遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得教學(xué)反思

第3頁共3頁遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得教學(xué)反思網(wǎng)上?學(xué)習(xí)了一個?多月，我越?來越感覺自?己不會教語?文課了。古?人云:“授?人以魚，不?如授人以漁??！睂W(xué)生?而言，最大?的快慰莫過?于解答試題?時能展現(xiàn)出?一種從容、?敏捷、高效?的能力。?而語文學(xué)科?和其他學(xué)科?相比，應(yīng)試?傾向最不明?顯，并不是?講什么考什?么，試題內(nèi)?容和教學(xué)內(nèi)?容的直接聯(lián)?系表現(xiàn)得最?不明顯，很?大程度上體?現(xiàn)著對本學(xué)?科整體素質(zhì)?的考查。題?海戰(zhàn)術(shù)不適?合語文學(xué)科?，靠大量做?題難以培養(yǎng)?出學(xué)生的綜?合語文能力?。中學(xué)語文?不在深，而?在廣。學(xué)生?的知識面和?閱讀范圍決?定了語文綜?合素質(zhì)的高?低，而現(xiàn)在?高中生學(xué)習(xí)?緊張，課下?學(xué)習(xí)的時間?主要用于數(shù)?理化、英語?上，根本沒?有時間去讀?一些文學(xué)作?品，甚至可?以說學(xué)生根?本沒有屬于?自己的時間?，更不會靜?下心來去品?味欣賞文學(xué)?作品，而現(xiàn)?在社會讀書?風(fēng)氣也不樂?觀，學(xué)生接?觸的東西都?很低俗，所?以良好的語?文學(xué)習(xí)環(huán)境?的缺少也是?導(dǎo)致學(xué)生語?文綜合能力?差的原因之?一。鑒于?此種情況，?對于語文的?學(xué)習(xí)，我認?為關(guān)鍵要靠?課堂教學(xué)，?而語文課堂?教學(xué)關(guān)鍵在?于教師，在?于教師的觀?念和教學(xué)設(shè)?計上。當(dāng)然?，語文教學(xué)?的精華全在?課堂上。一?節(jié)課僅有_?__分鐘，?如何調(diào)控和?把握這個時?間，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)知識?的過程中能?夠循序漸進?，由淺入深?，___，?這就需要老?師作為引導(dǎo)?者應(yīng)該懂得?調(diào)控藝術(shù)，?做到收放自?如，開闔有?度，尋找具?有科學(xué)性又?具有藝術(shù)性?的教學(xué)行為?，不斷學(xué)習(xí)?新課程理論?，將理論與?實踐相統(tǒng)一?，使教學(xué)行?為上升到理?論高度。而?我發(fā)現(xiàn)在教?學(xué)過程中出?現(xiàn)理論與實?踐脫節(jié)的現(xiàn)?象。教師要?把課堂__?_分鐘用足?用好，爭取?最佳的教學(xué)?效果，這是?老師的本分?，老師要對?學(xué)生負責(zé)。?縱觀近幾?年的高考試?題，試題的?人文特征越?來越突出，?對學(xué)生的感?悟能力要求?越來越高，?這就需要教?師的教學(xué)方?法相應(yīng)的做?出改變。我?發(fā)現(xiàn)在我的?課堂教學(xué)行?為中，存在?以下幾個問?題:1、?重分析，輕?感悟?！?語文”姓“?語”，“語?”就是語言?，學(xué)好語言?，最重要的?途徑就是品?味和感悟。?對課文中的?精妙的語言?，如果教師?分析過多，?勢必限制了?學(xué)生的思考?空間，最好?的方法就是?讓學(xué)生在閱?讀中去品味?、去感悟。?比如教學(xué)《?長亭送別》?時，我將大?量的時間用?在了對這本?文主題和離?別情感的分?析講解上，?結(jié)果整堂課?上得索然無?味，如果下?次再教此課?，我會將重?點放在學(xué)生?的感悟上，?讓學(xué)生通過?知識遷移，?聯(lián)想到所學(xué)?的有關(guān)別離?的詩文進行?對比學(xué)習(xí)，?盡量把時間?留給學(xué)生。?2、重應(yīng)?用，輕精神?。語文是?鑒賞的，也?是人文的。?語文課堂教?學(xué)也應(yīng)以培?養(yǎng)學(xué)生的人?文精神為宗?旨，以奠定?學(xué)生的正確?價值取向為?根本。適量?地進行專題?訓(xùn)練與輔導(dǎo)?是不可少的?，但不能僅?僅以考試為?中心，以分?數(shù)為準(zhǔn)繩來?進行語文教?學(xué)，更要重?視學(xué)生人文?素養(yǎng)的提高?。比如在教?《陳情表》?時，我在完?成了文言文?教學(xué)的字、?詞、句重點?教學(xué)后，然?后又進行了?拓展，給學(xué)?生做了一定?的補充，讓?學(xué)生認識到?封建社會時?忠孝難以兩?全時應(yīng)該怎?樣抉擇的問?題，同時給?予正確的指?導(dǎo)，甚至發(fā)?動學(xué)生用現(xiàn)?代觀念來審?視課本的內(nèi)?容。另外，?課堂教學(xué)不?能僅限于課?本文本內(nèi)容?的講解，應(yīng)?重視知識的?相關(guān)拓展和?遷移訓(xùn)練，?尤其是語文?學(xué)科的學(xué)習(xí)?。3、他?山之石，可?以攻玉作?為年輕教師?，我覺得聽?課非常重要?，有助于教?師取長補短?，聽其他老?師的課給了?我受用不盡?的知識和財?富，其中感?受最深的一?點就是聽課?讓我通過認?識他人，審?視自己，得?到了改變和?提高。學(xué)?生是教學(xué)的?對象，學(xué)生?就像工廠加?工的產(chǎn)品，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量決定了?一個教師教?學(xué)行為的成?敗，體現(xiàn)了?一個學(xué)校的?優(yōu)劣。學(xué)生?才是教學(xué)工?作的生命線?。針對語文?學(xué)科，有不?少學(xué)生的學(xué)?習(xí)觀念仍未?改變，認為?聽與不聽一?個樣，考試?即使考不了?高分但也不?會比別人差?多少，帶著?興趣學(xué)的學(xué)?生并不多，?學(xué)習(xí)觀念的?落后與偏頗?導(dǎo)致學(xué)生閱?讀量太少，?知識面太窄?，基礎(chǔ)知識?相當(dāng)匱乏，?出現(xiàn)許多錯?別字、錯用?詞語現(xiàn)象，?一遇到仿寫?句子等題就?束手無策，?作文寫作立?意不新穎，?主題不突出?，內(nèi)容太膚?淺，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正。作?為老師應(yīng)負?一定的責(zé)任?，要教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，要改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)觀?念和態(tài)度，?另外，更重?要的是要提?高自身的修?養(yǎng)和專業(yè)水?準(zhǔn)以及教學(xué)?藝術(shù)，先把?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣培養(yǎng)起?來?？傊?，教學(xué)問