守望道德的星空做一個有信仰的老師

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我感恩上天賜予我——“老師”這一人類靈魂工程師神圣的職業(yè)，我慶幸我能成為他們的頭——班主任。記得曾有人這樣講：“一個老師，能夠帶給孩子的到底是什么，是學(xué)識？信息時代，學(xué)識的更新速度分外快，今天學(xué)的學(xué)識，幾年以后可能會被淘汰。是才能？我們現(xiàn)在培養(yǎng)的才能，在未來的社會能發(fā)揮多大作用無從知曉。而給孩子樹立人生的模范和標桿，給孩子一種精神的鼓舞和引領(lǐng)，卻可以“輻射”他們的一生。”守望道德的星空，去做一個有信仰的老師，成為我矢志不渝的信念。

春去秋來，自我走出師范大門，邁進學(xué)校，站在講臺，今年已是我做教師的其次十年，同時也是我當班頭——做班主任的二十年。在這二十年的教導(dǎo)生涯中，有過令人歡欣沖動的時刻，但也有過讓人感到挫敗、寂寞無助的難以忘卻的記憶。

記得那是我做班主任的第六個年頭，當時正是早晨其次節(jié)課下，我在辦公室批改作業(yè)，猛然有兩位我班的學(xué)生從外面急匆促地跑進來，大聲急忙地對我說：“欒老師，你快到教室里去看看，李力要跳樓了?！焙⒆觽兊脑捯暨€未落，我的心就已懸到了半空中，快速的推開辦公室的門，直奔我班跑去，剛跨進教室的門，就一眼望見李力的整個身子已經(jīng)站在了教室的窗戶外，而窗戶下圍聚了一些同學(xué)，只聽見好多同學(xué)在乞求著：“李力，快下來，李力，快進來?！蔽彝娬驹诖皯敉獾睦盍ν瑢W(xué)雙腿在顫抖，慶幸的是他的一只手還緊緊抓著窗戶框的一側(cè)，我知道：這個孩子不會放棄生命，他在等我。我快步走向他，抓住他的手，用關(guān)切的眼神望著他，誠實地對他說“李力，快進來，有什么事情，老師來幫你解決?！边@時聽見李力神情沖動的嘟囔著：“我的英語作業(yè)本放在家里了，他們不相信我，我還不如死了算了……”我對他說：“孩子，老師相信你，聽老師的話，快進來，老師會批評那些不相信你的同學(xué)。快抓住老師的手，老師抱你下來……”

李力進來了，李力與死神擦肩而過，但跳樓的事情卻一向重重叩擊著我的心，讓我的心久久不能寧靜……

李力同學(xué)縱然頭腦簡樸，身性薄弱，斟酌問題走極端，但從他離開自己的座位，走向窗戶，爬上窗臺，直至把整個身體翻越出去，在這整個過程里，莫非教室里沒有一個孩子留神？其他的孩子在做什么？事后我去調(diào)查，有的同學(xué)直白：她當時在寫作業(yè)，所以沒有察覺李力的事情。有的同學(xué)陳訴：他不相信李力會真的跳樓，所以就站在旁邊看個到底……聽著他們的理由，我的心是沉痛的。慶幸的是當時還會有一些同學(xué)會在事發(fā)的緊要關(guān)頭，跑去叫了我，制止了一場人生悲劇的發(fā)生。

身為一名教導(dǎo)者，身為他們的班主任，我知道我的教導(dǎo)是有缺失的，出了問題了。我教給了他們學(xué)識，卻沒有培養(yǎng)起他們做人應(yīng)具有的美好品質(zhì)。

信仰、興趣是一個人的生命質(zhì)量。跳樓風(fēng)波，時刻警醒著我：作為一名老師，作為一名班主任，職業(yè)信仰是不能損失的?！啊?，上行下效；育，長善救失，培育善的靈魂?！療o論一個時代，一個社會怎樣變更，培育學(xué)生樹立良好道德，扎好學(xué)生德行的根基為教導(dǎo)、為教師首要任務(wù)這點是不能變的?！边@個社會不缺有聰慧的教師，但缺有信仰的教師，我們要堅強自己的職業(yè)信仰，努力去做學(xué)生生命中的貴人。

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。守孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力，那么學(xué)文?！泵咳粘孔x開頭了，我與學(xué)生們又一起開頭了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》經(jīng)文，理解經(jīng)文含義，并在實際生活中去踐行。

一本好書是開啟人心靈的鑰匙，讓人性中善的、美的東西發(fā)揚光大，感恩這部國學(xué)經(jīng)典，它不但變更著我的個人生活，變更著我的人生境界，也在變更著孩子們的精神面貌?！兜茏右?guī)》成為我班的班規(guī)，遇到問題就從《弟子規(guī)》里去找尋解決的手段。有同學(xué)不遵守校規(guī)打架了，同學(xué)們會報告他：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞?！蓖瑢W(xué)張口罵人了，讓他自己讀《弟子規(guī)》，它就會自我反省：“話說多，不如少；揚人惡，即是惡，即之甚，禍且作”……現(xiàn)在，在校打架的現(xiàn)象消散了，班里罵人的事情也少了。據(jù)有些孩子家長說：“孩子越來越懂事了，現(xiàn)在不但自己的衣服自己洗，還會扶助大人去洗換下來的衣服……”“大人病了，能趕快去買藥……”聽著家長的敘說，我的心感到甜甜的。

送走了一批學(xué)生，迎來一屆學(xué)生，但讓我感到班級管理最輕松的一屆學(xué)生就是學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的這屆孩子。感恩國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，成為我工作的助力器。

愛，是我們教導(dǎo)教學(xué)的原動力，是教導(dǎo)永恒的奇方。有了愛，我們的工作一路彌漫陽光。

她叫李曉丹，平日是一個活潑心愛的小姑娘，在剛?cè)雽W(xué)時總愛扎一對羊角辮，雖然是一個女孩子，但說話的聲音卻鏗鏗有力，讓人聽來洪量而堅強。記得那還是一年級下學(xué)期的一天，下午上學(xué)時間她拉著她的姐姐跑到我跟前，向我請半天假，我問她怎么了，她臉上幾乎是沒有什么特殊表情地對我說：“我爸爸去世了?！边@樣一種不幸的哀，卻一時并沒讓這個孩子有什么觸動，讓我更加為這個年幼無知的孩子而感到痛楚。

沒過多久，班里發(fā)生一起“丟書”事情。班中學(xué)生張佳楠在上完體育課之后，察覺書包里自己的《我的筆記》書不翼而飛了。我經(jīng)過課間調(diào)查之后，知道上體育課期間只有李曉丹進過教室。于是我把李曉丹叫到了門外，向她詢問了此事，可她卻一口否認，就在這時，張佳楠卻拿著一本《我的筆記》向我跑來，說：“老師，這本放在李曉丹桌倉里的書，就是我買的那本?！睂Υ耍顣缘s大聲駁倒：“那是我媽媽昨天給我買的。”就在相執(zhí)不下的情形下，張佳楠突然把書翻到某頁，指著用鉛筆做的練習(xí)題對我說：“老師，這是我中午在家做的題，我媽媽給我簽了字?！斑@時，李曉丹低頭不語。我望著眼前這個不知如何是好的小姑娘，對張佳楠說：“張佳楠，確定是李曉丹看錯了書而誤裝進了她的桌倉內(nèi)，李曉丹是不是這樣的？”李曉丹連忙說：“是我看錯了，我的書猶如放在家里的桌子上?！眮G書一事就這樣停滯了。班里的同學(xué)曾向我反映過平日李曉丹就愛拿他人東西，愛占他人低廉的事情，并不是我寬容李曉丹的錯誤，而是我堅信：世上沒有不犯錯的人，長善救失，知錯而能改，才是教導(dǎo)的本質(zhì)，而愛是凈化心靈的最正確藥方，而做班頭的我要做的就是讓她感受到我的愛。

此后，在班中我把更多的關(guān)注放在了這個孩子身上。天冷了，可這個孩子腳上還穿著單鞋，我就把自己孩子已穿小還較新的靴子拿來，給她換上。過中秋節(jié)了，給孩子帶兩塊月餅，桔子上市了，就買幾個送給她。除此，我還激勵她積極加入學(xué)校的《西部故事》的寫作活動，她曾對我難為情地說：“老師我家沒有電腦，沒有照相機?！蔽覍λf：“孩子，沒關(guān)系，你寫完作文拿來給老師，老師會用我家里的電腦給你打，老師家有照相機，你盡管拿去用?！睗櫸锛殶o聲，花開的聲音要精心去凝聽。

現(xiàn)在值得一提的是，我心愛的李曉丹也變的