心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告

第40頁共40頁心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告。心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告【一】通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是缺乏的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區(qū)中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優(yōu)良的中隊。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導的過程中表達人文關心，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層____建立中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告指出，加強和改良思想政治工作，注重人文關心和心理輔導。人文關心強調(diào)尊重人、理解人、關心人，如何把人文關心貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關心也是我們?nèi)宋膶W院的一大特色，所以對于人文關心，我們的感觸要更加深化一點。在心理疏導中表達人文關心，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導才能，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰(zhàn)士當作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關心，真誠開導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導中表達人文關心，要保護好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導的過程中不私自拆閱別人信件、非法接聽別人，甚至采取盤問、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理機密，這種方法是嚴重進犯戰(zhàn)士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的根底上做好心理疏導工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導的過程中表達人文關心，要關心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關心。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進展心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰(zhàn)士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時期，中隊應當通過開展一些活動，比方“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理安康。由于這次實習是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進展“診斷”和疏導，導致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“病癥”：一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執(zhí)勤任務重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕落伍的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現(xiàn)欲望，擔憂別人無視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與別人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時甚至會對自己和別人構(gòu)成危害。中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進展心理測查和巡診，并總結(jié)出一些根本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的特點，多進展情感交流，在相知相通中翻開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點，多進展情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強的人，多進展精神鼓勵，不當眾批評;對行為怪異的人，根據(jù)其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導其多參加集體活動，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長理解，與新兵家長獲得聯(lián)絡等方法，探尋他們的心理世界，理解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善覺察新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。其次是注意正確的調(diào)整、引導、保護，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓練和工作節(jié)奏，科學合理地安排各項工作，防止新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因此背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學習心理學知識，讓他們理解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進展自我調(diào)節(jié)，減輕心理負擔。三是表達保護，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，到達深知兵、真愛兵的目的。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關愛，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，盡量用最自然的方法消除他們的心理障礙。這次實習，讓我看到了基層____心理疏導的空白，心理學在基層____的應用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業(yè)知識的欠缺，這次實習讓我知道了自己的努力方向，只有學好自己的專業(yè)知識才能更好的效勞于____。心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告【二】我是華南師范大學教育科學學院02級應用心理學專業(yè)人事管理與人才測評方向的學生。今年暑假，根據(jù)教學的方案和省殘聯(lián)的安排，我來到省殘疾人勞動就業(yè)效勞中心(省殘聯(lián)職業(yè)介紹中心)實習。在這將近兩個月的實習時間里，收獲很多，感觸很深，所見、所聞、所思、所想都會成為我人生當中難以忘懷的記憶?！皻埪?lián)是殘疾人溫暖的家”實習中的感受就是——各級殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家，是殘疾人的避風港，是殘疾人自立、自強、自信的強大后盾。在就業(yè)中心，同事之間的感情也很融洽，真的如同一家人那樣，給我的感受不僅僅只是工作、學習，也是一種家的感受，更是一種鼓勵與感動。所以，我每天都滿懷干勁，全身心投入殘疾人就業(yè)效勞中去，從中感受領導和同事們對我無微不至的關心與指導，不知不覺地把自己融入到這個家庭里。有一次，中心陳華新副主任專門找我談心，希望我能從殘疾人和殘疾人家庭的角度談談對殘疾人勞動就業(yè)方面的想法與建議。我很感動，為陳主任時時刻刻把殘疾人就業(yè)工作掛在心上的敬業(yè)精神和滿腔熱情而感動。我們從關注殘疾大學生就業(yè)，能否針對殘疾大學生召開專題招聘會，能否在殘疾大學生實習方面提供幫助，能否建立和完善殘疾大學生人才庫，能否進展電子商務技能培訓、開發(fā)殘疾人網(wǎng)上就業(yè)新途徑等等進展討論。在接近兩個小時的交談里，我理解到很多，學到了很多，體會到殘疾人就業(yè)工作的艱巨性和長遠性，任重而道遠。正如____同志在全國殘疾人就業(yè)工作會議上所說：“勞動就業(yè)，是一個國家的民生之本，是目前各級殘聯(lián)的一項重要工作。如今殘聯(lián)面臨的的問題是就業(yè)問題，殘聯(lián)應該決心來啃這個硬骨頭，在艱辛的工作中鍛煉成長起來?！睂嵙暺陂g，我深深感受到，各級殘聯(lián)勞動就業(yè)效勞機構(gòu)在“啃這個硬骨頭”方面做了大量的工作，而且“啃得”非常出色。中心每年都舉辦幾場面向殘疾人勞動就業(yè)招聘會，為殘疾人就業(yè)提供了很好的幫助。如今年的全國助殘日，舉辦了全省聯(lián)動大型殘疾人就業(yè)供需招聘會。并提供了法律咨詢、勞動事務代理、殘疾人技能展示、特殊學校招生等效勞工程。據(jù)理解，多年來中心為殘疾人安排就業(yè)3900多名。中心在幫助殘疾人實現(xiàn)就業(yè)的同時，對殘疾人就業(yè)后的跟蹤方面也做了大量的工作。實習期間，我目睹了中心的同事到東莞、惠州等地，對招用殘疾人較多的工廠、企業(yè)的工作條件、消費環(huán)境以及殘疾員工的食宿設施、福利待遇、權(quán)益保障等進展全方位的實地考察、理解。通過跟蹤調(diào)查，真是掌握殘疾人就業(yè)情況，從中反思工作的缺乏，及時改正，以更好的工作質(zhì)量為殘疾人就業(yè)效勞。所以，許多殘疾人沒有工作找殘聯(lián)、有了困難找殘聯(lián)、自己的權(quán)益受到損害找殘聯(lián)，把殘聯(lián)當成自己的家，因為只有殘疾人自己的家才肯為殘疾人自己做這么多的工作，才會為殘疾人就業(yè)傾注大量心思和心血。“全社會都來關注和關愛殘疾人就業(yè)”記得上班的第一天，感覺有點心酸，許多殘疾人朋友來這里登記求職，但真正能找到工作的卻很少。有一對夫婦，都50多歲了，男的左手左腳沒有力氣，腦子有點細微的問題!我曾經(jīng)在____辦遇見他們，如今到我們這里求職，希望能找一個單位掛靠，購置社會保險，解決后顧之憂。他自初中畢業(yè)、知青回城后就在東升雨衣廠打工!工廠倒閉后靠做走鬼為生，經(jīng)常被城管人員趕，把殘疾證拿出來也沒有用，照樣沒收你的東西、罰你的款!逼于無奈，只能收檔不做。有怨無處申，于是想到殘聯(lián)!他們的情況我深感同情，也深感無奈。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，社會保障體系建立遠遠跟不上經(jīng)濟的開展!對于這對夫婦的遭遇，我們能做的是盡量幫他找個單位掛靠，也建議他爭取社區(qū)的幫助，尋求經(jīng)濟上的援助!雖然，每年幾次的招聘會可以幫助很多殘疾人落實工作，但我們不能只寄望這個每年只有幾次的招聘會，我們更要努力把工作做好，尤其需要社會各階層對殘疾人這個弱勢群體應有的重視和關愛。目前，社會上仍存在對殘疾人事業(yè)不夠熱心甚至歧視的現(xiàn)象。如一些單位對殘疾人存在偏見，不理解殘疾人能干什么，對殘疾人就業(yè)工作不理解不支持，認為：健全人還要解決吃飯問題，殘疾人就業(yè)那么是難上加難。所以有些單位寧可交納保障金也不肯錄用殘疾職工，怕招惹不必要的費事?！爸鷼垺弊兂闪送Ａ粼谧焐系目谔?。作為殘疾人工作者，我們的感觸就是：殘疾人就業(yè)的路還很長，但，我們應該不斷開拓創(chuàng)新，努力走好每一步、敢于努力走出新的每一步!同時，殘疾人就業(yè)需要引起全社會的重視與支持，只有全社會都來關心與支持殘疾人就業(yè)，為殘疾人就業(yè)提供一個“公平、公正、共享”的良好環(huán)境，才能推動整個社會的真正進步與我國小康社會的全面實現(xiàn)?！叭说?、廉潔、效勞、奉獻”我所實習的崗位在就業(yè)指導部，主要是幫助前來求職的殘疾人進展登記，有適宜的崗位就通知他們應聘。工作看似簡單，卻需要技巧和耐心。實習第一天，中心領導就告誡我：我們的效勞對象都是弱勢群體，別想從中得到任何回報，哪怕一個微笑，但是，你必須投入百分之一百的熱情和誠意去為他們效勞。為此，中心要求全體人員時刻牢記和格守“人道、廉潔、效勞、奉獻”的殘疾人工作者職業(yè)道德標準，廣泛開展了文明效勞、誠信效勞、主動效勞、助殘效勞等活動。一天，一位殘疾人朋友過來詢問是否幫他找到了工作。聽小黃講，他已經(jīng)來過屢次了，但因為他出生時難產(chǎn)，造成手腳不靈敏，言語不明晰。像他這種情況，實在是很難幫他聯(lián)絡到工作單位的，我耐心向他解釋：如今還未有適宜的職位，有的時候會聯(lián)絡他的。他感到很絕望，并不停的責罵我們沒有盡到責任幫他找到工作。對此，我們除了深感同情和委屈外，能做的很少。就業(yè)是雙向的，我們只是中介，不可能強行要用人單位招聘哪一個人。假設某一個殘疾人不是很適宜某一個崗位，就算我們介紹他去了，用人單位也大多不要，到頭來只能讓他白走一趟。但是，我們絕對對任何一位殘疾人都負責，這是我們的職業(yè)道德所需!一天下午，一幫青年進來，原來他們在懷集燕巖的按摩店就要開業(yè)了，想招聘一批有經(jīng)歷的盲人按摩師?？粗@幾個流里流氣的人，我們覺得其中欺騙成分很大，于是，我說明招人的相關要求和程序，讓他們先登記，等辦理好營業(yè)執(zhí)照后就把相關證件復印件和這張表回來，但直到我實習完畢那一天都沒有收到他們的回復消息。正如小黃所說，他們很可能是在利用殘疾人欺騙有關部門減免稅收、管理費等，甚至利用他們搞傳銷、涉黃等違法活動。在就業(yè)指導部時間長了，自然而然就成了“心理學家”。確實，在就業(yè)指導部工作要有察言覺色地本領，否那么很有可能因為我們工作上的失誤被不法分子利用，給殘疾人求職者帶來損失和痛苦。我始終格守殘疾人工作者的道德標準，堅信“人道就是效勞，效勞要有責任，責任需要奉獻”。自強、自立、自尊、自愛——殘疾人求職出路在一次招聘會上，一家電纜廠的工作人員介紹，他們所提供的崗位對殘疾人做了充分的考慮，技術程度、年齡等招聘條件相對寬松?，F(xiàn)場中，有許多殘疾人都表示什么苦都能吃，很想找個工作自食其力，但由于相當多的殘疾人文化素質(zhì)偏低，所擁有的職業(yè)技術不夠過硬，在與正常人競爭中往往敗下陣來。學歷低、沒有一技之長是阻礙有勞動才能的殘疾人就業(yè)的兩個主要原因。假設把技能素質(zhì)很差，身體殘疾的人推到單位就業(yè)，必將出現(xiàn)殘疾人受歧視、遭冷遇的結(jié)果。殘疾人自身綜合素質(zhì)狀況的相對低弱，使殘疾人群體在追求效率的市場競爭中成為弱者，被迫退出競爭行列。因此，殘疾人必須進步自身素質(zhì)才能進步自身的競爭力與生存力。近年來，某市新畢業(yè)的殘疾大學生100%可以得到安置，就是因為他們具有較好的勞動技能和文化知識。為了進步殘疾人的自身素質(zhì)、技能，我們在大力進步高校殘疾學生入學率的同時，建議殘疾人就業(yè)培訓機構(gòu)要以就業(yè)需求為出發(fā)點，依托社會資，多舉辦一些盲人按摩、繡工花卉工藝、盲人電腦等培訓班。在培訓教育中，也應該貫徹適者生存觀念，引導殘疾人英勇地改變自己，自強、自立，發(fā)揮主觀能動性，積極適應社會，不能被動地等待。我從一位殘疾人求職者口中理解到(本人未核實)，有一些企業(yè)為了逃避交納殘疾人就業(yè)保障金，每個月幫一些殘疾人交納每人一百多塊的勞動保險金，既不簽訂合同，也不安排就業(yè)，等年審檢查時就拿出他們的殘疾證應付。也有一些殘疾人為了找到一份工作，互相壓低工資，你三百塊每月，我就兩百五把工作搶過來，卻不理解勞動法對最低工資額的規(guī)定，不懂得維護自身的利益，形成了惡性循環(huán)，造成了殘疾人就業(yè)工作的難度。一位肢殘人士不珍惜曾經(jīng)擁有的工作，經(jīng)常在上班時間借故偷懶，去買彩票，甚至把其他員工也帶出去買彩票。公司老板經(jīng)過屢次警告、原諒他，最后還是把他辭退了，并抱怨我們怎么會介紹這樣低素質(zhì)的人給他，對中心造成了非常不良的影響。所以，我希望殘疾人朋友要自尊、自愛，珍惜來自不易得時機，干好本職工作，用自身的良好形象改變社會對殘疾人的偏見?！巴椴坏扔诤侠怼庇幸惶?，早上一開門，就有一個殘疾朋友進來了!當初我彎身整理文件沒有注意，起身時他已經(jīng)在效勞臺了!身高只有1米左右，也不知道他的實際年齡，應該超過25歲吧，但臉上仍是稚氣，這是一個患侏儒癥的殘疾朋友!他問可否幫他找一份工作。從對話中理解到，他是河南人，也就是說不是廣東省戶口。我問他找過當?shù)貧埪?lián)登記過求職嗎?有沒有尋求他們的幫助!他說有，也通過當?shù)貧埪?lián)找到了一份工作，但辛苦干了一個月，老板沒有給工資就把他攆了出來。去殘聯(lián)尋求幫助，殘聯(lián)也沒方法，無奈之下，只有外走他鄉(xiāng)，希望能在廣州找到一份能填飽肚子的工作。并一再懇求我們“幫幫助，實在沒有方法了”，樣子也挺可憐的，我們也很同情他，但同情是一回事，現(xiàn)實也是一回事，我們能做的畢竟有限。我們向他解釋有關人大立法的規(guī)定，也說明如今人員招聘是雙向選擇，我們可以幫助，但用人單位是否接收又是另一回事。但無論我們怎樣解釋，他仍是“幫幫助，實在沒有方法了”。我們幫他登記了，問他號碼，他說沒有。但他說可以過兩天再來看看。他很感謝地分開了?？粗嶂粋€旅行袋步里蹣跚地分開，心里很不是滋味，我知道兩天后他過來詢問求職結(jié)果，會是得到絕望的結(jié)果。現(xiàn)實殘酷，現(xiàn)今社會保障制度也是很不完善的。更多的事實是局外人理解不到的。那個患侏儒癥的殘疾朋友一天后又過來了，但我們的結(jié)果給他很大的絕望。無論我們怎樣進展解釋，他似乎什么也聽不進去，只是一味地在重復一句話“幫幫我吧，實在沒有方法了”。最后，他似乎真的沒方法了，就以向省殘聯(lián)反映為要挾，希望從中能改變一些什么，但我們知道，不能改變些什么。也許他滿懷希望來到廣州，覺得這里遍地是時機，希望能得到一些什么改變，但最終也絕望而回。有時我不明白，為什么這么多人那么熱衷于從遙遠的家鄉(xiāng)跑到另一個完全生疏的地方呢?!唉，細想一下也是，假設不是被生活、被環(huán)境逼得走投無路，誰肯千里迢迢跑向一個完全生疏的地方呢?就算另一個遙遠的他方對他們來說仍然是絕路一條，但他們?nèi)匀粫芟蜻@個地方，因為他們對這個地方充滿希望，也不知道跑向這個地方也是絕路一條，等覺察后，他們又會跑向另一個地方的。殘疾人就業(yè)有戶籍方面的限制，也許這對某些殘疾人來說是不公平的，但假設取消戶籍限制，對當?shù)貧埣踩擞衷斐闪瞬还?取消戶籍限制，像廣州、深圳這些大城市無疑成為殘疾人的集中地，全國各地會有會大量的殘疾人為了生活而跑向這些大城市，給這些城市造成宏大的壓力!希望政府有關部門在制定相關政策時考慮這些因素?！凹訌妼埣泊髮W生的就業(yè)指導力度”畢業(yè)大學生作為新增勞動力，已經(jīng)引起國家勞動部門高度重視。近年來，隨著高校招生體檢標準放寬，進入高校就讀的殘疾人越來越多。殘疾人大學生的就業(yè)問題也逐步引起了社會的廣泛關注。十幾年寒窗苦讀，這對于身體健全的學生來說尚屬不易，對那些身有殘疾的學生來說就更加困難了。在歷經(jīng)磨難、付出幾倍于健全人的努力之后，一些殘疾學生幸運地進入了大學。為了可以自立，他們百般珍惜來之不易的學習時機。然而，當他們踏入社會時才發(fā)現(xiàn)，找到一份工作真是太難了!在社會這個大家庭里，作為弱者的殘疾大學生理應受到更多的關愛與呵護。妥善解決殘疾大學畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅排解了社會及其家庭的后顧之憂，同時對于鼓勵殘疾青年發(fā)奮學習、自強自立及盡快進步這局部特殊人群的整體素質(zhì)，具有積極的意義。我希望政府部門尤其是殘聯(lián)的就業(yè)效勞機構(gòu)，更加重視對殘疾人大學生就業(yè)的指導工作。首先從協(xié)助解決殘疾人大學生見習、實習方面入手。學校和殘聯(lián)可以多方聯(lián)絡企事業(yè)單位，協(xié)助、組織在校殘疾人大學生到企事業(yè)單位進展見習、實習。這樣可以增進企事業(yè)用人單位對殘疾人大學生工作才能、品德、生活、學習等方面的理解，增加他們招聘殘疾人、特別是殘疾人大學生的信心，形成良好的社會效應。另一方面，讓殘疾大學生在見習、實習中不斷調(diào)整自己，增進對企事業(yè)單位的理解，熟識工作職位，物色將來的就業(yè)單位。通過見習、實習，殘疾大學生與所在企事業(yè)單位建立起深層次的互相理解，進步了殘疾人大學生日后就業(yè)的成功率。所以，做好在校殘疾大學生的見習、實習工作，有利于企事業(yè)單位用人、殘疾大學生就業(yè)和殘疾人就業(yè)效勞機構(gòu)的業(yè)務建立。其次，針對應屆或者已畢業(yè)的殘疾大學生，我們可以牽頭舉辦只面對殘疾人大學生的招聘會或就業(yè)洽談會。第一步，通過言論宣傳、教育引導等轉(zhuǎn)變社會對殘疾人的偏見，樹立現(xiàn)代文明社會的殘疾人就業(yè)觀和扶殘助殘的良好社會風氣，展現(xiàn)殘疾人大學生的精神風貌和愛崗敬業(yè)的美妙形象，進步社會接納殘疾大學生的積極性;第二步，加強與高校親密聯(lián)絡，讓各大高校重視殘疾人大學生的就業(yè)指導和效勞，積極與殘疾人就業(yè)效勞機構(gòu)合作，通過舉辦專場招聘會，向用人單位推薦學生，幫助殘疾大學生通過雙向選擇，實現(xiàn)充分的就業(yè)。實習感言*同志指出：“殘疾人事業(yè)是崇高的事業(yè)，是中國特色社會事業(yè)的重要組成局部?！蓖渡須埣踩耸聵I(yè)是偉大與榮耀的，關心、支持殘疾人事業(yè)是每一個中國公民義不容辭的義務與責任。全面建立小康社會的偉大進程，開拓了我們偉大祖國開展進步無比美妙的前景，也必將為我國廣闊殘疾人帶來更加美妙的將來。為此，各級政府和全體人民都應該行動起來，讓我們身邊的殘疾朋友像正常人一樣享受到社會的燦爛陽光!只有當他們的臉上也洋溢著與肢體健全、心理安康人一樣的幸福微笑時，我們的社會才真正到達了安康、和諧、完美的境界!也許自己本身就是殘疾人的緣故吧，經(jīng)歷多了，感想也多了，就對殘疾人事業(yè)有著一種特別強烈的感情，也很希望自己日后的職業(yè)生涯和殘疾人事業(yè)聯(lián)絡在一起。軍校心理學專業(yè)實習報告通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是缺乏的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區(qū)中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優(yōu)良的中隊。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導的過程中表達人文關心，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層____建立中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告指出，加強和改良思想政治工作，注重人文關心和心理輔導。人文關心強調(diào)尊重人、理解人、關心人，如何把人文關心貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關心也是我們?nèi)宋膶W院的一大特色，所以對于人文關心，我們的感觸要更加深化一點。在心理疏導中表達人文關心，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導才能，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰(zhàn)士當作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關心，真誠開導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導中表達人文關心，要保護好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導的過程中不私自拆閱別人信件、非法接聽別人，甚至采取盤問、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理機密，這種方法是嚴重進犯戰(zhàn)士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的根底上做好心理疏導工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導的過程中表達人文關心，要關心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關心。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進展心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰(zhàn)士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時期，中隊應當通過開展一些活動，比方“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理安康。由于這次實習是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進展“診斷”和疏導，導致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“病癥”：一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執(zhí)勤任務重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕落伍的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現(xiàn)欲望，擔憂別人無視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與別人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時甚至會對自己和別人構(gòu)成危害。中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進展心理測查和巡診，并總結(jié)出一些根本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激；對沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的特點，多進展情感交流，在相知相通中翻開他們的內(nèi)心世界；對情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點，多進展情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態(tài)；對自尊心強的人，多進展精神鼓勵，不當眾批評；對行為怪異的人，根據(jù)其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導其多參加集體活動，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長理解，與新兵家長獲得聯(lián)絡等方法，探尋他們的心理世界，理解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善覺察新兵的心理漸變過程。可以利用不同場合和時機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。其次是注意正確的調(diào)整、引導、保護，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓練和工作節(jié)奏，科學合理地安排各項工作，防止新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因此背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學習心理學知識，讓他們理解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進展自我調(diào)節(jié)，減輕心理負擔。三是表達保護，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，到達深知兵、真愛兵的目的。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關愛，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，盡量用最自然的方法消除他們的心理障礙。這次實習，讓我看到了基層____心理疏導的空白，心理學在基層____的應用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業(yè)知識的欠缺，這次實習讓我知道了自己的努力方向，只有學好自己的專業(yè)知識才能更好的效勞于____。應用心理學專業(yè)畢業(yè)實習報告這次實習似乎在強化我的一個觀念，即對“心理學”和“應用心理學”兩個概念的理解。關于它們的區(qū)分我一直比擬堅決，心理學是以學科建立為核心，是形而上的、方法論的;應用心理學是以人文關心為核心，是形而下的、理論的。所以應用心理學的終極目的應該是藝術地倡導一種精神安康的生活方式，其內(nèi)容應該是臨床性的，心理咨詢、生涯輔導等等。從這點出發(fā)，我也開場質(zhì)疑心理學的學術創(chuàng)作，前言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論的研究范式，討論和結(jié)論的簡單化，量化分析^p的潛規(guī)那么似乎正在將應用心理學最本質(zhì)最需要的的文本的感染力排除在游戲規(guī)那么之外。看以前的很多經(jīng)典著作，弗洛姆的《逃避自由》、羅洛·梅的《愛與意志》、馬斯洛的《動機與人格》等等，總能獲得一種生活的激情，他們隱去了數(shù)據(jù)，似乎都致力于讓人能看懂并獲得某種心理學意義上的自由，心理學著作也因此才有可能成為暢銷書，安康人格才有可能成為普遍的意識。這次實習強化了我的這種感悟，臨床不僅僅是數(shù)據(jù)，重點是從獲得的數(shù)據(jù)中建立對安康人格的理性討論。醫(yī)生們的工作對象是心理疾病患者，他們也用藥，也做量表、做統(tǒng)計，但幾乎沒有人疑心他們真正的“讀者”是普通人，是像我們這樣不完美的、亞安康的人。在某種程度上說，我是帶著這種困惑進展實習的，當然更多的是好奇、想驗證自己所學的理論知識的心理。我們是在廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院一分院心理康復中心實習，實習時間是兩個禮拜，從2023年7月15日到7月28日，吃住也都在醫(yī)院。心理康復中心分兩個病區(qū)，精神科和心理科，精神科是封閉式的，屬于重癥病區(qū);心理科那么是開放病區(qū)，主管病情稍輕的病人，如睡眠障礙、神經(jīng)癥、輕度精神分裂等病人。我們實習一個星期在精神科，一個星期在心理科，實習的主要內(nèi)容是和病人一起娛樂、交談，跟隨醫(yī)生查房，看病歷。實習安排中還有每個人大概一天半的心理門診出診時機，每個禮拜兩次講座、一次病歷討論，還有一次小組討論。實習內(nèi)容比擬豐富。我實習的第一個禮拜是在精神科，這是我第一次近間隔地接觸精神病人，首先沖擊頭腦的是精神病人和想象中的不同。在想象當中和精神病人交往會存在很大的障礙，教師在教授《變態(tài)心理學》時候也說，和某些病人交際會讓人有受挫感，我們也可能無意夸張了這種受挫感;另外，理論在告訴我們精神分裂癥的病人沒有自知力、存在妄想、幻覺等，但這些并沒有詳細到真實的個體，很多我們不能從外表上看出他們的病癥。第一次進去，當鐵門翻開的那一瞬間我確實感覺到了強烈的焦慮感，后來才漸漸適應。我們在精神科和病人的交往很淺，主要是和他們一起做操、唱歌、打球，進展簡單的交談，如問問他們的睡眠、吃住情況，很多東西是通過看病歷、聽醫(yī)生講解才理解到的。但這些似乎是和他們交流最恰當?shù)姆绞?，在活動中建立簡單的關系，能調(diào)動起他們參加活動的熱情，這就夠了，實習之前教師和醫(yī)生有過這樣的告誡，我們實習不應該對病人構(gòu)成干擾。在精神科，我們的收獲就是學會如何區(qū)分精神病人和普通的來訪者，學會了一些引出幻聽、妄想的一些提問方式，比方引出幻聽可以這么說，“你會不會聽到有人在你耳邊講話?”“說話的人是男的是女的?”“你認識嗎?”“他們都說了些什么?”“他們說話是針對你嗎?”第二個禮拜是在心理科，在心理科略微不適應一些。心理科的病人多半是有自知才能的，所以很多有一定的人際溝通才能，但其實很他們交往顧慮會相對多很多。一方面，和他們的很多交往屬于正常的人際交往，有的人可以和他們建立很好的關系，但我在這方面本身是有缺陷的，很多時候我害怕和人交往，所以在心理科實際效果也不太理想。另一方面，這些病人是敏感的，要想和他們建立深層次的關系，很可能就會觸及他們的痛處，這對于實習生來說是大忌。在心理科，我們每天的工作就是陪同醫(yī)生進展查房，看醫(yī)生怎么和病人交流，觀察病人的言語表情。見得最多的是心理問題軀體化的病人，醫(yī)生在和他們交流的時候，需要緩解他們的焦慮，通常會首先肯定病人不存在器質(zhì)性的疾病，然后跟他們說明他們發(fā)病是由心理原因造成的，跟他們講心理學的一些原理，講用藥狀況等等。查完房后是自由活動，跟病友們交流、娛樂，看病歷，但有時病友們不方便打攪，便顯得有些無聊。在心理科，我們?yōu)椴∪俗隽艘淮蜸CL-90量表，有位病人做到最后幾乎都要哭了，可能是內(nèi)心沖擊太大了，我們只能做一段休息一次，休息地時候撫慰撫慰她;還有一位病人做得很快，不到非常鐘就做完了，我在旁邊不斷地說“不急，漸漸來，你先理解一下題目和選項”，說到我感覺他都聽得厭倦了，后來主管醫(yī)生告訴我們，其實你可以直接跟他說“你做得太快，會影響醫(yī)生做出診斷的”，我們似乎放心不下這么說。我們每個實習生還有一個全天和一個半天到區(qū)醫(yī)院去出心理門診的時機。出門診其實就是旁聽心理咨詢，有時間的話做一些案例討論。大多數(shù)時間來訪者不會回絕我們的旁聽(但這時候語言關是一個很大的問題，很多來訪者說的是方言，盡管我能聽懂粵語，但南寧白話卻大概只能聽懂70%);也有一些來訪者會回絕，然后醫(yī)生告訴我們像我們這個年齡段的人是最敏感的。第一次出診醫(yī)生和我們討論了一個家庭治療的案例，也因此對家庭教育感觸良多，其中醫(yī)生提出有三個問題印象很深：第一，父母是否真正信任孩子，信任他可以自我完善;第二，父母是否能跟著孩子一起成長，而不是把孩子的形象定義在自己的想象中;第三，孩子的心理空間在哪里，選擇的自由和才能又在哪里?在這樣的時刻總是很佩服醫(yī)生的洞察力。但案例分析^p的時機畢竟很少，我們很多時候只能著磨醫(yī)生的提問存在的心理藝術性，而且很多時候也著磨不清楚。精神科、心理科、門診、醫(yī)生授課，使我更加堅決了原來的想法，即應用心理學真正是屬于人的，它在某種程度上排擠數(shù)據(jù)的冷淡。這次實習，雖然時間不長，但我們親身接觸和識別了很多心理病癥，使得以前承受的理論知識更真實化了。然而，更大的收獲是能沉浸在一種心理學和精神安康維護的氣氛當中，認真考慮很多原來沒有想清楚的問題，如家庭對一個人心智成長的影響，人保持心理平衡的各種防御機制對心理安康的影響等等，對自我也有了更理性的探究和認識。實習期間我覺得自己心理上比原來安康了很多，這可能是一種臨時的感覺，和這里有規(guī)律、相對輕松的生活有關;而主要是對自己獨特個性的認識和承受，漸漸承受了自己的內(nèi)向、敏感和人際交往上的缺陷：自我認識正是心理安康重要的標準，能意識到并且預測自己在不同情境下的情緒反響，才能不至于逃避現(xiàn)實，才能做出理性的選擇，也就可以為自己創(chuàng)造心理的自由空間;在這里也學會了心理釋放，記得自己在小組體驗時說自己最常用的防御機制是壓抑和投射，把自己的想法給壓抑下去了，又通過投射表現(xiàn)出來，這種形式得到了一定程度的改變，那就是表達自己，通過各種方式，如運動、談心、寫日記(在實習期間我?guī)缀趺刻於加浫沼?，這種方式對認識自己有很大幫助)。當然實習不可能把以前未認識的不安康的自己都看到，但“認識自己”和精神衛(wèi)生的意識卻深深留在了心里。心理學實習報告在我看來，實習的目的在于有利于加強對所學知識的理解，完善自己的知識理論體系;再把理論運用到理論，實現(xiàn)理論與理論的結(jié)合。我們所學的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當中去，這才是我們的根本目的。這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調(diào)研活動，鍛煉分析^p實際問題的才能，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)木窈妥黠L，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)歷。對我們來說，兩個月的實習生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如今回想起來。兩個月的時間，學到了很多，也感受到了許多，雖然如今實習已經(jīng)完畢了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我們實習工作的關心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習時機，也感謝實習指導教師兩個月來對我們的悉心指導，使我們可以互相合作，圓滿的完成教師布置的任務，順利地度過這一實習期。畢業(yè)前的實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時也是一門必修課。我們的實習是從今年的九月一號開場。實習點是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對咱們學校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學院主管。適應實際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2023年6月建成并投入使用。20xx年建成的培黎校區(qū)團體輔導室，這是我校第一個專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉(zhuǎn)變到與團體輔導的有機結(jié)合，擴大了心理輔導的受益面。下面我談一談在這段實習生活中的感想和收獲。首先，此次實習，我深深體會到了積累知識和經(jīng)歷的重要性。我們對專業(yè)方面的知識儲藏還比擬欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深化。對于心理咨詢這個專業(yè)，豐富的經(jīng)歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經(jīng)歷，而且好多事情都必需要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習，當面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是理解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟教師預約咨詢時間等。但剛開場的時候，在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比方在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假設我的話應該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在外表，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當?shù)姆秶臅r候，我的心里就非常焦急，但是外表上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經(jīng)歷這方面還存在著許多的缺乏，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。這讓我更深化地體會到了，每個人都應該樹立一個長遠的目的，然后制定幾個近期的目的，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有幸運心理。初出茅廬，我們的經(jīng)歷真的是很少，所以對待每件事我們都應該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實習生活增強了我的自信心。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)歷的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也可以冷靜的去對待和解決。比方，在實習期間，李教師也給我們安排了另一項任務，就是做心與心學社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和挑選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開場的時候，任務進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細節(jié)方面的工作相當?shù)亩?，剛開場的時候，我還教師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當報紙最后終于定型的時候，我們大家都非?？鞓?這期間，我們也學習到了很多東西。由此看來，在這次的實習我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否那么就可能會形成惡性循環(huán)。如今，我們能做的就是多汲取知識和經(jīng)歷，進步自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。我想，其實實習就是對個人才能的一次檢驗，也是一次進步的時機。不管在實習之前你的個人才能怎樣。在在實習之后，必定都會有所成長。我們實習小組也有同學是在學工辦和系辦實習，工作也非常繁忙。他們主要負責包括學生活動、辦公室文件處理，還要協(xié)助教師開展學生工作，監(jiān)視學生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比擬瑣碎，但是這更能考驗一個人的方案才能和協(xié)作才能以及耐心和肯吃苦的精神。實習期間，我們也都得到了很好的鍛煉。在這兩個月的時間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深化的理解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和缺乏。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結(jié)合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個月的實習給我的大學生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。軍校心理學專業(yè)實習報告范文通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是缺乏的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區(qū)中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優(yōu)良的中隊。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導的過程中表達人文關心，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層____建立中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告指出，加強和改良思想政治工作，注重人文關心和心理輔導。人文關心強調(diào)尊重人、理解人、關心人，如何把人文關心貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關心也是我們?nèi)宋膶W院的一大特色，所以對于人文關心，我們的感觸要更加深化一點。在心理疏導中表達人文關心，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導才能，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰(zhàn)士當作自己的戰(zhàn)友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關心，真誠開導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導中表達人文關心，要保護好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導的過程中不私自拆閱別人信件、非法接聽別人，甚至采取盤問、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理機密，這種方法是嚴重進犯戰(zhàn)士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的根底上做好心理疏導工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的平安領地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導的過程中表達人文關心，要關心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關心。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進展心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰(zhàn)士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時期，中隊應當通過開展一些活動，比方“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理安康。由于這次實習是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進展“診斷”和疏導，導致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“病癥”：一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執(zhí)勤任務重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔憂自己跟不上，產(chǎn)生了怕落伍的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現(xiàn)欲望，擔憂別人無視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與別人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時甚至會對自己和別人構(gòu)成危害。中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進展心理測查和巡診，并總結(jié)出一些根本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激;對沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的特點，多進展情感交流，在相知相通中翻開他們的內(nèi)心世界;對情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點，多進展情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態(tài);對自尊心強的人，多進展精神鼓勵，不當眾批評;對行為怪異的人，根據(jù)其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導其多參加集體活動，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長理解，與新兵家長獲得聯(lián)絡等方法，探尋他們的心理世界，理解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善覺察新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘龊虾蜁r機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。其次是注意正確的調(diào)整、引導、保護，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓練和工作節(jié)奏，科學合理地安排各項工作，防止新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因此背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學習心理學知識，讓他們理解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進展自我調(diào)節(jié)，減輕心理負擔。三是表達保護，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，到達深知兵、真愛兵的目的。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關愛，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，盡量用最自然的方法消除他們的心理障礙。這次實習，讓我看到了基層____心理疏導的空白，心理學在基層____的應用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業(yè)知識的欠缺，這次實習讓我知道了自己的努力方向，只有學好自己的專業(yè)知識才能更好的效勞于____。心理學專業(yè)大學生畢業(yè)實習報告這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調(diào)研活動，鍛煉分析^p實際問題的才能，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)木窈妥黠L，為就業(yè)和將