中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字3和4》

第22頁共22頁中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字3和4》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字3和4》?；顒用Q：氣球飛了活動目的：1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手才能?；顒訙?zhǔn)備：1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。2、數(shù)量1～4的點(diǎn)子卡片假設(shè)干，彩色筆假設(shè)干3、《數(shù)學(xué)》上p.2?；顒舆^程：一、游戲數(shù)氣球--老師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。--老師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。--引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。二、觀察畫冊《氣球飛了》--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點(diǎn)數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。--老師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。--引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，老師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？--老師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。四、活動完畢五、課后回憶中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)字》一、設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動是比擬枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大進(jìn)步了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。二、活動目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。2、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。3、對生活中的數(shù)字感興趣，理解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)絡(luò)。三、活動準(zhǔn)備：1、老師布置的背景圖一張。2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅〔里面有7以內(nèi)的實(shí)物〕、記錄表一張，水彩筆人手一支。3、活動室周圍放置假設(shè)干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動物。四、活動過程：〔一〕老師導(dǎo)入活動1、師：小朋友,我們來做一做手指游戲。2、老師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它?！捕陈犫徆穆暷脭?shù)字1、老師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,老師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿?！踩忱蠋熞龑?dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7并說說數(shù)字7像什么？可以表示什么？〔請個別幼兒答復(fù)?！场菜摹秤螒颉墩遗笥选罚€(wěn)固對7數(shù)量的正確判斷。1、〔播放背景音樂〕幼兒找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。2、幼兒游戲，老師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物。3、幼兒互相檢查誰找到的小動物又對又多?！参濉秤螒颉洞颉飞掷镆_動物運(yùn)動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)絡(luò)小動物們呢？最好的方法就是打給小動物。我們先打給小白兔吧，老師出示背景圖，寫有號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。老師讀號碼〔數(shù)字〕，幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次?！参濉郴顒友由欤航裉煨∨笥褌冋婺芨?，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號)如今我們一起到外面去玩一玩吧?！怖蠋煄е變弘S著音樂去戶外活動〕五、活動反思：由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大局部幼兒都能掌握7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時老師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完好的慨念。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案詳案《穿花衣認(rèn)識數(shù)字寶寶4和5》設(shè)計意圖：數(shù)字是一個比擬抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計了這節(jié)活動：認(rèn)識數(shù)字4、5活動目的：1、認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。2、可以積極愉快地參加操作活動?；顒訙?zhǔn)備：1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人假設(shè)干，不少于5片?；顒舆^程：一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(教案.出自：.)(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的理解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3.(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)展匹配拿出雪花片積木等。(4)、老師小結(jié)：有幾個實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)展表示，數(shù)字幾表示有幾個實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)展感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)三、游戲：找朋友師：如今請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)四、評價活動引導(dǎo)幼兒互相好朋友是不是把衣服穿正確了。延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(2)、拼龍中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》活動目的：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？活動準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡6張〔有動物卡、植物卡〕，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡假設(shè)干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡假設(shè)干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡假設(shè)干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里?！策叢僮鬟呏v〕提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？4.集體游戲：找朋友〔配音樂〕第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.老師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場〔穩(wěn)固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識〕中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動教案《拼小樹》【活動目的】1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)展拼小樹活動。2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?！净顒訙?zhǔn)備】各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆假設(shè)干?！净顒舆^程】觀察圖形拼畫。--出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。--這幅畫是由哪些圖形拼出來的?選圖拼畫。--桌上有些什么?它們是什么圖形?--請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。--老師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。--分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。記錄表達(dá)。--數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。--與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多?！净顒友由臁靠稍谌粘；顒又凶層變哼\(yùn)用幼兒活動材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹，拼小花》，進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。【活動建議】本活動也可分成幾個系列活動：①運(yùn)用各種圖形進(jìn)展拼圖活動，通過同伴之間的互相交流，豐富幼兒的想像才能，進(jìn)步幼兒的拼圖技能。②在拼圖的根底上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個活動的根底上進(jìn)展分類活動，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒又惺褂玫挠涗泦?，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫?？蔀椴拍茌^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)展拼圖。幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好玩的數(shù)字》活動目的：1、穩(wěn)固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2、積極、愉快參與尋找、識別數(shù)字與感知數(shù)量的游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、課件好玩的數(shù)字2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片3、三塊數(shù)字貼板活動過程：一、找數(shù)字1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？〔引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字?！?、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。二、數(shù)字朋友和圖形做游戲1．出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。三、數(shù)字排排隊1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么方法來排隊的。四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。五、扮演數(shù)字寶寶排隊1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《3的組成》一、活動目的：1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、老師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂光盤。DVD三、活動重難點(diǎn)1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。四、活動過程：〔一〕導(dǎo)入活動。老師出示小貓頭飾，看，誰來了呀？〔二〕學(xué)習(xí)３的組成。1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3個蘑菇。幼：3條小魚。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里?！苍u：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一任務(wù)，在活動一開場就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情?！?、幼兒操作，老師指導(dǎo)。4、你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！苍谝曨l上展示幼兒的分法〕幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。師：還有其他分法嗎？幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。還有其他的分法嗎？〔沒有了〕〔評：詳細(xì)形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的愛好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分表達(dá)了幼兒的自主性?！忱蠋熜〗Y(jié)師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法?！苍u：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，老師再小結(jié)，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后的以幼兒為主體的新理念?！场踩秤螒?qū)W習(xí)3的組成。師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!〔聽音樂３人一組玩開火車的游戲〕呀，看，這是什么??？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)真聰明，那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！〔老師檢查〕幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個成功的表情或動作！師：剛剛你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！師：請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念?！苍u：通過創(chuàng)設(shè)過魔洞這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂?！场菜摹秤變翰僮骺ň毩?xí)。師：我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到，你們愿意承受挑戰(zhàn)嗎？〔1〕講解操作卡?！?〕幼兒操作?！?〕檢查練習(xí)，獎賞智慧星?！苍u：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的穩(wěn)固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競爭意識。〕活動延伸：在區(qū)角活動中練習(xí)２、３的組成?；顒臃此迹罕敬位顒痈淖兞艘酝鶖?shù)學(xué)活動中以老師教，幼兒學(xué)為主的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)了給小動物分食物與好朋友過魔洞奪取智慧星等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探究，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分表達(dá)了幼兒在前，老師在后的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》設(shè)計意圖：分類是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒幽康模?、鼓勵幼兒嘗試探究分類裝貨物的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商才能和傾聽才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、理解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。小朋友，看，我們來到了哪兒？2、五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開場繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物。二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物?！矠橐还?jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識分類?！?〕請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記?；顒右螅河變核娜艘唤M，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員?！惨竺拷M幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)才能弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅〕〔3〕匯報操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物?！矠閮伞⑷?jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕〔1〕幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作。〔兩節(jié)車廂的操作是滿足才能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為才能強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)步才能時機(jī)。〕〔2〕請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。〔將詳細(xì)的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕〔1〕出示一列大火車。如今，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？〔2〕請幼兒自己檢驗(yàn)勞動成果，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動延