2021-2022學(xué)年部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《春》 練習(xí)題 【含答案】

1春

1.給下列加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

冬末春初，萬(wàn)物y€inniAng（）著生機(jī)。冰雪消融,zh也）眼間，湖水漲（）滿，鳥兒

們從窠（）巢中飛出，賣弄（）著qingcui（）的h6u（）嚨，相互應(yīng)和（），唱出

一支支迎春曲。一年之ji（）在于春，老老小小都出來(lái)舒活jTng版）?

春雨貴如油，在黃暈（）的光下，農(nóng)人依然pTsu6dAili（）在田間勞作。

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.春天來(lái)了，春筍破土而出，生機(jī)勃勃,迸發(fā)出向上的精神力量。

B.春光如此好,我們不要辜負(fù)它,周末有空就扶老攜幼、呼朋引伴,一起去踏春賞花吧。

C.在校園藝術(shù)節(jié)上,張靜梅同學(xué)憑著花枝招展的表演,獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。

D.奧運(yùn)會(huì)上的體育健兒們,個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng),迸發(fā)出奮力拼搏、勇奪桂冠的豪情。

3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.近年來(lái),過度使用一次性塑料制品已經(jīng)嚴(yán)重造成了環(huán)境污染,必須引起全社會(huì)警惕。

B.夜市上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的、喝的、玩的一應(yīng)俱全。

C.通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，使我深深感受到了春天的生機(jī)與多彩。

D.會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的關(guān)鍵。

4.下列關(guān)于比喻的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。（本體是“春天”，喻體是“娃娃”，

比喻詞是"像"）

B.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。（這里運(yùn)用的是

喑喻）

C.他擦過的玻璃十分干凈,好像沒有玻璃一樣。（這里運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)

了玻璃干凈明亮的特點(diǎn)）

D.我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（句子中本體和比喻詞都沒有出現(xiàn),屬

于借喻）

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我愛這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的_

。。，直到把冰與雪安葬到泥土深處,然后讓它們又化作自

己根芽萌發(fā)的雨露。

①也就是說,北國(guó)的春天,是一點(diǎn)一點(diǎn)化開的

②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng),逐漸擺脫冰雪的桎梏

③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁鷲

④曲曲折折地接近溫暖,苦熬出來(lái)的

A.②④①③B.①③②④

C.②④③①D.①②④③

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.朱自清，字佩弦,號(hào)秋實(shí)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有散文集《背影》等。

B.從體裁上看，《春》是一篇寫景抒情散文，主要運(yùn)用了抒情和說明的表達(dá)方式，把一個(gè)百花

爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天展現(xiàn)在我們的面前。

C.春季有三個(gè)月，稱為孟春、仲春和季春,分別指農(nóng)歷的一月、二月、三月.

D.《二十四節(jié)氣歌》中“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣:立春、雨水、驚蟄、

春分、清明和谷雨。

課內(nèi)精讀

閱讀下面的選文,回答問題。

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白

的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?/p>

蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢

里,像眼睛，像星星,還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，

混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上

牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嚓亮地響。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛,像花針，像細(xì)絲,密密地斜織著，人

家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，-

點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的

人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

7.請(qǐng)你給上面三段話分別擬一個(gè)小標(biāo)題。

①②③

8.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的順序能否顛倒?為什么？

9.第②段描寫春風(fēng),分別是從哪些感官角度來(lái)寫的？

10.有人說，第①段寫花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”一句與

此段內(nèi)容無(wú)關(guān)，應(yīng)刪去。你怎么看?說說理由。

11.試比較文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”與鏈接材料中

“鬧”字表達(dá)效果上的異同。

鏈接材料綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）

課外閱讀

閱讀下文，回答問題。

春風(fēng)過處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見,卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野

森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬(wàn)物蕨蕤①，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)

春風(fēng)到來(lái)時(shí),整個(gè)大地總會(huì)為之一振,蘇醒,返青,拔節(jié),生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的,她邊走邊為大地褪去寒衣,然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色,直至冬

衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊,尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)

造的巢房，白天在野外覓食,傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鵑鳥在屋脊上

追逐,斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛,上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營(yíng)扎寨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,-

個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢,將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦

簇,紅玉蘭含苞待放,連翹燦爛,碧桃俏麗,紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里,赤橙黃綠青藍(lán)紫，

一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶,更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂,它們?cè)?/p>

河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽

苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳笛，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嚓

亮,或細(xì)膩婉轉(zhuǎn),或粗獷高亢,春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”

“娛蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡

情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯,背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上,只

聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜——無(wú)公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開來(lái),正好可做晚飯

的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅茸茸的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用

刀切成碎末,再打上雞蛋攪勻,熱油燒鍋,下鍋翻炒,香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋,一會(huì)兒春雨便下起來(lái),斜風(fēng)細(xì)雨,不疾不徐。春雨貴如油，老

天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭,

從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨,澆灌著干渴的大地,澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn),才

會(huì)枝繁葉茂,蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖曖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道,近處炊

煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院頷鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，

聊會(huì)兒天,再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）

［注］①蕨蕤（w@irui）:形容枝葉繁盛。

12.結(jié)合全文，請(qǐng)補(bǔ)全相關(guān)人物的主要活動(dòng)。（3分）

人物主要活動(dòng)

孩子們①

鄰家大伯②

女主人掰香椿嫩芽，做菜

村民③

13.結(jié)合全文，分析標(biāo)題《春風(fēng)過處》有什么作用。（3分）

14.請(qǐng)分析文章第①段的作用。（3分）

15.按要求回答問題。（8分）

（1）從修辭的角度對(duì)第⑥段做兩處批注。

批注一：___________________________________________________________________________

批注二:___________________________________________________________________________

（2）結(jié)合全文，簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。★

16.文章第⑩段畫線語(yǔ)句與鏈接材料都寫了雨中的村人。它們有什么相同之處？（4分）

鏈接材料鄉(xiāng)下去，小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,

戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（朱自清《春》）

17.班級(jí)開展以“我愛春天”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）［春之生機(jī)］古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神,

生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。參照示例,指出下列寫春的詩(shī)句中加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。

示例:春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（視覺角度）

①兩個(gè)黃鵬鳴翠柳1,一行白鷺上青天。（）

②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（）

（2）［春之節(jié)氣］“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”

這段節(jié)氣歌中暗含了“二十四節(jié)氣”的名稱，其中有一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫出

它的名稱,并用一句話表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

（3）［春之詩(shī)詞］在學(xué)校組織的校園詩(shī)詞大會(huì)上,命題老師出示了下面兩幅圖片,請(qǐng)你為其配

上恰當(dāng)?shù)拿鑼懘禾斓墓旁?shī)詞名句。

①②

①________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________

18.朱自清的《春》運(yùn)用了大量的比喻，使得文章語(yǔ)言非常優(yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。請(qǐng)仿

照文中的語(yǔ)句,運(yùn)用比喻的修辭手法寫一段描寫春天的文字。（100字左右）

答案

1.醞釀?wù)hangkenong清脆喉yinghe計(jì)筋骨yun披蓑戴笠

2」解析］C“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗。用在此處不合語(yǔ)境。

3.［解析］BA項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“嚴(yán)重”移到“環(huán)境污染”之前，并在“嚴(yán)重”后加“的”；C

項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ),可刪去“使”力項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可在“提高”前加上“能否”。

4.［解析］C比喻的本體和喻體應(yīng)該是兩種不同性質(zhì)的事物，而句子中“好像”前后的事物

都是“玻璃”，因此不能構(gòu)成比喻。

5.［解析］A語(yǔ)段圍繞“遲來(lái)的春天”展開。細(xì)讀內(nèi)容，“不是……而是……”為固定搭配

的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),所以②句排在前面。④句語(yǔ)意緊承②句。①句為過渡句，承上啟下，應(yīng)放在④句

后。③句與下文銜接緊密，應(yīng)為最后一句。

6」解析］B運(yùn)用的主要表達(dá)方式是抒情和描寫，沒有運(yùn)用說明的表達(dá)方式。

7.①春花圖②春風(fēng)圖③春雨圖

8.不能。因?yàn)檫@三個(gè)分句與上文的“桃樹、杏樹、梨樹”和下文的“桃兒、杏兒、梨兒”

相照應(yīng)。

9.分別是從觸覺、嗅覺、聽覺的角度來(lái)寫的。

10.我不同意這一說法。這句話是從側(cè)面描寫花。寫蜜蜂的多，襯托出花的香;寫蝴蝶飛舞，

襯托出花的色彩艷麗。這樣寫,還賦予靜態(tài)的春花以動(dòng)態(tài)的美，使春花圖更有詩(shī)情畫意。

11.共同點(diǎn):都通過喧鬧景象，突出春天的生機(jī)勃勃。不同點(diǎn):課文中的“鬧”展現(xiàn)了花的繁

密、香甜;鏈接材料中的“鬧”突出了紅杏的眾多和紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都

點(diǎn)染出來(lái)了。

12.［解析］本題考查梳理文章內(nèi)容。解答此題，可從“孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳笛，然

后吹著柳笛喇叭比賽”“找一片空曠的場(chǎng)院,逐漸放開牽線”“背上的蠟條筐里盛著剛割下的

鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著”“直讓那細(xì)雨淋頭,從頭到腳仿佛在享受甘霖”

來(lái)概括。

①折柳、做柳笛,吹柳笛比賽;放風(fēng)箏

②割鮮嫩韭菜叫賣③在雨中“沐浴”

13.［解析］本題考查標(biāo)題的作用。解答本題，抓住“春風(fēng)”，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。

交代了本文描寫的時(shí)節(jié);提示文章的行文線索;吸引讀者的閱讀興趣。

14.［解析］本題考查語(yǔ)段的作用。分析語(yǔ)段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。本題

抓住“春風(fēng)更令人陶醉”“春風(fēng)過處,萬(wàn)物蕨蕤,生機(jī)勃勃”來(lái)分析作答。

開篇點(diǎn)題,寫出春風(fēng)過處萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的特點(diǎn),起到總領(lǐng)全文的作用.

15.(1)［解析］本題考查賞析句子。解答此題,可先分析其運(yùn)用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境

分析這種修辭手法的作用和表達(dá)效果。

(示例)批注一：“小河是系在村莊胸前的綢