《愛的教育》讀后感6篇

《愛的教育》讀后感6篇一滴墨水，引發(fā)千萬人的思索；一本好書，轉變很多人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月教師給他們講的關于意大利少年的故事。

他到處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人賜予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾屢次描寫了仆人公的朋友，比方：卡隆，代洛西。固然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許很多多的歡樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的凄慘下場。

他的言語感人肺腑，特殊是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然打算去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與士氣啊！到了美洲后，事先的規(guī)劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的狀況。那需要才智的頭腦，強健的體魄。而這個社會閱歷缺乏，體弱多病的少年是如何找到母親的呢？靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。

他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思。看了這本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的沖突、沖突讓我深深地感到懊悔錯誤。

《愛的教育》的確實確是“愛的教育”呀！

愛的教育讀后感篇二

俗話說的話，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，讀書使人明智。讀一本好書，更能豐富你的視野，開發(fā)你的思維。我記憶中讀過的好書猶如天上繁星般似的，數(shù)不勝數(shù)?？墒橇钗矣洃洩q新的一本書還是去年暑假讀過的一本小說——《愛的教育》。

小說《愛的教育》采納日記形式，描述了一個叫安利柯的小男孩成長的過程，記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞。這篇小說中透露出了豐富的情感比方愛國之情、師生之情、友情之情，小說通過了對在學校之間同學教師之間發(fā)生的種種故事，表露出當時國家封建主義束縛的劇烈性，更多的內(nèi)容則表達出孩子們和教師們渴望沖〈ＷＷＷ．1mi.NET〉出這種封建主義思想束縛的決心及他們對渴望新的明天來到的向往之心。

通過書名《愛的教育》讓我陷入了思索，畢竟什么樣的教育才算是愛的教育呢？帶著這個問題，我與小說的仆人公埃里克一起來到了這所學校，我和他一起來感受一下在這所學校里發(fā)生的事，究竟怎樣才能夠算是愛的教育呢？書中把愛比方成許多東西，但我想愛往往確定不止這些。我認為“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思索——愛是博大的、無窮的、宏大的力氣，是在教育中所不能缺少的！

《愛的教育》是意大利聞名作家阿米琪斯的作品、整本書中讓我印象深刻的是那特溫馨的情感。在書中一個小故事《萬里尋母記》中，13歲的馬爾可他母親為還請家庭債務，單獨一人去了別的國家產(chǎn)女傭，從今與家里失去了聯(lián)系。13歲的馬爾可非常地惦念媽媽，便不顧家里人反對，單獨一人前往他國查找母親，中途雖困難重重，但是沒有絲毫動搖他尋母的決心。通過千山萬水的走訪，他最終找到了他十年沒見的母親……這不禁讓我對馬爾可產(chǎn)生了一股敬意！

愛是宏大的無私的，是寬闊的，每一個人都應當具有這種愛，讓我們把這種愛永久的傳承下去吧！

《愛的教育》讀后感篇三

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體兒童小說。以一個四年級男孩安利柯的眼光，表達著身邊的故事，敘述者身邊的美與丑、善與惡，表達了師生之情、同學之情、父母之情、兒女之情、愛國之情等。

在書中第24頁介紹了弟弟的女教師代爾卡地，她的工作細小瑣碎：替孩子整理衣服，替孩子們包裹傷口，帽子掉了，替他們撿起，留心不讓他們拿錯了外套，花盡心思叫他們不要吵鬧。可是孩子們的父母仍來訴說不平。面對如此狀況，她仍舊無怨無悔。愛生如子不是空穴來風。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?！獩]有這樣的愛，是當不好教師的。

愛是責任，只有愛才是最好的教師，它是教師責任感的最好量化。責任心的表達，就是做一個合格的教師，他要求我們教師關懷學生的方方面面，絲絲縷縷，既做經(jīng)師，又做人師；既關懷學生，有關注生活，既注意大處，又注意細節(jié)。

聯(lián)系教學實際，我們要善待每一位學生，特殊是學習心困生，學習暫困生，對這一特別群體，我們要以特殊的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童；反之，由于我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的盼望。

“教育之情沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@是聞名教育家夏丐尊說過的話。有人說“愛就是一次沒有終點的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會由于對新東西的感悟、學習而充實起來，于是就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它持續(xù)多久，這時這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛?！蔽疑钣型?。

記得在自己的課堂上由于學生在課上不聽講，與四周同學交頭接耳，所以我就大發(fā)雷霆，對其大訓一番，而學生過了一兩天之后，依舊犯錯。現(xiàn)在想起來，自己做的不夠合格，遇到問題從不能冷靜面對，總是急躁處理，所以學生們總是外表上言聽計從，但在心里卻還是沒有真正熟悉到錯誤。我想今后我將重新端詳自己平常對學生的教育方法，應當用一種關懷，一種理解，一種寬容，一種幫忙，把這種愛獻給學生，轉變學生。

今后我將在自己的教育教學中盡力地向書中的那位教師學習，將學生看做是成長中的人，看做是自己的朋友，與他們一起品嘗學習的歡樂，享受成長的歡樂。

愛的教育讀后感篇四

愛，究竟是什么？我?guī)е@樣一個問題，走過了筆下的安利柯的世界。

安利柯，一個在意大利上小學三年級的男孩。通過寫日記的方式，把愛寫的淋漓盡致，通過一個個關于愛的故事，為我們——解開了“愛”的神奇面紗。其中，令我印象最深的是一個關于母親的一封信。安利柯的弟弟生病了，媽媽始終在照看弟弟，而安利柯卻對母親說了不禮貌的話，使媽媽很難過。接著爸爸為安利柯講了一個他小時候媽媽照看他生病的故事，并教育安利柯要敬重媽媽。

是?。‘斘覀冇龅讲豁樞牡氖聲r，就會對父母大發(fā)脾氣，可是假如我們站在父母的角度來想，一個人無緣無故地對你發(fā)脾氣，你心里肯定不會好受吧。我們又是不停地指使父母，一會兒要父母幫助倒杯水，一會兒又叫拿點兒水果……一刻也不愿讓父母喘口氣，究竟他們辛勤地工作了一天啊！

相反，當我們生病時，父母卻是無微不至地照看我們，寸步不離。常常會看到新聞報道為了養(yǎng)活兒女或給兒女治病，他們的父母甚至拋開面子，上街乞討或者舍身相救，真是父愛如山，母愛無疆??！下面就讓我來共享一個我的故事。

在去年的一天晚上，高燒39攝氏度的我額頭上火辣辣的，像盯著一個大火球。當時，媽媽特別焦急，見家里沒有適宜的退燒藥，當機立斷出去買藥。我搖搖頭表示不同意，由于外面下著瓢潑大雨，但媽媽還是出門了。半個小時過去了，門咚咚地響了，我翻開門一看，一個中年女子穿著雨衣，雨衣上留著雨水，手里拎著一個袋子，立刻，我紅了眼，鼻子一酸。

父母的愛是參天大樹，為我遮風擋雨；父母的愛，是一艘小船，送我到勝利的此岸。正是由于有了父母，我們才能不愁吃穿，讓我們對父母說一聲：“爸爸媽媽，我愛你們！你們辛苦啦！”

《愛的教育》讀后感篇五

這本書是一個意大利的四年級學生安利柯，在一個學年的十個月中所記的日記。其中，也有他父母給他的一些勸戒性的小文章，以及教師在課堂上宣讀的小故事。我還沒有一一讀完，單單讀過的幾個小故事已讓我感動不已，感慨頗深了。

這部到處洋溢著愛的小說所蘊含并散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。它在感動我的同時，也引發(fā)了我對愛的一些思索。愛畢竟是什么

它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很輕易被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應當是教育力氣的的源泉，是教育勝利的根底。劉廣星在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！皭凼且淮螞]有終點的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中其實也包含著人們對于美妙生活的追求。

《愛的教育》讀后感篇六

這個星期五，教師讓我們在星期六和星期天內(nèi)啃完這本《愛的教育》。

其中我印象深刻的有這幾個人，他們是卡隆、戴洛西和洛貝蒂。

卡隆是一個為人正直、和善的小男孩。大家都很喜愛卡隆。有一些愛欺侮人的壞小孩不喜愛卡隆這樣愛愛護人的人，由于卡隆始終在愛護弱小的、可憐的小孩子。

戴洛西是一個愛和同學一起共享圖畫卡片的班長，愛幫忙同學，功課也很好，無論是算術、作文還是美術，總是第一。他還會劍術而且有驚人的記憶力，他很英俊也很靈敏。

洛貝蒂是一個三年級的小學生，他很和善、愛樂于助人。有一天他觀察一個孩子不當心摔倒在公路上，假如沒車還好，但