《學(xué)寫詩歌》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

作者：八音魔琴

學(xué)寫詩歌

《沁園春·長沙》、《立在地球邊上》、《紅燭》這三首詩我們學(xué)的要點是什么？意象、情感、表現(xiàn)手法等什么是詩？官員下鄉(xiāng)，禍害一方。小車一串，特別風(fēng)光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張！《一個人來到田納西》毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的參考：都不是真正的詩，因為都沒有意象意境，只是分行排列而已。都沒有借助意象抒情，只是大喊大叫。詩歌的要素有哪些?詩歌的三個要素:情感、形象(意象)、音樂性總結(jié)：詩是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。詩歌的語言形式我藏不住秘密，也藏不住憂傷，正如我藏不住愛你的喜悅，藏不住分離時的彷徨。我就是這樣坦然，你舍得傷，就傷。什么是詩？簡單地說，就是分行排列，抒發(fā)情感，或表達道理的藝術(shù)形式。詩歌的語言特點

“詩是語言的藝術(shù)”，詩貴凝練，在所有的文學(xué)體裁中，詩對于語言的要求是最為嚴苛的，因為它要用極小的篇幅，涵蓋極豐富的內(nèi)容。所以，詩歌語言要新穎、凝練、精警，要有美感。詩歌的語言特點詩的語言大體包括四種：（一）抒情性語言特征：語言具有抒情色彩，讓讀者明顯感受到詩人的情感非常投入且虔誠。示例：我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！(郭沫若《天狗》)詩人把自我的情感熔鑄到“天狗”的形象中，直接以天狗”自比，極寫自我力量的擴張和自我精神的解放。詩歌的語言特點（二）意象性語言特征：以意象取勝。一首詩里有中心意象或一連串的意象，讓讀者感受到意象之美。示例：燒吧！燒吧！燒破世人的夢，燒沸世人的血—也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！

(聞一多《紅燭》)“紅燭”是整首詩的中心意象，詩人用“紅燭”比喻詩人的理想與追求。詩歌的語言特點（三）哲理性語言特征：主要傳達詩人的理性思維和哲學(xué)觀點，表達詩人對世界、對生活和生命的看法。示例：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

(臧克家《有的人》)

詩人總結(jié)了兩種人和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了詩人對那些為人民而活的人由衷的贊美之情。詩歌的語言特點（四）敘述性語言特征：語言主要是敘述性的，能很快將讀者帶到一個特定的故事或情境中。示例：向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而上，像片烈火的輕云，掠過蔚藍的天心，永遠歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。

(雪萊《致云雀》)怎么寫詩？使用意象以日本詩人小林一茶的俳句為例：饑腸轆轆時：一陣雷聲回響于我的空腹里?賞花時：在盛開的櫻花樹下，沒有人是異鄉(xiāng)客。孤獨時：秋日薄暮中只剩下一面墻聽我發(fā)牢騷。入秋時：無需喊叫，雁啊不管你飛到哪里，都是同樣的浮世。春來時：春日的第一只蝴蝶，沒跟主人打招呼，就直接闖進客廳壁龕?；赝约嚎部酪簧捍耸?，如在地獄之上凝視繁華。我們在寫短詩時，不義拘泥于格式，也不必局限于古典的情調(diào)，我們可以以生活的常見的景物為意象入詩，來寫我們?nèi)粘５乃娝?，所思所感。一首好的短詩，也可以是一個自身俱足的小宇宙，由小宇宙也可窺見大世界。使用修辭我和過去隔著黑色的土地我和未來隔著無聲的空氣

——海子《我，以及其他的證人》我們把新年高高舉起將舊歲輕輕放下

——《新年十四行》對偶、對比詩歌創(chuàng)作中講究煉字，要對關(guān)鍵的字進行推敲；講究煉句，要對表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進行精心選擇；講究修辭，要靈活運用諸如比喻、擬人、對偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法：用最生動的散文語言寫詩，注重情感的濃度和氛圍，收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。對偶句是古今中外詩歌中常見的句法形式，容易在句中進行短距離的對撞與互補，從而強化詩意的空間。使用修辭我的眼睛很大很大裝得下高山裝得下大海裝得下藍夭裝得下整個世界我的眼睛很小很小有時遇到心事就連兩行淚也裝不下

《眼睛》詩歌創(chuàng)作中講究煉字，要對關(guān)鍵的字進行推敲；講究煉句，要對表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進行精心選擇；講究修辭，要靈活運用諸如比喻、擬人、對偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法：用最生動的散文語言寫詩，注重情感的濃度和氛圍，收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。對偶句是古今中外詩歌中常見的句法形式，容易在句中進行短距離的對撞與互補，從而強化詩意的空間。你一會兒看我一會兒看云，我覺得你看我時很遠，看云時很近

顧城《遠和近》通過看人和看云時“你”人與人之間的防范與隔閡使用修辭他們相信最后，石塊也會發(fā)芽也會粗糙地微笑在陽光和樹影間露出善良的牙齒

顧城《小花的信念》擬人：直接賦予意象以人的特質(zhì)通過擬人化手法表達了詩人面對人生挫折時，對于生活的美好態(tài)度詩歌創(chuàng)作中講究煉字，要對關(guān)鍵的字進行推敲；講究煉句，要對表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進行精心選擇；講究修辭，要靈活運用諸如比喻、擬人、對偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法：用最生動的散文語言寫詩，注重情感的濃度和氛圍，收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。對偶句是古今中外詩歌中常見的句法形式，容易在句中進行短距離的對撞與互補，從而強化詩意的空間。燈把黑夜燙了一個洞《燈》使用修辭力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！——《立在地球邊上放號》可是我沒有寫完要寫的詩沒有在黎明之前的上空歌唱沒有看到銀杏的第一張落葉沒有聽到曠野里落地的風(fēng)聲——《秋天十四行》排比排比適合連續(xù)的敘寫與抒情，能強化情感。詩歌創(chuàng)作中講究煉字，要對關(guān)鍵的字進行推敲；講究煉句，要對表現(xiàn)情感內(nèi)容的句式進行精心選擇；講究修辭，要靈活運用諸如比喻、擬人、對偶、排比、夸張、互文、反復(fù)等修辭手法：用最生動的散文語言寫詩，注重情感的濃度和氛圍，收到一唱三嘆的藝術(shù)效果。對偶句是古今中外詩歌中常見的句法形式，容易在句中進行短距離的對撞與互補，從而強化詩意的空間。注意語言跳躍曾卓的《我遙望》：當(dāng)我年輕的時候在生活的海洋中，偶爾抬頭遙望六十歲像遙望一個遠在異國的港口經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪而今我到達了不時回頭遙望我年輕的時候，像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)

人在年輕的時候想到老年，到了老年之后回想青年，兩種不同的境遇和情懷，形成了鮮明的對比，對比中抒發(fā)了人生的感慨。詩歌語言的跳躍就是指在表達過程中語言序列所出現(xiàn)的斷裂或空白，語言的內(nèi)在含意出現(xiàn)了并列或轉(zhuǎn)折。其包括時空跳躍、虛實跳躍、對比跳躍等。注意押韻詩歌講究節(jié)奏、押韻，讀來要音韻和諧，悅耳動聽，具有音樂美。節(jié)奏，即詩的節(jié)拍，舊體詩的節(jié)拍有固定的格式，新詩的節(jié)拍沒有固定的格式，但大體上要整齊。詩歌的節(jié)奏也是一種藝術(shù)節(jié)奏。鮮明的節(jié)奏，不僅使詩句讀來具有音樂美，而且能增強詩的抒情色彩。汪國真《如果》如果你一定要走

我又怎能把你挽留

即使把你留住

你的心也在遠方浮游

如果你注定一去不回頭

我為什么還要獨自煩憂

即便終日以淚洗面

也洗不盡心頭的清愁

要走你就瀟灑地走

人生本來有春也有秋

不回頭你也無須再反顧

失去了你，我也并非一無所有

仿寫詩歌從黎明到黃昏陽光充足勝過一切過去的詩《幸福一日致秋天的花椒樹》句式從xxx到xxx，勝過xxx。仿寫：從清晨到暮色眾星變換勝過一切時間的痕仿寫詩歌活在這珍貴的人間人類和植物一樣幸運愛情和雨水一樣幸福海子《活在這珍貴的人間》句式：活在xxxxx和xx一樣xxxx和xx-樣xx。仿寫：活在這珍貴的人間經(jīng)歷和山川一樣豐富友情和云朵一樣幸福。仿寫詩歌我依舊敢和生活頂撞敢在逆境里撒野，直面生活的污水。永遠樂意為一輪新的月亮和日落歡呼。仿寫：我依舊敢向平庸叫板，敢在泥潭里雀躍笑迎僻壤的荒蕪。身披鮮衣為一方醉人美景和烈酒揚鞭催馬。仿寫詩歌魯迅在《秋夜》的開頭說我家門前有兩棵樹,一棵是棗樹,另一棵也是棗樹。仿寫：我買了兩個蛋糕一個給我自己另一個也給我自己。

《孤獨》仿寫詩歌你要寫XX，就不能只寫XX你要寫離別，就不能只寫離別要寫十里長亭，寫秋風(fēng)獵獵寫班馬遠去，孤影隱于長夜要寫加急的信，寫北境的雪寫江上孤舟行日夜要寫柳枝，寫酒烈寫字里行間的殷殷切切寫云淡風(fēng)輕的午后，蕭然四壁的閣樓寫前面二十年的愛恨情仇寫夢中飲不完的相思酒“我不說離別，只舉杯敬月”仿寫詩歌你要寫風(fēng)，你就不能只寫風(fēng)你要寫樹梢的彎度,你要寫湖面的波紋你要寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑你要寫云朵向哪走，飛沙往哪飄，炊煙在哪散，寫屋檐邊懸掛的鈴鐺響，仿寫詩歌要寫輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃要寫人們不聽話的衣角和發(fā)梢，寫抓不住的氣球和孩子手里轉(zhuǎn)動的玩具風(fēng)車，寫歪了后握緊的傘柄，寫撥云見日的山，寫卷起又落下的浪，甚至是一場散了的大霧這意味著，你要寫一樣?xùn)|西，先用眼睛，用耳朵，用感受，最后才落在手指尖落在筆下仿寫詩歌你要寫少年，就不能只寫少年要寫不服輸?shù)膭艃?，寫落筆生花的青春，還要寫少年“鮮衣怒馬少年時，能堪那金賊南渡”的意氣風(fēng)發(fā)，寫少年“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追夢赤子心，寫“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的努力奮斗。少年就是少年，少年的眼里有星辰大海、有日落有數(shù)不盡的鮮花和浪漫。仿寫詩歌你要寫青春，就不能只寫青春。你要寫操場上飛揚的白襯衣角。要寫晚風(fēng)里濃烈的煙火塵囂，你也寫燥熱中吱吱作響的舊電扇，寫冷冬時依舊烘暖的小教室。當(dāng)然，要記得西墻下那只總是懶懶睡覺的花貓，那是你終究遺忘的意氣風(fēng)發(fā)。仿寫詩歌你要寫青春，就不能只寫青春。你要寫教學(xué)樓外松針上掛著的陽光，寫透紅的臉上滴落的汗珠，寫走廊里放縱肆意的笑，寫堆積起的榮耀和瀉于筆尖的舞蹈。仿寫詩歌你要寫青春，就不能只寫青春，你要寫朝五晚十，同學(xué)的笑容探索他們苦悶的心理與昏昏欲睡的課堂，寫跑操累的氣喘吁吁和寬大的校服總是擼起袖子，描繪那些校里的絕美晚霞跟那些不太美味的飯菜，記住鮮衣怒馬同風(fēng)華絕代。仿寫詩歌4、你寫青春，就不能只寫