班主任培訓心得體會（四）

Word-4-班主任培訓心得體會（四）班主任培訓收獲體味

（四）

為了提升我校班主任老師對當代教導理論的實際掌控和應用操作水平，小學對班主任組織了一次班主任老師培訓，使全體老師能根據(jù)學習后舉行工作、教研和學習，樹立我校老師良好的師表形象，更好地提升老師的業(yè)務水平，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教導專家向我們具體介紹了自己在工作中堆積的獨具風格的工作閱歷和切實有效的措施，使我受益良多。

"學高為師，身正為范'。利用這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對同學的思想和行為產(chǎn)生樂觀的影響，不良形象對同學的思想有消極的影響。因此，我在同學中要注意樹立自身的良好形象。我在同學中的第一印象如何，直接關系到以后年級工作的開展和同學良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。老師往常以身作則，領先垂范，潛移默化地影響了同學，使他們做個真正的人。作為老師，尤其的班主任，要用很長時光，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學的心靈。同學出了問題，切忌主觀武斷，容易粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和任務有機地統(tǒng)一起來。教導的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教導理念。班主任要特殊關注同學的心理動向，敬重同學的共性差異，敬重同學作為自立個體存在的現(xiàn)實，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動協(xié)助他人，用健康的身心去影響同學，協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人制造一個合適的空間。師愛如陽光,同學的心理盼望教師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引領。對教導同學來自于一份誠摯的信賴，教師的教誨，盼望獲得同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才干了解同學、走進同學，從而彌漫熱烈和真愛來面向。

充分發(fā)揮作用老師和學科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習編寫中的引導作用，讓他們支配教科研活動，分配工作目標，組織教導評價，指導教學討論，讓這些業(yè)務尖子有發(fā)言的權利，引導小學教學工作健康進展。我們應當利用走訪同學、深化課堂、察看校內(nèi)和聽取報告，在對同學舉行全方位的接觸和了解，利用學習感觸到在教學方面的諸多特色。首先,老師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮老師的主觀能動性和長處以及指導作用,鼓舞同學參加,留給同學的思量空間比較充分;第二,老師比較關懷細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,老師課堂教學中能按照需要補充同學已有學問閱歷的不足,靈便運用教學辦法,激發(fā)和豐盛同學已有閱歷,表現(xiàn)出很深的教學功底和注意細節(jié)的優(yōu)秀品質.第四,老師注意課堂訓練,老師所講例題經(jīng)過細心選擇,十分典型,涵蓋的學問點多,舉一反三,同時讓同學利用課堂訓練來掌控學問,訓練同學發(fā)散思維.因此新課程理念為老師弘揚教導共性,培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識提供了保障.最關鍵的是要學習他們在教學中以同學為本的做法。以充分調(diào)動同學的主動性為動身點，在課堂教學中以同學的學習活動為主，這里重要的是：一是學，二是動。這里我們需要一種逆向思維，把過去教學活動一切圍繞老師改變?yōu)橐磺袊@同學，才干真正把素養(yǎng)教導執(zhí)行到小學工作的方方面面。

教導同學要有劇烈的責任心，做為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。老師教書育人應是面向全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需體貼同學，敬重同學人格，增進他們在品德、智力、體質各方面都獲得進展。

二、對同學將來負責。對于教導是一個長久進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)浮現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光彩而艱難的目標。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對同學所授的學問負責。（班主任.）老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的鄭重工作，來不得半點虛假，敷衍和粗心。不允許含有不清和錯誤的概念浮現(xiàn)。要保證同學掌控真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等辦法來教學同學。這樣，就要求老師自身應該有淵博的學問，通達的學識，應該可以對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才干在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才干被同學所接受理解，內(nèi)化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的本事，才干完成了學問傳授的過程。老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳揚，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱難目標。我們惟獨不斷提升自身的道德素質，才干培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，仔細總結教導的得與失，并謙虛向身邊的優(yōu)秀老師學習，注意教導教學閱歷的溝通，強調(diào)學習，要