當小學(xué)班主任可以不那么累

Word-3-當小學(xué)班主任可以不那么累當學(xué)校班主任能夠不那么累

當了十年的學(xué)校班主任，一個感覺就是累。學(xué)校班主任的工作是繁瑣的，天天面向同學(xué)浮現(xiàn)的問題，一一去解決，有些事情在我們看來都是一些芝麻小事，而且小事也會不斷發(fā)生。于是感覺特殊累。聽了于偉利教師的《擁有陽光心態(tài)》的講座，我豁然開朗。于教師講道：班主任工作之所以會累，會感覺繁瑣，不想干了。是由于我們天天都在重復(fù)著昨天的工作，于是就有了討厭，所以就會感覺累。

班主任首先要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，幸福是有兩個翅膀，家庭和事業(yè)，二者缺一不行。如何讓自己的幸福指數(shù)提升，那就要先找好自己的參照物，讓自己有陽光的心態(tài)。所以，老師首先要家庭和諧，然后才干把這種幸福傳染給同學(xué)，也就是要照亮別人，自己心中就要有陽光。所以，老師要讓教導(dǎo)觸及每個同學(xué)的心靈，讓同學(xué)感觸到被人觀賞，被人體貼，被人敬重的暖和和幸福，必需在自己幸福的心態(tài)上，陽光的心態(tài)上讓同學(xué)受到春風(fēng)化雨的滋潤。

第二，班主任教師要明了，我們班主任工作中不要怕出問題，我們的工作就是發(fā)覺同學(xué)的問題，然后解決問題，訂正問題，讓同學(xué)在問題中成長。我本人在這一點上就做的不夠好。因為我班的教室離校長室很近，所以我就想讓同學(xué)不要出一點錯誤，防患于未然，天天對同學(xué)抓的很緊，生怕讓領(lǐng)導(dǎo)覺得自己工作做的不好，同學(xué)或年級出問題了。正是這種心態(tài)，使得我在同學(xué)出問題時，不可以鎮(zhèn)靜對待，而是感覺我的許多前期工作做的很好，為什么同學(xué)還出問題呢。所以出了問題我就會控制不住自己的心情，不能處理好年級的問題。使得年級的工作浮現(xiàn)錯誤的導(dǎo)向。

聽了講座我意識到，我要當班主任，我要先明了自己要培養(yǎng)怎樣的同學(xué)，怎樣去對待班主任工作。我知道了我要正確的看待同學(xué)浮現(xiàn)的問題，耐心去說服，而不是發(fā)脾氣。我要培養(yǎng)一個人，第二是同學(xué)。正如趙謙翔教師的觀點。人字，一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成。一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。我們要培養(yǎng)的優(yōu)秀同學(xué)是必有大志向的人，必有大境界的人，必有大才智的人，即目中有祖國心中有人類的人，求真、求善、求美的人，是自知之人，實事求是，追本溯源的人。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心憧憬焉。培養(yǎng)優(yōu)秀的同學(xué)不是一下子就看出成效的，只能在每日的繁瑣的工作中去體現(xiàn)。所以，我們要做好不求名利，默默奉獻的心理預(yù)備。

在這次講座中，我也聽到了一些管理年級詳細案例。像李迪教師在年級中開展的不同主題的班會，有針對同學(xué)感情問題的班會，有培養(yǎng)年級凝結(jié)力的班會，有針對同學(xué)問題的班會，等等。這種主題班會的力氣是我需要學(xué)習(xí)的；趙謙翔教師要培養(yǎng)同學(xué)成為一個人的年級管理辦法：是讓同學(xué)看東方時空欄目，培養(yǎng)同學(xué)的正確的追星，不但讓同學(xué)心中有了正面引領(lǐng)的星，也讓同學(xué)在寫評論時增加了語文的寫作本事和拓展了時事政治的學(xué)問面，一舉三得。李鳳遐教師的以身示范的作用。于偉利教師的從細節(jié)入手，精心打算工作的效率。這一些理論和實例，是我熟悉到自己的不足，并深深的為這些專家的工作，理論，和演講口才所折服。真不愧為全國優(yōu)秀班主任。

手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。是，這些案例可能不是每一件都適用于我的年級，但是，這些的確我的方向，告知我，對待班主任工作，對待同學(xué)要做到十分6+1的愛，那就是平等的愛，敬重的愛，理解的愛，寬容的愛，相信的愛，自律的愛，和一流的課堂教學(xué)。