大學生安全教育之防盜和詐騙

第三章財產安全第一節(jié)盜竊類案件一、案件的分類和特點目前校園內多發(fā)的盜竊類案件，主要指以學生財物為侵害目標，采取秘密手段進行竊取并實施占有行為的案件。從作案的特點看，大致可分為內盜、外盜和內外勾結實施盜竊三種。(一)內盜該類案件中的施盜者可能是學生，或學校內部的管理服務人員，施盜者對被盜者的行為特點比較了解，盜竊行為具有偽裝性，不易被察覺。被盜物品包括現金、銀行卡和有價值的物品等。這類案件多發(fā)生在宿舍或人員密集的場所，如圖書館、食堂、自習室等。(1)新疆某院校一名女生，因家庭經濟條件不太好，加之自我約束力不強，對錢財的欲望比較強烈，想盜竊自己宿舍和其他宿舍同學的財物，通過變賣來增加收入。該生趁上體育課宿舍沒人之機，借故偷偷溜回宿舍實施盜竊。其后在上合堂課時，以借其他班同學鑰匙上的指甲刀剪指甲為借口，悄悄偷配了其他同學宿舍的鑰匙。在這些同學上體育課的時候，溜進這些同學的宿舍實施盜竊。該生前后實施四次盜竊，盜竊財物數額上萬元，已被學校開除，并移交公安機關處理。(二)外盜外盜類案件一般多是由校外人員在校內所實施的盜竊行為。施盜者是團伙或個人，了解學校學生的情況，或曾進行過“踩點”，犯罪行為有目的、有計劃，施盜者在作案后會迅速離開案發(fā)地。(2)近年來，新疆某院校保衛(wèi)部門協同院校派出所破獲了一起系列團伙盜竊案。該團伙作案人員系社會閑散人員。他們混跡于學生中，在學生流量大的門口、路口實施盜竊。在學生伸手掀門簾，或在夜市小攤購物時，扒走學生口袋里的物品。隨著各大中專院校門禁系統的逐步覆蓋，校外人員進入校內作案的可能性在減小。但學生在校外活動時，此類案件仍然頻發(fā)。(三)內外勾結這類案件雖不普遍，但在校園盜竊類案件中卻具有典型性，有值得分析和借鑒之處。其主要特征是：校內學生與校外人員相互串通勾結，前者將被盜者的行為特點和財物保管處透露給后者，并為其創(chuàng)造便利條件，實施盜竊。這類案件迷惑性強，排查難度大。(3)新疆某院校學生宿舍曾發(fā)生過學生上體育課，宿舍門窗完好，宿舍成員均不具備作案時間的盜竊案件。該宿舍內所有值錢財物均被盜竊一空。經查，此案件系由于該宿舍一名男生結交了社會不良人員，在他們的教唆下，該生將自己宿舍的鑰匙交與施盜者，并通知施盜者趁他們上體育時實施盜竊。該案件被偵破后，該生也被移交公安機關處理。二、施盜者和被盜者的特點內盜案件中，施盜者一般有兩種心理特點：一種是臨時起意，即施盜者并非日常所說的“慣犯”，可能由于短期內突然的經濟壓力或因別的應急狀況，而實施盜竊；一種是預謀作案，即施盜者多數有盜竊前科，并從中受過益，熟悉實施盜竊后的銷贓、自我偽裝等手段。被盜者也呈現兩種特點：一種是自身防范意識淡薄，對個人物品或財務信息等保管不善，隨意擺放或告訴他人，引起了施盜者的注意，給了施盜者可乘之機；一種是被盜者生活中習慣大手大腳，或奢侈露富，這種人容易成為盜竊者的目標。三、如何預防盜竊類案件的發(fā)生在校園集體生活中，不可避免地要接觸形形色色的同學。每個學生的成長環(huán)境和心理特點都不相同，難免會發(fā)生物品被盜或丟失的情況。要避免個人財物被盜，應做到：1．在財物保管方面，無論是在宿舍還是在人員密集的圖書館、食堂等公共場所，都應注意妥善保管好自己的隨身物品。如錢包、手機應盡量隨身攜帶，不能隨身攜帶的，也不要讓其離開視線范圍，并隨時查看。2．個人的銀行卡密碼不要告訴他人，宿舍鑰匙等不要轉借。不能隨身攜帶的貴重物品，如筆記本電腦、貴重的金銀首飾等，外出時，應將其鎖在自己的柜子里，沒有條件的也應放置在隱蔽的地方。3．學生在學校是來學習文化知識的，在按受教育的同時，也應該提高自己的道德修養(yǎng)，不必要的奢侈品和奢華浪費的生活習慣要盡可能戒除。否則既不利于融人集體，也容易成為施盜者覬覦的目標。四、發(fā)生盜竊案件后該如何處理盜竊案件發(fā)生后，被盜者應先平復自己的心情，不要慌張和不知所措。首先保護好現場，清點自己的貴重財物，計算被盜財物的數量和價值，然后向學校保衛(wèi)部門或公安機關報案。（一）案件發(fā)生過程中的處理有時盜竊案發(fā)生時，被盜者已有所察覺。此時應大聲呼救，盡量引起周圍人的注意．并尋求幫助，若施盜者受到驚嚇逃跑，切記不要追趕，在需要對人身安全和財產安全做出選擇的時候，我們應以人身安全為重。（二）案發(fā)后的處理盜竊案件發(fā)生后，被盜者應主動向學校保衛(wèi)部門或公安機關報案，不能憑主觀判斷認為案件破不了，丟的財物找不回來，就放棄報案。報案后，應主動配合相關部門的工作，書寫報案材料，配合做筆錄，提供相關證據，為相關部門破案提供幫助。在報案時，應如實報告被盜的財物情況，客觀陳述事情經過，不能夸大被盜財物的數額，故意提供帶有傾向性的主觀判斷，混淆辦案人員對案件的客觀判斷。報案后，應注意觀察周圍同學的行為舉止，發(fā)現可疑的現象和人員，也應及時向辦案人員反饋，協助案件的偵破。作為在校學生，除了學習文化知識外，也應該培養(yǎng)和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，摒棄自身一些不良的嗜好和行為習慣，做到積極、樂觀、向上。保管好自己的隨身物品，不去追求華而不實的享受，多豐富自身的內涵。為將來走向工作崗位、走向社會打好基礎。在校期間外出，盡量不要帶過多的現金，將手機等貴重物品貼身放好；少去人煙稀少的地方和狹窄的巷道，避免單獨外出，外出后，應盡快返回學校，避免在外逗留。一、詐騙類案件的分類和特點詐騙類案件目前，在學生中多發(fā)的詐騙類案件主要有網絡詐騙、電信詐騙、借貸詐騙和假冒身份等類型。（一）網絡詐騙這類詐騙案件雖然形式單一．但內容卻異常豐富。學生在通過網絡求職、兼職、幫網友刷信譽和經驗時，往往受騙。由于所有的交流溝通僅憑一根網線，學生缺乏對真實情況進行判斷的經驗和依據。由于輕信對方，上當受騙。（二）電信詐騙這類案件與網絡詐騙相類似。學生往往會接到類似于法院、銀行、金融公司等打來的電話，以各種名目要求學生匯款，實施詐騙。（三）借貸詐騙這類詐騙形式近年來較為普遍。某些公司通過宣傳自己的無息貸款活動，誘騙學生辦理貸款。而當學生辦理了貸款并開始消費后，其真面目便暴露。（四）假冒身份這類案件近年來出現得較少，主要原因是學生自身的防范能力有所提高，鑒別真?zhèn)涡畔⒌哪芰τ兴鰪?，使騙子們很難再通過“扮演”老鄉(xiāng)、朋友、公司經理等角色實施詐騙。二、易受到詐騙類案件侵害的學生群體的特點詐騙類案件的多發(fā)與學生們的辨別能力差、社會經驗缺乏、易輕信等特點有很大的關系。1．受到電信詐騙和網絡詐騙侵害的學生，大部分急于找專職或兼職工作、“賺外快”等。例如，這類學生可能通過網絡，在一些不良招聘網站上發(fā)布過求職信息，并按其要求匯款，上交所謂的“保證金”。殊不知，這類網站根本沒有這類資質，騙取“保證金”是他們唯一的目的。2．受到借貸詐騙的學生，可能在短期內面臨經濟上的壓力。例如，欲購買昂貴的電子產品，但其價格遠遠超出自己的支付能力。于是被私人借貸公司的宣傳蠱惑，辦理了無息貸款業(yè)務。沒想到“無息”只是此類公司宣傳的噱頭。（1）某院校女生，其同宿舍的同學都換了時下最流行的手機，但她自己沒有能力購買。她看到電線桿上張貼了某公司的無息借貸廣告，便拿著自己的身份證、學生證和偽造的同學擔保證明，向該公司借款人民幣1萬元整，還款周期是一年。沒想到，她剛剛買完新手機，才過了一個月，該公司就不停地打電話向她催款，并告知還有5000元的利息。如若不及時還款，將會找到學校，并告知家長。該生最后被逼無奈，只好向老師請假，謊稱家中有急事，躲到了朋友處。3．遭受“熟人”詐騙的學生，對事件的完整性和細節(jié)缺乏觀察和判斷，不懂得采取適當和及時的驗證手段，太過于輕信他人。例如，詐騙者冒充學生年幼時的鄰居、父親的朋友與學生搭訕，再謊稱自己家中有突發(fā)狀況，需要向學生借錢。學生出于善意的同情，將錢借給詐騙者，詐騙者再找機會逃之天天，再也無法取得聯系。（2）某院校女生，周末一個人在宿舍。有一陌生女子敲門，自稱是她母親的朋友，并邀請她去家中做客。該女生信以為真。在去往騙子家的路上，騙子接電話稱公司正在接受工商部門的檢查，賬上缺錢，她自己又沒帶那么多，便要該生幫忙湊錢，稱應付完檢查馬上就悉數歸還。學生聽信，將自己一個學期的生活費全部交給騙子。到達目的地后，騙子讓學生在樓下等一會，自己上去應付完檢查就馬上回來。就這樣，騙子悄悄從其他出口溜走，該生被騙現金2萬余元。以上案件有一個總的特點，就是都是以財物為最終目的。無論有多么讓人信服的理由，最終騙子的落腳點都是在“錢”上。三、發(fā)生詐騙類案件后該如何處理詐騙類案件發(fā)生后，無論是那一類詐騙案件一定要注意保存好證據，比如小票、匯款憑證、名片信息、車牌號、通話記錄等，第一時間向公安機關報案，并提供一切能夠幫助破案的線索。無論是網絡詐騙還是電信詐騙，都需要同學們提高警惕。在網站上，無論是提供個人信息，還是匯款，都要慎之又慎。盡量不要去毫無名氣或沒有資質的招聘網站，也不要輕信網站所給的承諾。提高自身素質，切勿好高騖遠，追求奢靡的生活，不攀比、不炫耀，杜絕因追求物質享受而為家庭和自身增加經濟壓力的想法和行為，以免遭受借貸詐騙。遇到有人聲稱是熟人時，學生應提高辨別能力，勿輕信他人，更不要將自己的錢財輕易借與他人。第三節(jié)綁架、勒索、搶劫及敲詐類案件一、案件的發(fā)案特點一般綁架、勒索、搶劫和敲詐類案件極少會，但當學生因故走出校園和家庭，單獨接觸社會上的陌生人時，面對周圍環(huán)境的變化，所接觸到的可疑人員，不做甄別、觀察和思考，疏于警惕和防范，就有可能遭遇此類案件。也不排除學生在社交過程中，暴露自己的家庭條件，或平時不注意收斂自己的行為舉止，引起了社會上不良人員的注意。這類案件的危險性極高。犯罪分子多以團伙為單位進行作案，作案對象多為外出落單的青少年，尤其是女學生；案犯以從學生身上獲取錢財，或向學生的家庭勒索巨額贖金為目的。這類案件極易對學生的身心造成巨大傷害，甚至導致命案的發(fā)生。二、如何預防此類案件的發(fā)生這類案件告誡我們，日常生活中應注意保護個人隱私；不要向周圍人吹噓或炫耀自己的物質財富；凈化社交圈和交際范圍；外出時要謹慎小心，盡量避免單獨外出或去偏僻的場所，更要避免夜不歸宿?！镜湫桶咐?1)2013年8月9日下午，重慶某院校20歲的愛心志愿者高某從銅梁老家搭乘一輛黑色私家車回渝中區(qū)后，與家人失去聯系。失蹤第11天后，銅梁區(qū)公安局發(fā)布“警情通報”，稱銅梁女孩高某搭乘陌生人車輛失蹤后，已經證實被殺害。警方已抓獲車主蒲某。(2)2015年5月15日晚，昆明大學生屈某和女友在某偏僻河岸散步時，被兩名男子持刀架在脖子上威脅，搶走了一部白色的手機和一部銀色的手機。(3)2015年暑假，某大學學生付某某回家探親時，與高中時代結識的小吃店老板殷某某相遇。付某某熱情地與殷某某相約吃飯，其間，透露其殷實的家境。這令殷某某心理失衡，決定綁架付某某，敲詐付家。殷某某設計邀約付某某外出游玩，途中，他用毒弩將付某某射殺，然后敲詐付家50萬元。不久警方便破獲此案，將兇手殷某某抓獲。從以上案例中可以看出，綁架、勒索．、搶劫、敲詐類案件的受害學生普遍缺乏基本的警惕心理和安全防范意識，外出時不注意時間、地點的異常變化，輕信陌生人，或輕易進入陌生環(huán)境，將自己陷于孤立無援的境地。一旦被早有預謀的入控制．便難以脫身。最后一個案例中的學生性格熱情開朗，不注重保護自己的隱私，反以炫富為樂、為榮，殊不知，自己已成為心理失衡者眼中的目標。大中專院校學生雖已邁人成人的門檻，但無論是體力、智力、社會閱歷還是應急機變能力都普遍較弱，應格外注意自我保護。單獨外出、辦事或面對社會人員或組織時，注意通過正規(guī)途徑，安排、規(guī)劃好時間、地點，謹言慎行，多觀察、多思考，避免可能出現的風險與危險。第四節(jié)預防誤入傳銷組織一、什么是傳銷《禁止傳銷條例》中的傳銷，是指組織者或者經營者發(fā)展人員，通過被發(fā)展人員直接或者間接發(fā)展的人員數量或者銷售業(yè)績?yōu)橐罁嬎愫徒o付報酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩(wěn)定的行為。近年來，傳銷組織以學生為欺騙對象，作案有愈演愈烈之勢，學生陷入傳銷組織的新聞也屢見不鮮。二、如何識別傳銷行為傳銷行為與正常的經營銷售行為之間有較為明顯的區(qū)別。在對其行為特征進行分析、歸類之后，不難掌握其規(guī)律。當面對高額回報的承諾時，學生應運用自己的知識、智慧和判斷力，辨別清楚，果斷拒絕。與正常的經營銷售行為相比，傳銷行為有如下特點：1．在沒有提供實質性業(yè)務或服務的情況下，以發(fā)展人員數量為主要經濟來源。2．以宣傳或承諾高額回報為誘餌，采取非法集會，巧立名目或以產品變相收取不等價、不客觀的費用進行非法集資。3．以出售產品或提供服務為幌子，從事集資詐騙等違法犯罪的商業(yè)欺詐，用欺騙手段甚至強制進行交易的斂財行為。以類似以上行為來達到非法占有他人財產的目的，嚴重擾亂社會經濟秩序和管理秩序。具備以上任何一種要件就可以定性為傳銷。三、當前傳銷案件呈現的主要特點傳銷人員“發(fā)展下線”或宣傳傳銷理念時往往帶有身份上的迷惑性、語言上的蠱惑性和行為上的偏執(zhí)等特點，傳銷案件從發(fā)生到發(fā)展也往往有其一定的套路。當前傳銷案件呈現出如下特點：（一）傳銷人員的地域分布范圍較廣，身份上具有迷惑性和掩飾性傳銷行為普遍存在于各地市，傳銷者來自“五湖四?！保麄兩矸荻鄻?。例如有人自稱培訓師，有人自稱在職工作人員或公務員，有人自稱經營某種行業(yè)商品的成功人士，也有人在熟人中以親屬、朋友的身份獲取信任，掩蓋其施行傳銷行為的真實意圖。（二）“拉伙”對象多為親屬、同學、朋友等在傳銷組織中，傳銷者往往以身邊人為首批“下手對象”，借親情、友情等獲取他人信任，迷惑和拉攏他人“入伙”。有兒子拉父母加入的，有丈夫拉妻子加入的，也有拉同學加入的。有的不但全家“入伙”，而且連姑姑、舅舅、姨姨也拉下水。（三）高學歷人員增多與過去傳銷組織多為初中以下文化程度人員為主體不同，近年來，傳銷人員的學歷層次有增高趨勢，而且出現了學生。部分在校學生在寒暑假或實習期間參與傳銷，更有甚者是休學搞傳銷。其中不但有一般院校畢業(yè)生，而且不乏名牌大學生。（四）傳銷組織的“源頭”均在外地傳銷組織的源頭大多選擇往異地發(fā)展對象，多處“撒網”，通過一層一級的成員將手伸向各地，使更多人被騙人傳銷網絡。當被騙者進入傳銷網絡之后便被帶到和外界隔離的傳銷場所，傳銷組織的核心成員在場所內通過威脅利誘等方式，對被騙者進行軟禁和宣講，以達到對其孤立、洗腦、騙取錢財的目的。四、學生易被騙至傳銷組織的原因騙子騙人，關鍵是投其所好。大中專院校學生涉足非法傳銷的主要原因可歸納為以下方面：（一）對傳銷與直銷的區(qū)別認識不清大中專院校學生社會生活經驗不足，對傳銷的危害性認識不夠，對傳銷和直銷的本質區(qū)別分不清楚，認識模糊，容易被傳銷組織以招聘為名引誘利用，陷入傳銷陷阱。一些人在加入傳銷組織之初，隱約感覺到不對，有的人還會與傳銷分子辯論。但由于對傳銷與直銷之間的法律界限和商業(yè)模式認識不清，經過傳銷分子“授課”“洗腦”后，他們逐漸認同了傳銷組織鼓吹的“這就是直銷，并不是非法經營”的觀念，篤信其為大有前途的“輝煌事業(yè)”。（二）巨大的利益誘惑非法傳銷的宣傳迎合了一些學生急于建功立業(yè)、擺脫經濟困境的心理。傳銷組織往往許下高額回報的承諾，聲稱只要“下線”達到一定數量就可以升為業(yè)務主任、經理，提成將翻番，月收入可達數萬元等。（三）通過“親情管理”和“洗腦”，滿足了部分學生在校園無法獲得的情感需求傳銷組織在管理方面，普遍采用一種“家庭式親情管理”的模式。一般十余人為一“家”，“家長”由傳銷組織骨干成員擔任，負責對“家庭”的日常管理。當學生被騙到傳銷組織后，會受到其他成員的熱烈歡迎，讓他們有“回家”的感覺，消除了戒備心理。在“家庭”中，每個成員都有以言論表現自己的機會，不同的“家庭”之間常進行一些授課、聯歡、交流活動。在傳銷組織內相互恭維的氛圍中，參與者的虛榮心得到很大的滿足。據一位參與傳銷的學生講，雖然睡地板、撿菜葉的生活很清苦，但在傳銷“家庭”中，大家相互“關心”，相互“鼓勵”，這種“溫暖”在家里也不曾體會過?？梢妭麂N組織通過“親情式管理”，滿足了學生在學校無法被滿足的情感需求，拉近了學生與傳銷組織間的距離，為他們留下來參與傳銷活動奠定了基礎。要使招聘來的人員加入傳銷組織，首先就要進行培訓。對新成員的培訓又稱“洗腦”，目的是讓他們接受傳銷理論，交納入門費?，F在的非法傳銷組織一方面多打著“直銷”的幌子，使參與者誤以為自己從事的經營行為是“直銷”并深信不疑；另一方面，出于發(fā)展“下線”和迅速斂財的需要，傳銷者采用的是“復式計酬”，即把發(fā)展下線作為成功獲利的途徑，逐步從身體到思想逐層逐級控制被騙者，使其難以脫身。（四）大中專院校的教育內容和管理體制存在缺陷，使傳銷組織有可乘之機目前，大中專院校課程設置以專業(yè)課程為主，實用性較差，尤其在社會實踐及安全教育方面設置的課程少，內容不夠專業(yè)、豐富，有關非法傳銷的警示教育更是很少提及，存在宣傳不到位的情況。學生只重視專業(yè)課程的學習，重視學分，缺少社會知識。加之大中專院校學生在成長過程中，長期局限于學校和家庭兩種環(huán)境，與社會按觸較少，對社會的復雜性認識不足。雖然其專業(yè)知識越來越豐富，但社會實踐能力和心理素質不強，缺乏對社會現實生活復雜性的鑒別能力、自我保護及防范能力，很容易上當受騙。學生學習以自我督促為主，在自由面對現實壓力認識不清的情況下，許多學生缺課現象較為嚴重。學校在就業(yè)指導工作方面也有欠缺，疏于對學生的求職走向進行管控和監(jiān)督回訪。在重慶“歐麗曼”傳銷案中，絕大多數學生是以招聘工作的名義被非法傳銷組織騙去的。有的學生離開學校半年多，學校竟然不知道，其中還有一些低年級學生?？梢妼W校管理工作的松懈程度。五、非法傳銷對大中專院校學生的欺騙和控制手段通過對一些參與傳銷的大中專院校學生展開調查，發(fā)現非法傳銷組織常采取以下手段欺騙學生：（一）以招聘工作為名，行非法傳銷之實傳銷組織采用介紹加入的方式發(fā)展新成員，有的傳銷組織甚至還直接到就業(yè)市場發(fā)布招聘廣告。經調查，許多學生是由朋友、同學、老鄉(xiāng)以“介紹工作”的名義騙進傳銷組織的。傳銷組織利用學生對傳銷概念認識不清的情況，使學生誤把工作崗位當作“營銷”，在交納一定的費用后成為非法傳銷的成員。為推銷產品，進而再在同學、同鄉(xiāng)中發(fā)展下線，成為非法傳銷組織的幫兇。（二）灌輸“暴富”的思想，進行思想控制將學生騙到傳銷組織后，對他們進行“洗腦”，讓他們加入傳銷，這是傳銷組織的重要工作。首先將現實生活中的某些問題夸大，激發(fā)學生產生改變現實、改變自我的愿望，接著用充滿蠱惑性的語言、“偷換概念”的宣講方式，宣傳“改變命運”的“宏圖大愿”和快速發(fā)家的致富理論?！敖o你一個成為比爾?蓋茨的機會?！敖裉焖匕?，明天當老板?！焙孟癯蔀榘偃f富翁是件輕而易舉的事。身在其中的學生很難抵擋這種誘惑。傳銷作為一種經營方式，不能創(chuàng)造價值，本質上是偷用他人的財富來積攢自己的財富。為了獲取更多的財富，必須不擇手段欺騙更多的人。因而在傳銷組織中，情感被利用來發(fā)展下線，親密關系被當作行騙的工具。（三）通過“家庭式管理”，控制人身自由非法傳銷組織招聘人員時實行異地招聘，便于實施“家庭式管理”。表面上看，加入成員享受到了家庭的溫暖。實際上，當一個人被騙人傳銷“家庭”后，即在“家長”的安排下，被其他成員監(jiān)視，失去自由。具體表現為：不能單獨行動，外出有其他成員陪同，通信工具被變相沒收，隔絕與外界的聯系。經過“洗腦”后，通過交納“入門費”的方式在金錢上被控制。通過繼續(xù)在親友中欺騙和吸收新成員，在情感和身份上被控制。傳銷組織甚至會以威脅、毆打、綁架等暴力手段，逼迫被騙學生的家長、親屬匯錢“贖人”，使傳銷演變成為變相綁架、勒索案件。媒體曾報道多起大中專院校學生被傳銷組織控制后，被毆打致傷和被逼跳樓摔傷的惡性案件。六、防范對策學生參與傳銷不僅影響自身正常的學習和生活，還會給社會治安帶來不穩(wěn)定因素。讓學生遠離傳銷這個“經濟邪教”，是家庭、學校、社會的共同責任。【典型案例】（1）2004年，全國組織打擊傳銷和變相傳銷專項行動，共查處傳銷和變相傳銷案件1489起，取締窩點、場所1.04萬個，驅散、遣返人員18.11萬人。其中震驚全國的“歐麗曼”傳銷案，參與者90%以上是在校大學生，來自10多個省、市、自治區(qū)幾十所大中專院校，共2000多人。傳銷頭目先以介紹工作為幌子，繼之以暴利誘惑，蒙騙大學生進行傳銷活動。很多深陷傳