圖書(shū)資料的建設(shè)與利用綜述

圖書(shū)資料的建設(shè)與利用綜述黃淮學(xué)院圖書(shū)館圍繞我校“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，在文獻(xiàn)資源建設(shè)上，以學(xué)校專業(yè)建設(shè)為龍頭，服務(wù)于教學(xué)中心地位，秉承“讀者第一、服務(wù)育人”的宗旨，開(kāi)展讀者服務(wù)工作，以“書(shū)香型、數(shù)字化、智慧型、特色化”為發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館從知識(shí)中心向?qū)W習(xí)中心的轉(zhuǎn)化，努力建設(shè)一個(gè)管理科學(xué)、資源豐富、環(huán)境優(yōu)雅、服務(wù)高效的現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館。一、生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)與生均年進(jìn)書(shū)量圖書(shū)館積極調(diào)整和優(yōu)化文獻(xiàn)資源的布局，紙質(zhì)型文獻(xiàn)與電子型文獻(xiàn)并重發(fā)展，建立了以應(yīng)用型學(xué)科為支撐，工、商管理科學(xué)為主，集文、理、工、貿(mào)、經(jīng)、體、藝等多學(xué)科為一體的館藏體系。館藏總量245.98萬(wàn)冊(cè)，含紙質(zhì)圖書(shū)112.51萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)133.47萬(wàn)冊(cè)（表1-1），擁有CNKI、維普、springer等各類中外文數(shù)據(jù)庫(kù)28個(gè)。1－1圖書(shū)館文獻(xiàn)資源分布及比例情況（一）紙質(zhì)圖書(shū)建設(shè)情況按照本科教學(xué)工作合格評(píng)估中圖書(shū)資源建設(shè)的要求，圖書(shū)館加強(qiáng)紙質(zhì)圖書(shū)的購(gòu)置力度，紙質(zhì)圖書(shū)總量持續(xù)增長(zhǎng)，2010-2012年，我校年進(jìn)書(shū)量分別為89891冊(cè)、217794冊(cè)、178442冊(cè)，生均年進(jìn)書(shū)量分別為4.75冊(cè)、11.58冊(cè)、9.48冊(cè)，滿足年進(jìn)書(shū)量達(dá)生均4冊(cè)的要求，截至2012年12月底，我館紙質(zhì)圖書(shū)已有267677種，1125113冊(cè)，含中外文期刊合訂本44765冊(cè)，系室藏書(shū)達(dá)到15378冊(cè)；現(xiàn)刊1002種，生均圖書(shū)59.79冊(cè)。已經(jīng)基本達(dá)到國(guó)家教育部對(duì)本科辦學(xué)中生均圖書(shū)達(dá)到50－100冊(cè)的圖書(shū)指標(biāo)要求。（詳見(jiàn)表1-2）。表1-22010-2012年圖書(shū)館生均新增圖書(shū)量統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目年度折合在校生數(shù)圖書(shū)總量（冊(cè)）新增圖書(shū)總量（冊(cè)）生均新增圖書(shū)量（冊(cè)）生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)（冊(cè)）201018990728877898914.7538.320111880594667121779411.5850.3420121881611251131784429.4859.79（二）電子資源建設(shè)情況圖書(shū)館現(xiàn)有電子圖書(shū)133.47萬(wàn)余冊(cè)，全天候免費(fèi)開(kāi)放。通過(guò)自購(gòu)、團(tuán)購(gòu)引入中國(guó)知網(wǎng)期刊全文、博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、維普科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書(shū)館、Springer-Link、中國(guó)年鑒網(wǎng)等中外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)；建立黃淮中文學(xué)術(shù)搜索平臺(tái)，將圖書(shū)館中文電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)、中英文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙、論文、標(biāo)準(zhǔn)、專利等各種文獻(xiàn)系統(tǒng)整合于同一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子文獻(xiàn)資源的一站式檢索；參與聯(lián)盟（calis、halis）提高服務(wù)品質(zhì)，充分利用E讀、E得、E線圖情等共享資源，提升整體文獻(xiàn)信息資源保障能力；注重資源種類的多元化建設(shè)，既加強(qiáng)科研類數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)，提高對(duì)教科研工作的保障能力，又滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生各類資格考試的應(yīng)試能力、就業(yè)水平的相關(guān)資源建設(shè)列入資源建設(shè)的重點(diǎn)工作，購(gòu)買了起點(diǎn)考試網(wǎng)、愛(ài)迪科森就業(yè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)、新東方多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)、軟件通、庫(kù)客數(shù)字音樂(lè)圖書(shū)館等應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)；加強(qiáng)特色館藏建設(shè)（黃淮特色動(dòng)漫庫(kù)、天中文化數(shù)據(jù)庫(kù)、黃淮文庫(kù)），利用非書(shū)資料發(fā)布系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了光盤(pán)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化管理和服務(wù)。數(shù)字資源初步形成科研參考、視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自修、電子閱讀相結(jié)合的完整體系，成為服務(wù)于高校和地方的數(shù)字資源學(xué)習(xí)中心。二、流通及借閱情況圖書(shū)館圍繞建設(shè)特色鮮明的本科高校的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，提高資源利用率促進(jìn)知識(shí)傳播，提升信息服務(wù)的質(zhì)量推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。圖書(shū)館實(shí)行藏、借、閱、咨詢、檢索五位一體的服務(wù)模式。提供閱覽座位3083個(gè)，周開(kāi)放時(shí)間達(dá)112小時(shí)，電子文獻(xiàn)資源24小時(shí)全天候開(kāi)放，三年電子資源總訪問(wèn)量共計(jì)247萬(wàn)人次，三年共下載電子文獻(xiàn)62.86萬(wàn)篇。（見(jiàn)表2-1資源利用表）；期刊報(bào)紙閱覽室近三年接待15萬(wàn)余人次；自修室閱覽區(qū)全年開(kāi)放，接待讀者達(dá)80萬(wàn)余人次。圖書(shū)館累計(jì)借還圖書(shū)143萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)流通率平均為39.01%，生均借閱圖書(shū)12.55冊(cè)。圖書(shū)資料（紙質(zhì)與電子資源）利用率高，能夠滿足本科教學(xué)的基本要求（見(jiàn)詳表2-2）。2-1紙質(zhì)圖書(shū)、電子資源利用表2-2圖書(shū)館服務(wù)效果一覽表年份項(xiàng)目2010年2011年2012年可流通圖書(shū)冊(cè)數(shù)487347冊(cè)636375冊(cè)752489冊(cè)在校生人數(shù)18990人18805人18816人生均借書(shū)量12.80冊(cè)10.98冊(cè)13.88冊(cè)流通率49.88%32.46%34.70%期刊部閱覽人次52763人次55908人次54712人次咨詢服務(wù)1846人次3360人次2346人次三、圖書(shū)管理及服務(wù)情況圖書(shū)館以濃郁書(shū)香文化營(yíng)造大學(xué)氣質(zhì)，以豐富數(shù)字館藏強(qiáng)化服務(wù)基礎(chǔ)，以專業(yè)智力支持提升服務(wù)質(zhì)量，特色資源服務(wù)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的層次和智力水平，發(fā)揮高校支柱的作用。（一）圖書(shū)館積極營(yíng)造書(shū)香氛圍，優(yōu)化微環(huán)境裝飾，努力打造潔凈典雅的書(shū)香圖書(shū)館，讓學(xué)生在潛移默化中接受文化氣息的熏陶；通過(guò)開(kāi)設(shè)專題閱覽室，外籍教師團(tuán)體研修室、博士沙龍、書(shū)療小屋，為高層次人才科學(xué)研究和應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供專題資源和空間資源的支持，開(kāi)設(shè)讀者沙龍，為讀者提供休閑討論的空間，在空間布局上充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)中心的多樣性和個(gè)性化；圖書(shū)館廣泛邀請(qǐng)知名高校的專家學(xué)者和社會(huì)精英來(lái)館講學(xué)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的知識(shí)含量和文化底蘊(yùn)；圖書(shū)館以讀書(shū)協(xié)會(huì)為橋梁，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)定期開(kāi)展世界讀書(shū)日系列活動(dòng)和黃淮學(xué)院大學(xué)生讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，活躍了校園文化、弘揚(yáng)了校園人文精神，提升了學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)。（二）圖書(shū)館運(yùn)用金盤(pán)圖書(shū)管理系統(tǒng)作為現(xiàn)代化的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了中外文圖書(shū)和連續(xù)出版物的采購(gòu)、編目、典藏、流通及館藏文獻(xiàn)檢索等工作的自動(dòng)化管理，支持校園一卡通，為圖書(shū)館管理提供了一個(gè)功能強(qiáng)大、美觀易用的現(xiàn)代化應(yīng)用平臺(tái)；WebOPAC(公共檢索系統(tǒng))提供在INTERNET上進(jìn)行書(shū)目查詢、期刊篇名與圖書(shū)目錄查詢、讀者借閱信息查詢、續(xù)借、預(yù)約、修改讀者密碼、超期公告、網(wǎng)絡(luò)征訂、情報(bào)檢索、查詢新書(shū)等，開(kāi)啟讀者服務(wù)的新窗口；圖書(shū)館動(dòng)態(tài)交互式網(wǎng)站,具備新聞動(dòng)態(tài)、服務(wù)指南、電子資源、新書(shū)通報(bào)等欄目，通過(guò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)授權(quán)系統(tǒng)，讀者可以在校園網(wǎng)內(nèi)、外的任何計(jì)算機(jī)終端檢索圖書(shū)館文獻(xiàn)資源和網(wǎng)上資源。（三）圖書(shū)館充分利用數(shù)字化和信息技術(shù)，以電子資源為切入點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為途徑，充分利用共享資源，通過(guò)館際互借、原文傳遞，形成定題服務(wù)、課題跟蹤、個(gè)性化服務(wù)、重點(diǎn)讀者服務(wù)為一體的智慧型咨詢服務(wù)體系。信息服務(wù)部通過(guò)E-mail、電話咨詢、接待來(lái)訪、主動(dòng)下系服務(wù)，三年來(lái)共計(jì)回答E-mail咨詢、電話咨詢、來(lái)訪咨詢、課題咨詢約1500多人次，重點(diǎn)跟蹤課題32項(xiàng)，發(fā)送參考文章1090篇；為了克服我?，F(xiàn)有文獻(xiàn)資源的局限性，給讀者提供更多的文獻(xiàn)信息服務(wù)，圖書(shū)館充分利用CALIS、HALIS共享資源，增加CALIS文獻(xiàn)傳遞服務(wù)項(xiàng)目,為讀者提供文獻(xiàn)傳遞、館際互借等服務(wù)。三年來(lái)共為教學(xué)科研人員以及學(xué)生發(fā)送有價(jià)值的參考文獻(xiàn)3448條。圖書(shū)館積極開(kāi)展文獻(xiàn)信息檢索的培訓(xùn)和讀者輔導(dǎo)工作，每年對(duì)新生開(kāi)展入館教育，2010-2012年，圖書(shū)館共對(duì)15000多名新生進(jìn)行入館教育培訓(xùn)；舉辦各類型信息檢索培訓(xùn)講座和小型文獻(xiàn)信息沙龍，三年共計(jì)培訓(xùn)30221人次；積極舉辦新引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)專題培訓(xùn)會(huì)；針對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)咨詢解答、檢索服務(wù)、專題講座等多元化形式，指導(dǎo)畢業(yè)生檢索與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等信息資源。（四）圖書(shū)館根據(jù)本校教學(xué)科研需求和地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)信息的需求,做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特”，建立特色館藏,自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。為充分挖掘地方文化資源，為充分挖掘地方文化資源，圖書(shū)館建成了天中文化數(shù)據(jù)庫(kù)；根據(jù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)要求，依托我校國(guó)家級(jí)特色專業(yè)——?jiǎng)赢?huà)專業(yè)，建設(shè)了黃淮特色動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)；為匯聚學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)和科研成果，圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了“黃淮文庫(kù)”，三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)均已鏈接至圖書(shū)館主頁(yè)，供讀者訪問(wèn)瀏覽。南樓增建藏借閱一體的外文書(shū)庫(kù)、捐贈(zèng)書(shū)庫(kù)、工具書(shū)庫(kù)、地方文獻(xiàn)書(shū)庫(kù)、黃淮文庫(kù)，為讀者提供了更多個(gè)性化的閱讀空間和資源選擇。四、圖書(shū)采購(gòu)的原則和方法（一）采購(gòu)的原則和方法圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)服務(wù)于教學(xué)中心地位，滿足我校的教學(xué)、科研及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，突出我校辦學(xué)特色，向重點(diǎn)學(xué)科、新增專業(yè)、特色專業(yè)傾斜，所購(gòu)圖書(shū)符合我校專業(yè)課教學(xué)、科研的實(shí)際需求，以專業(yè)圖書(shū)為主，適當(dāng)照顧普通閱覽的需要。在資源體系建設(shè)上通過(guò)實(shí)行“學(xué)校、圖工委、圖書(shū)館”三級(jí)管理體制，堅(jiān)持“為用而藏”的采購(gòu)原則，嚴(yán)格遵照黃淮學(xué)院圖書(shū)資料建設(shè)的“一個(gè)規(guī)程兩個(gè)辦法”，規(guī)范采購(gòu)流程和采購(gòu)實(shí)施方案，每年年初公示圖書(shū)征訂目錄供各院系及部門圈選，結(jié)合院系自行推薦圖書(shū)的目錄，確定圖書(shū)采購(gòu)清單。定期召開(kāi)圖工委會(huì)議，由主管副院長(zhǎng)和各系院、職能部門的圖工委委員共同審議年度圖書(shū)資料建設(shè)工作報(bào)告、圖書(shū)采購(gòu)訂單、期刊訂單，充分發(fā)揮各院系在圖書(shū)資源建設(shè)中的引導(dǎo)作用。在圖書(shū)的種類和冊(cè)數(shù)上注重與學(xué)校的學(xué)科專業(yè)相匹配（見(jiàn)表4－1）。表4-1圖書(shū)館藏書(shū)分類種（冊(cè)）數(shù)統(tǒng)計(jì)表類號(hào)類別種數(shù)冊(cè)數(shù)A馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論175211048B哲學(xué)、宗教1195047884C社會(huì)科學(xué)總論614122997D政治、法律1772279715E軍事12224738F經(jīng)濟(jì)27371112012G文化、科學(xué)、教育、體育2134084460H語(yǔ)言、文字1884879522I文學(xué)45017181211J藝術(shù)1467154433K歷史、地理1954378459N自然科學(xué)總論12864027O數(shù)理科學(xué)和化學(xué)1193445222P天文學(xué)、地球科學(xué)10744325Q生物科學(xué)19896408R醫(yī)藥、衛(wèi)生1002049318S農(nóng)業(yè)科學(xué)379315644T工業(yè)技術(shù)44261171076U交通運(yùn)輸245510047V航天、航空177705X環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)14285758Z綜合性圖書(shū)368311339合計(jì)2676771080348（二）重點(diǎn)學(xué)科、新建專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、新建專業(yè)的建設(shè)需要，采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的30%用于增加新增專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)的資源建設(shè)的配給，根據(jù)應(yīng)用型為主要特色的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)以及技術(shù)型、工程型人才培養(yǎng)的需要，加大了信息技術(shù)類、土木建筑類、文化藝術(shù)類、管理經(jīng)營(yíng)類四大專業(yè)集群的文獻(xiàn)資源的建設(shè)力度；針對(duì)學(xué)校近三年新增的播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)的實(shí)際需要增加了文獻(xiàn)資源量；根據(jù)學(xué)校國(guó)家級(jí)和省級(jí)特色專業(yè)如動(dòng)畫(huà)、汽車服務(wù)工程等專業(yè)的需要，增加了文獻(xiàn)資源配備，為重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)提供有力的文獻(xiàn)保障（詳見(jiàn)表4-2）。表4-22010-2012年圖書(shū)館為特色專業(yè)購(gòu)入新書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表專業(yè)名稱所屬類型2010年2011年2012年種數(shù)冊(cè)數(shù)種數(shù)冊(cè)數(shù)種數(shù)冊(cè)數(shù)動(dòng)畫(huà)專業(yè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)86102610710637506311080143925軟件工程省級(jí)特色專業(yè)3022800323731208821348852汽車服務(wù)工程省級(jí)特色專業(yè)30118176361118716298112931音樂(lè)表演省級(jí)特色專業(yè)6481526105150618783438建筑學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科6924194151014448857914639556體育教育校級(jí)特色專業(yè)21876202447124414379818052廣播電視編導(dǎo)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科27147630271413872264610235商務(wù)英語(yǔ)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科632016525887545137605927573旅游管理校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科15484531234712296232712168美術(shù)學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科22726226399418254293311573音樂(lè)學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科151343182025999323119776數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3163836624681257522179113化學(xué)工程與工藝校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1004249752622374551419計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科37359891279014110272710856動(dòng)物科學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科11923285135467829013855五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施（一）文獻(xiàn)資源建設(shè)第一，文獻(xiàn)資源總量不足。紙質(zhì)文獻(xiàn)總量不足，生均藏書(shū)量與評(píng)估要求的100冊(cè)存在一定差距；電子資源建設(shè)力度不夠，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量有限，不能最大限度地滿足學(xué)校本科教學(xué)科研的需要。第二，文獻(xiàn)資源學(xué)科（專業(yè)）結(jié)構(gòu)不盡合理。第三，文獻(xiàn)資源特色不突出、建設(shè)速度緩慢。原因分析：一是學(xué)校?？茣r(shí)期圖書(shū)館底子薄弱，再加上本科辦學(xué)時(shí)間短，致使圖書(shū)館文獻(xiàn)總量有限，升本后學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，在校生人數(shù)激增，而圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的增長(zhǎng)速度則較為滯后。二是升本后學(xué)校學(xué)科建設(shè)及新建專業(yè)的發(fā)展速度較快，造成學(xué)科文獻(xiàn)的積累存在一定的局限，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法凸顯其學(xué)科或?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)；三是學(xué)校前身是師范類專業(yè)學(xué)校，館藏文獻(xiàn)的特色不突出，難以形成特色文獻(xiàn)體系，且圖書(shū)館缺乏與特色文獻(xiàn)建設(shè)相適應(yīng)的專業(yè)人才。改進(jìn)措施：一是積極爭(zhēng)取學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持，加大文獻(xiàn)采購(gòu)力度，保證每年生均采購(gòu)新書(shū)量不低于4冊(cè)，逐漸增加館藏文獻(xiàn)總量，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)學(xué)科，優(yōu)先新建專業(yè)、特色專業(yè)，兼顧一般學(xué)科”的文獻(xiàn)采購(gòu)原則，加大專業(yè)文獻(xiàn)的購(gòu)買力度；；二是通過(guò)購(gòu)買信息量大、學(xué)科覆蓋面廣的大型數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)等方式，提高電子類文獻(xiàn)資源對(duì)學(xué)校教學(xué)科研的保障能力；三是加大文獻(xiàn)傳遞的宣傳和培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮文獻(xiàn)傳遞對(duì)館藏文獻(xiàn)的補(bǔ)充作用；四是繼續(xù)加大讀者信息素質(zhì)的教育力度，提高讀者獲取文獻(xiàn)信息的能力，提高館藏文獻(xiàn)的利用率。五是加大特色文獻(xiàn)資源的購(gòu)買力度，逐漸凸顯本館的特色文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)；二是積極發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，提升特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)水平等。（二）辦館環(huán)境建設(shè)存在問(wèn)題：圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展愿景，文化定位不夠明確，目前還沒(méi)有從物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化建立明晰的圖書(shū)館文化體系。原因分析：目前圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)尚處于起步階段，還需要積極挖掘和開(kāi)發(fā)自身的優(yōu)勢(shì)資源，文化建設(shè)缺乏特色性和典型性，文化設(shè)施少，文化創(chuàng)造和文化服務(wù)活動(dòng)少。整改思路：一是加強(qiáng)微環(huán)境建設(shè)，從細(xì)節(jié)營(yíng)造文化內(nèi)涵；通過(guò)提升主體閱覽室和特色書(shū)庫(kù)的建設(shè)水平，吸納學(xué)生、外籍專家、社會(huì)學(xué)者、專家教授的創(chuàng)新理念，豐富各類閱讀空間的文化表現(xiàn)形式，以知識(shí)培訓(xùn)、專家講座、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)為平臺(tái)開(kāi)展以大學(xué)精神為核心的圖書(shū)館文化活動(dòng)。在學(xué)術(shù)研究上，加強(qiáng)與各院系學(xué)術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)術(shù)創(chuàng)作前期的信息介紹、資料導(dǎo)讀等這些文化服務(wù)，推動(dòng)了大學(xué)精神的傳遞，彰顯著大學(xué)的精神與氣息。（三）讀者服務(wù)方面存在的問(wèn)題：一是部分館員主動(dòng)服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研的意識(shí)淡薄；二是讀者服務(wù)項(xiàng)目、形式有待進(jìn)一步創(chuàng)新和拓展；三是定題推送、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、信息咨詢等個(gè)性化讀者服務(wù)的項(xiàng)目和形式有待進(jìn)一步優(yōu)化。原因分析：一是館員素質(zhì)參差不齊，部分人員對(duì)讀者工作不夠重視；二是受到“重藏輕用”的傳統(tǒng)思想影響，部分館員主動(dòng)為讀者服務(wù)的意識(shí)不夠強(qiáng)；三是讀者需求調(diào)研分析工作做得不夠深入，不能及時(shí)了解讀者的需求動(dòng)向；四是高層次服務(wù)人員緊缺，主動(dòng)為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的意識(shí)、理念跟不上學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展的需求；五