部編版三年級語文上冊第七單元語文園地七

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語文園地七RJ

三年級上冊這次“交流平臺”要求我們學(xué)會摘抄優(yōu)美語句的方法，了解摘抄的好處。你可以在學(xué)課文時摘抄，也可以在進(jìn)行課外閱讀時摘抄，還可以把別人說得很有道理的話記錄下來。養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，有助于記憶課文內(nèi)容、理解課文內(nèi)容，還能更好地運用到寫作中。交流內(nèi)容摘抄的方法有很多：（1）隨機摘抄。閱讀時先畫出優(yōu)美語句，然后抄在本子上，注意不要抄錯字哦!（2）歸類摘抄。這樣的摘抄方式便于翻閱和查找，比如按照春、夏、秋、冬的類別將寫景的句子進(jìn)行歸類。交流指導(dǎo)（3）寫下感受，再抄下來。閱讀時，把自己的感受寫下來，再抄寫優(yōu)美語句，這種方法能讓你理解得更加深入透徹。（4）標(biāo)明摘抄內(nèi)容的出處。其實這不是一種摘抄方法，而是一種讓摘抄更完美的做法，也就是說前三種方法都可以用上這一做法，讓自己摘抄的內(nèi)容更加清楚。交流范例閱讀中，我也有一些積累優(yōu)美語句的方法：比如分修辭手法積累句子，然后再試著仿寫句子。當(dāng)讀到好詞佳句，遇到不懂的字詞時，我會先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫下來。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，用得更準(zhǔn)確!讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得

。

得

。?????讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？這幾個句子都有“得”字，我們發(fā)現(xiàn)“得”字后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體生動。我高興跳起來運用找到的規(guī)律，補充下面的句子。(1)媽媽累得

。(2)

得

。??直不起腰練一練，學(xué)運用。我拓展，我積累。這樣使用“得”的句子，我還采集了很多：他高興得手舞足蹈。太陽光把大地曬得熱氣騰騰的。小朋友，你還積累了哪些帶“得”字的句子？讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海啦啦，洶涌澎拜。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……???????????????????????讀一讀這些句子，通過加點的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀這兩個例句，我們發(fā)現(xiàn)，例句后一個短句開頭的詞語與前一個短句結(jié)尾的詞語相同，第一句突出了小溪、河流、大海之間相互依存的關(guān)系，語意相連，氣勢貫通，這是一種修辭手法，叫頂真。cóngxiōngpéngpàichán讀一讀下面的句子，接著往下寫。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，_____________________________________________________________。彎彎的小橋下面是那彎彎的小河，彎彎的小河里有條彎彎的小船練一練，學(xué)運用。小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點。這幾字，都有撇和捺?！案浮薄凹啊薄叭帷薄懊伞薄白唷薄办F”這六個字中，不止一撇，且各不相同。這些字中的撇和捺要寫得舒展，字形才優(yōu)美?！白唷敝杏袃赊啵诙€捺變?yōu)椤包c”。我們在觀察字形時，要注意筆畫的變化，筆畫的走勢。

(1)注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

(2)注意握筆和坐姿。

(3)做到撇捺舒展，字形優(yōu)美。照樣子，寫一寫。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。fúróngluó作者簡介：王昌齡，唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。他是盛唐著名的邊塞詩人，擅長七絕。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂；也有憤慨時政及刻畫宮怨之作。代表詩作有《出塞》《芙蓉樓送辛漸》《從軍行》。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。芙蓉：荷花的別名。向臉：向著臉邊。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。碧羅裙和芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認(rèn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。亂入：雜入、混入。聞：聽到。始覺：開始覺察。方才覺得。延展閱讀采蓮曲（其一）[唐]王昌齡吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。朗讀視頻榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基Thankyou!語文園地課后練習(xí)一、交流平臺1．從他們的交流中，我知道他們讀書時積累的方法有 (

)(多選) A．把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。 B．遇到寫得生動的語句，在旁邊寫寫感受。 C．把優(yōu)美的語句當(dāng)場背誦下來，否則就達(dá)不到積累

的目的。D．在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處。E．畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。【答案】

ABDE2．我的摘抄。(1)好詞：

描寫山的：___________

___________

描寫水的：___________

___________

描寫景物的：___________

___________峰巒雄偉崇山峻嶺波光粼粼波濤洶涌一碧千里桃紅柳綠(2)好句：

比喻、擬人句：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。二、詞句段運用1．讀一讀，照樣子寫句子。手舞足蹈熱淚盈眶妹妹哭傷心極了他走路慢像一只蝸牛2．讀句子，按要求完成練習(xí)。(1)我發(fā)現(xiàn)句子中，上一分句句尾的詞語和下一分句句首的詞語是________的。相同(2)我能照樣子補充句子。

彎彎的小橋旁邊有______________，_______________上站著______________，______________張開嘴巴快樂地歌唱。(3)我會仿寫。 ____________________________________________________________________________________________綠綠的垂柳綠綠的垂可愛的小鳥柳可愛的小鳥從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。三、書寫提示1．觀察分析。 “英、及、柔”等字都有相同的筆畫，分別是________和________。2．書寫要求。

這兩種筆畫在書寫時要寫得_________，這樣字形才優(yōu)美。撇捺舒展3．我也會寫。英及柔霧略四、日積月累1．將詩句補充完整。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉__________