳唱的希臘長(zhǎng)詩(shī)”、“音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系”、“戲劇中，音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用”可推知,古希臘古羅馬時(shí)期的音樂(lè)文化與其他藝術(shù)(如長(zhǎng)詩(shī)、戲?。┘翱茖W(xué)(如數(shù)學(xué))之間聯(lián)系緊密，故答案為C。二、材料分析題

1、【答案要點(diǎn)】（１)趙老師行為存在的重要問(wèn)題是違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范。違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范“愛(ài)(2)教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

（3）教師應(yīng)當(dāng)為人師表。堅(jiān)守崇高情操,知榮明恥，嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利。?(4）案例中趙老師運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價(jià)，掙取不義之財(cái);向?qū)W生家長(zhǎng)暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”,講課“留有一手”，故意私下掙取“光華家教輔導(dǎo)中心