一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減8、7、6練習(xí)課

第22頁(yè)共22頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減8、7、6練習(xí)課十幾減8、7、6練習(xí)課教學(xué)目的1．使學(xué)生純熟掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展辯證唯物的“事物普遍聯(lián)絡(luò)”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教科書(shū)pl5第4題二．課堂練習(xí)1．完成p16頁(yè)的第7題。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。2．完成p16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出考慮過(guò)程。3．完成p16頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲教科書(shū)p16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套寫上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始“找朋友”游戲。游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比方：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說(shuō)：“5的朋友在這里?！边呎f(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)。”緊接著熱烈鼓掌。其余各題也按上法進(jìn)展。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8、7、6練習(xí)課14-8=612-5=74102102516-9=713-8=561031012課后反思：【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減6教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例2和“做一做”，第17頁(yè)練習(xí)三的第5～8題。教學(xué)目的：使學(xué)生脫離直觀直接用“想加算減”的方法計(jì)算十幾減6的題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維才能。教具準(zhǔn)備：復(fù)慣用口算卡片，把教科書(shū)第15頁(yè)“做一做”中的第3題制成一組練習(xí)卡片，把練習(xí)五的第2題制成卡片教具。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1．口算。教師出示以下口算卡片，學(xué)生舉卡片答復(fù)。6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝7＋6＝8＋6＝17－8＝14－8＝6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝2．準(zhǔn)備題。看卡片，說(shuō)出〔〕里應(yīng)填出的數(shù)。6＋〔〕＝126＋〔〕＝146＋〔〕＝136＋〔〕＝116＋〔〕＝156＋〔〕＝10二、新課：1．教學(xué)例1。教師將例1寫在黑板上。提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)十幾減9、十幾減8和十幾減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？學(xué)生說(shuō)出得數(shù)后再指名一學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。教師出示“13－6＝□?！碧釂?wèn)：計(jì)算13－6怎樣想？讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說(shuō)一遍想的過(guò)程。2．教學(xué)例2。教師在黑板上出例如題。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看這三道題〔手指三道例題〕，想一想，每道題得數(shù)是多少？教師逐個(gè)訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十幾減6的題怎樣算。算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)〔可手指例題示范〕，那么想出來(lái)的這個(gè)數(shù)〔用例題示范〕就是要求的得數(shù)。三、練習(xí)：1．做“做一做”中的第l～3題。〔1〕做第1題。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號(hào)？圈上6個(gè)是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書(shū)上。集體訂正，可以理解一下〔通過(guò)舉手〕全班全對(duì)的有多少，有錯(cuò)誤的有幾個(gè)，以便差生及時(shí)得到輔導(dǎo)?！?〕做第2題。讓學(xué)生做在書(shū)上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對(duì)應(yīng)起來(lái)看。〔3〕做第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生觀察上、下兩題，看有什么聯(lián)絡(luò)。課間活動(dòng)。2．做練習(xí)四的第1題。教師板書(shū)出第1題。隨意指一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。3．做練習(xí)四的第2題。教師將第2題中的表格貼在黑板上，手拿6的數(shù)字卡片，隨意放在一個(gè)數(shù)字的下方讓學(xué)生說(shuō)減法的得數(shù)。說(shuō)完一遍后，可以再指名讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，教師指后，看誰(shuí)說(shuō)得快，訓(xùn)練學(xué)生的口算速度。4．做練習(xí)四的第3題、第4題。這兩題可讓學(xué)生做在書(shū)上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。然后集體訂正。5．做練習(xí)四的第5題。指定兩名學(xué)生讀題。提問(wèn)：題目中的條件是什么？問(wèn)題是什么？引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后集體訂正。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？〔十幾減6〕板書(shū)：十幾減6。然后指著詳細(xì)的題目〔如11－6和13－6〕讓學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。最后總結(jié)；做十幾減6的題，要想什么？〔要想6加幾得被減數(shù)。〕一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減9的練習(xí)課十幾減9的練習(xí)課教學(xué)目的通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)絡(luò)?(1)9+()＝15(2)9+()＝1815-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝1714-9＝()17-9＝()二、課堂練習(xí)1．完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題?！?〕出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意?！?〕讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座?！?〕教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。2．完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上挪動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)的效果。3．完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。4．完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。三、課堂練習(xí)1．完成p11頁(yè)練習(xí)一的第5題。2．完成p12頁(yè)練習(xí)一的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四．板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減9練習(xí)17-9=〔8〕14-9=〔5〕〔7〕10〔4〕10〔1〕〔1〕課后反思：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減8十幾減8教學(xué)目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的考慮方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()＝168十()＝139十()＝158十()＝173．12—9＝3，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出例如2。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。12—8＝4談一談你是怎樣想的：新課標(biāo)第一網(wǎng)(4)小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的考慮方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的考慮方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種考慮方法。2．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書(shū)桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問(wèn)：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。)(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)考慮過(guò)程。)三、穩(wěn)固練習(xí)1．完成p13頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)考慮過(guò)程。2．完成p15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說(shuō)出上下兩行之間的關(guān)系?板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8例212-8=〔4〕個(gè)12-4=〔8〕個(gè)21021026課后反思：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減7、6十幾減7、6教學(xué)目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、62、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的考慮方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出例如3。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(挪動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的考慮方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)考慮的過(guò)程。l3—6＝7三、穩(wěn)固練習(xí)1．完成p14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)考慮過(guò)程。2．做一做第2題。3、完成p14頁(yè)“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。4．布置作業(yè)。人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減7、6十幾減7、6預(yù)習(xí)要求：看一看課本第14頁(yè)圖中的內(nèi)容，與小朋友說(shuō)一說(shuō)看懂了什么，試練習(xí)做一做的1、2題。教學(xué)目的1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、62、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的考慮方法。教學(xué)重點(diǎn)：十幾減7、6的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確純熟地計(jì)算十幾減7、6。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、口算。11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1．出例如3。(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)?(13條)(挪動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛剛大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的考慮方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條?(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)考慮的過(guò)程。l3—6＝7三、穩(wěn)固練習(xí)1．完成p14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)考慮過(guò)程。2．做一做第2題。3、完成p14頁(yè)“做一做”的第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。四、布置作業(yè)。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減9的練習(xí)課十幾減9的練習(xí)課一、教學(xué)目的1、使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)歷的根底上，通過(guò)觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過(guò)程，比較純熟地掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立考慮和合作交流，探究出多種計(jì)算方法，用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算十幾減9的算式，浸透用多種方法解決問(wèn)題的才能。3、引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往才能。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算題卡、小棒五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身賽8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=7+9=18-9=9+5=14-9=11-9=〔1〕集體訂正〔2〕評(píng)講：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)17-9你是怎樣計(jì)算的？〔3〕指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？〔4〕師：剛剛我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么教師希望大家在后面學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用你自己喜歡的方法來(lái)做題。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。〔板書(shū)課題：十幾減九的練習(xí)課〕〔二〕導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎？生：喜歡師：教師也很喜歡，今天喜洋洋他們來(lái)到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧！生：你們好師：今天一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來(lái)，交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來(lái)灰太狼趁大家沒(méi)注意，把羊村的寶藏偷走了，如今任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎？生：有！師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。1、速度大作戰(zhàn)師：我們來(lái)和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧12-9=16-9=14-9=18-9=17-9=11-9=16-9=13-9=用你最喜歡的算法算算18－9=〔〕2.看圖寫算式師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來(lái)到了草莓地。3、力氣大作戰(zhàn)師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢〔在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào)〕4+3〇17-915-9〇5+97+8〇9+64-9〇15-516-9〇13-912-9〇9+44、地雷大作戰(zhàn)〔想加算減〕師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦9+〔〕=129+〔〕=189+〔〕=159+〔〕=1112-9=〔〕18-9=〔〕15-9=〔〕11-9=〔〕5.看圖講故事師：我們平安的走過(guò)了雷區(qū)，如今休息一下來(lái)講故事吧〔三〕活動(dòng)師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來(lái)向我們表示感謝了呢！為了慶賀一下，他們邀請(qǐng)我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎？〔音樂(lè)：找朋友〕(四)師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，如今請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮物吧！〔1〕媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢？〔2〕假設(shè)可以買兩樣，你想買什么？還剩多少錢？〔五〕學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法，你能不能用你喜歡的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)15-8和13-7怎樣計(jì)算？〔六〕談收獲這節(jié)課你收獲了什么？師：大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事，十幾減九的計(jì)算方法等很多東西，還利用十幾減九的計(jì)算方法，推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！财摺硯煟耗阆矚g灰太狼嗎？生：不喜歡，他老做壞事師：對(duì)，灰太狼總喜歡搞破壞，但是教師覺(jué)得灰太狼有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí).那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們成功了，我們就是喜羊羊！最后教師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母〔大屏幕出示〕小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：十幾減7十幾減7教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)例1，練習(xí)三的第1、2題。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能。教具準(zhǔn)備：教師復(fù)慣用的口算卡片(參考十幾減9和十幾減8的制做)，12個(gè)黃圓片和虛線圈。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(準(zhǔn)備題)：1.教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。然后變換一下題目的順序再做一遍”。7+47+67+57+77+97+82.教師出示口算卡片，先讓全班學(xué)生舉卡片答復(fù)，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。7+()=117+()=137+()=127+()=157+()=167+()=14二、新課：1.教學(xué)教科書(shū)第11頁(yè)例1。教師出示絨板或黑板上貼好12個(gè)圖片的圖，接著提問(wèn)：“這里一共有多少個(gè)圖片?”(12個(gè)圖片)提問(wèn)：“如今拿走7個(gè)(同時(shí)用虛線用起7個(gè)圓片)，還剩幾個(gè)圓片?該用什么方法計(jì)算，怎樣列式?學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：12-7=提問(wèn)：“想一想，在計(jì)算十幾減9和十幾減8時(shí)是怎樣計(jì)算的?那么12減7應(yīng)該怎樣算?要怎樣想?”(要先想7加幾得12，因?yàn)?加5得12，所以12減7等于5。)教