七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

第56頁(yè)共56頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件系統(tǒng)軟件——用戶可以使用計(jì)算機(jī)所必須的根本軟件,用于計(jì)算機(jī)的管理,維護(hù),控制,運(yùn)行及語(yǔ)言翻譯處理,是用戶與計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語(yǔ)言處理程序,數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件——為解決某一詳細(xì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的軟件。小結(jié):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖(略)1.4.3,計(jì)算機(jī)的工作原理1,總線(BUS)提供CpU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。2,數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計(jì)算機(jī)中采用二進(jìn)制、提出“存儲(chǔ)程序”并使程序能連續(xù)自動(dòng)執(zhí)行的設(shè)計(jì)思想。目前使用的計(jì)算機(jī)仍采用這一原理。3,指令及其執(zhí)行閱讀理解p16-17[完成補(bǔ)充習(xí)題](第二局部)[重點(diǎn)小結(jié)][課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)]復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：信息技術(shù)的開(kāi)展與趨勢(shì)信息技術(shù)的開(kāi)展與趨勢(shì)三維目的：知識(shí)與技能：理解信息技術(shù)____的開(kāi)展歷程和開(kāi)展趨勢(shì)。過(guò)程與方法：體會(huì)信息技術(shù)在日常生活中的宏大作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：展望信息技術(shù)的將來(lái)。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)____開(kāi)展的歷程：五次信息技術(shù)____：第一次信息技術(shù)____：語(yǔ)言的形成、第二次信息技術(shù)____：文字的使用、第三次信息技術(shù)____：造紙和印刷術(shù)的應(yīng)用、第四次信息技術(shù)____：電報(bào)、、播送、電視的創(chuàng)造和普及應(yīng)用、第五次信息技術(shù)____：電子計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)展指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、理解五次信息技術(shù)____閱讀教材p10-11信息技術(shù)開(kāi)展的趨勢(shì)：1、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作2、電子商務(wù)3、遠(yuǎn)程教育4、遠(yuǎn)程醫(yī)療5、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)講授閱讀理解練習(xí)與考慮：列舉信息技術(shù)在某領(lǐng)域的開(kāi)展及開(kāi)展趨勢(shì)。七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：課堂上的“信息”技術(shù)課堂上的“信息”技術(shù)教學(xué)目的：通過(guò)課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接授來(lái)自老師的課堂規(guī)那么的有關(guān)“信息”，幫助同學(xué)們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)那么里所含有的“信息”；為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊；同時(shí)；老師通過(guò)搜集同學(xué)們有關(guān)于信息技術(shù)根本情況的一些“信息”，為因材施教作準(zhǔn)備；明確任務(wù)，幫助同學(xué)們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心；力求準(zhǔn)確傳遞以上教學(xué)中所含有的“信息”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有關(guān)于“信息”的概念教學(xué)過(guò)程：關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意來(lái)自課堂的規(guī)那么“信息”——課堂常規(guī)1、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，舉止要得體，言談要文明。2、用好計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運(yùn)行。A、保護(hù)計(jì)算機(jī)機(jī)房的硬件等設(shè)備，制止對(duì)計(jì)算機(jī)硬件〔包括接線、插頭等〕的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；B、為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平安，外來(lái)光盤，軟盤，U盤等不經(jīng)殺毒，一律不準(zhǔn)在計(jì)算機(jī)機(jī)房的機(jī)器上使用，同時(shí)嚴(yán)禁刪除計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件極其相關(guān)文件和文件夾等；C、保護(hù)地板，保護(hù)門窗，保護(hù)桌椅等公共財(cái)物，制止亂貼亂畫。3、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房要注意衛(wèi)生保潔工作。A、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，制止吃零食、飲料〔包括礦泉水〕等；B、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房，制止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；C、分開(kāi)計(jì)算機(jī)機(jī)房之前，上課班級(jí)負(fù)責(zé)清掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計(jì)算機(jī)、桌椅等，責(zé)任老師負(fù)責(zé)監(jiān)視。4、進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房的學(xué)生必須對(duì)號(hào)入座，認(rèn)真填寫上機(jī)登記薄。三.來(lái)自同學(xué)們的“信息”——調(diào)查表信息技術(shù)課調(diào)查表姓名性別班級(jí)以前學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)嗎〔答復(fù)是或否〕你能純熟使用計(jì)算機(jī)嗎〔答復(fù)是或否〕你如今掌握了那些計(jì)算機(jī)操作技能？〔請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打√〕□程序設(shè)計(jì)□word文字處理□動(dòng)畫設(shè)計(jì)□網(wǎng)頁(yè)制作□網(wǎng)絡(luò)根底知識(shí)□圖形圖像處理□三維圖像處理□一點(diǎn)都不會(huì)家里有無(wú)計(jì)算機(jī)你平常用計(jì)算機(jī)干的最多事是什么？家里能上網(wǎng)嗎？有自己的____、QQ號(hào)嗎？會(huì)上網(wǎng)查資料嗎？你上網(wǎng)主要做那些事情？你如何對(duì)待電腦游戲？你最喜歡玩的游戲是什么？為什么喜歡它？你如何處理游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？你怎樣對(duì)待信息技術(shù)課？你希望信息技術(shù)課會(huì)給你帶來(lái)什么樣的收獲？四．小結(jié)1．強(qiáng)調(diào)規(guī)那么；2．搜集整理調(diào)查情況并及時(shí)公布；3．表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，提出要求，提升希望；初中七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)復(fù)習(xí)學(xué)案三篇篇一《初識(shí)家庭新成員》活動(dòng)1初識(shí)家庭新成員【教材分析^p】本單元以家庭寵物為主角，讓學(xué)生掌握Flas*的根本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)才能和信息應(yīng)用、加工的才能。用為單元的起始活動(dòng)，本活動(dòng)是Flas*制作的根底，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)的根底，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)才能和學(xué)習(xí)興趣的重要一節(jié)?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)與技能〔1〕認(rèn)識(shí)Flash軟件和常用面板，掌握工具箱中的局部常用工具使用方法?！?〕掌握Flash的“庫(kù)”面板使用，制作寵物狗幀動(dòng)畫?！?〕掌握動(dòng)畫作品的測(cè)試方法，并純熟輸出Flas*作品。2、過(guò)程與方法〔1〕比擬Flash軟件與UleadGIFAnimator軟件制作幀動(dòng)畫的異同，加深對(duì)動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)原理的理解?！?〕體驗(yàn)動(dòng)畫作品制作過(guò)程，感受動(dòng)畫作品傳遞信息的方式和特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫作品欣賞才能?！?〕通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)制作幀動(dòng)畫并輸出動(dòng)畫作品。2、教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及對(duì)關(guān)鍵幀、普通幀的理解?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入：1、播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷，并展示關(guān)于兩部影片故事情節(jié)的評(píng)論。2、問(wèn)：比照兩部影片，除了布景、演員，還有什么因素影響一部影片的成功？3、師：在《英雄》被人們?cè)嵅∮诠适虑楣?jié)的薄弱后，張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》，使得《滿城盡帶黃金甲》獲得一致好評(píng)?？梢?jiàn)故事情節(jié)對(duì)于一部影片來(lái)說(shuō)非常重要，曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名名著，課余時(shí)間希望同學(xué)位閱讀一些經(jīng)典名著，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。而Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設(shè)計(jì)。制作前先編排好內(nèi)涵豐富情節(jié)完好的故事，設(shè)計(jì)好每一步動(dòng)畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。4、播放光盤提供的Flash作品《愉快生活大展示》，請(qǐng)學(xué)生分析^pFlash影片的主要內(nèi)容，主要角色，應(yīng)設(shè)計(jì)哪些動(dòng)畫？〔答：介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗和主人。動(dòng)畫有：寵物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飛舞?！?、師：同學(xué)位分析^p得很好。上學(xué)期我們也探究了動(dòng)畫的奧秘，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個(gè)主角——寵物狗跑起來(lái)，是不是很簡(jiǎn)單呢？二、新課講授：1、展示關(guān)于寵物狗的3個(gè)文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。2、比擬3個(gè)文件：〔1〕文件圖標(biāo)〔2〕文件類型〔3〕制作軟件。3、想知道設(shè)計(jì)思路，應(yīng)該翻開(kāi)哪個(gè)文件？為什么？演示雙擊翻開(kāi)fla和swf文件?！睩la文件是動(dòng)畫做好保存以備再修改，可以看到動(dòng)畫的設(shè)計(jì)思想和制作方法，swf是導(dǎo)出的影片，不能分析^p出動(dòng)畫制作的設(shè)計(jì)思想和制作方法，需借助其他工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件。〕4、結(jié)合翻開(kāi)的寵物狗fla文件，學(xué)生回憶Flash軟件界面，并于UleadGIFAnimator比擬?！惨蕴釂?wèn)的形式，請(qǐng)學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說(shuō)出其作用?！?、問(wèn)：假如不翻開(kāi)fla文件進(jìn)入Flash軟件，該如何進(jìn)入Flash軟件？比賽：進(jìn)入Flash軟件，參照p47“加工坊”步驟，鼓勵(lì)最先完成的組。6、師：將圖片導(dǎo)入到庫(kù)就使圖片成為一個(gè)對(duì)象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對(duì)象面板中。布置學(xué)生操作——對(duì)照教材47頁(yè)-49頁(yè)“加工坊”制作步驟完成圖片導(dǎo)入。7、承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫(kù)意味著演員已就緒，下面由導(dǎo)演安排演員的戲了，也就是如何制作幀動(dòng)畫。8、展示寵物狗Flas*，請(qǐng)學(xué)生分解寵物狗奔跑的動(dòng)作，與已翻開(kāi)的寵物狗奔跑的fla文件比照，請(qǐng)學(xué)生分析^p。9、請(qǐng)學(xué)生表演慢動(dòng)作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動(dòng)作。10、小結(jié)：幀動(dòng)畫的形成。11、布置學(xué)生制作對(duì)照教材完成47—48加工坊操作步驟，并分組完成以下考慮題。〔1〕設(shè)置文檔尺寸時(shí)的“pX”是什么單位，可否設(shè)置其他度量單位，如厘米等？〔2〕為何在舞臺(tái)上要設(shè)置網(wǎng)格？〔3〕關(guān)鍵幀和普通幀的作用？〔4〕如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請(qǐng)嘗試操作。答：〔1〕像素，可以。〔2〕定位?！?〕動(dòng)畫播放的某一關(guān)鍵點(diǎn)，可對(duì)其施加動(dòng)作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動(dòng)作延續(xù)至此?！?〕插入多個(gè)普通幀。12、請(qǐng)學(xué)生答復(fù)以上問(wèn)題并作點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。13、布置學(xué)生操作對(duì)照教材48—49頁(yè)加工坊操作步驟完成輸出動(dòng)畫影片。注意：如選擇：導(dǎo)出圖像命令那么導(dǎo)出的是Flash靜止的矢量圖。14、展示學(xué)生作品。15、展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫(kù)面板中的圖比照，通過(guò)放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。16、問(wèn)：想不想自己繪制矢量圖?有才能的同學(xué)可以繪制50頁(yè)中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。三、總結(jié)：1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2、對(duì)下節(jié)課進(jìn)展展望?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)利用UleadGIFAnimator軟件制作簡(jiǎn)單GIF動(dòng)畫，掌握動(dòng)畫制作的根本原理。同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)興趣濃重，渴望探究和自由創(chuàng)作，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念薄弱，需要適時(shí)引導(dǎo)。篇二《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》活動(dòng)2快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)【教材分析^p】1．課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求：學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫作品，直觀的表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描繪過(guò)程；通過(guò)剖析作品，理解動(dòng)畫的制作原理，熟悉動(dòng)畫制作的根本概念。2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫原理有了一定的理解；Flash可以制作故事情節(jié)完好的動(dòng)畫，加深了對(duì)動(dòng)畫原理的理解?！窘虒W(xué)目的】1．知識(shí)與技能〔1〕理解圖層概念，會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動(dòng)畫內(nèi)容?！?〕理解Flash制作動(dòng)畫的一般方法，能純熟運(yùn)用漸變動(dòng)畫表達(dá)故事情節(jié)。〔3〕熟悉“庫(kù)”面板的有關(guān)操作。2．過(guò)程與方法〔1〕體驗(yàn)動(dòng)畫作品制作的過(guò)程?！?〕理解和掌握動(dòng)畫制作方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品才能?！?〕通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：建立元件，制作漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫方式表達(dá)故事情節(jié)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入：1.問(wèn)動(dòng)畫的制作原理。2.請(qǐng)學(xué)生口述上節(jié)課動(dòng)畫的制作過(guò)程。二、欣賞并分析^p動(dòng)畫過(guò)程：1.播放本節(jié)課要完成的動(dòng)畫。2．把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析^p動(dòng)畫的過(guò)程和效果。3.找小組代表分析^p動(dòng)畫的過(guò)程。三、講授新課補(bǔ)間動(dòng)畫：介紹漸變動(dòng)畫原理，重點(diǎn)介紹動(dòng)畫制作過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)，如元件，關(guān)鍵幀，動(dòng)作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)閱覽室知識(shí)。增加學(xué)生的理論知識(shí)，對(duì)已有知識(shí)進(jìn)展擴(kuò)展。四、分析^p動(dòng)畫原理：1.再次播放動(dòng)畫。2．讓學(xué)生用剛剛學(xué)到的知識(shí)試著分析^p關(guān)鍵幀的定位和動(dòng)作屬性的設(shè)置?！蚕刃〗M討論，然后分析^p動(dòng)畫中存在哪些漸變動(dòng)畫、動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的方法及關(guān)鍵幀的定位〕3.老師對(duì)分析^p逐一點(diǎn)評(píng)，也可以找同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。五、分組合作探究：把三個(gè)階段作為任務(wù)分給學(xué)生，每個(gè)任務(wù)兩張簽，每個(gè)小組抽一張，看哪個(gè)小組首先完成任務(wù)，老師巡視并指導(dǎo)。1.每組派出代表上臺(tái)進(jìn)展演示。2.進(jìn)展學(xué)生互評(píng)，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)提升：1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)評(píng)價(jià)”表?！窘虒W(xué)反思】本課在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，表達(dá)了新課程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位的理念，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參與了自己學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習(xí)。缺乏之處一節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)多，最后學(xué)生自主練習(xí)的理論較少，只有一局部學(xué)生可以在課堂上完成作品，對(duì)學(xué)情的估計(jì)過(guò)高，學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件的使用并不是很熟。篇三《輕輕松松去郊游》活動(dòng)3輕輕松松去郊游【教材分析^p】教材第二單元都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flas*的根本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫作品。本節(jié)“輕輕松松去郊游”作為整個(gè)動(dòng)畫作品的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)的，利用動(dòng)作漸變動(dòng)畫和途徑動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑皮得意的一面。提升了上節(jié)“快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)”的設(shè)計(jì)與制作要求。假如在課堂中老師只是講解、演示，學(xué)生模擬、訓(xùn)練。雖然學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的制作效果，但是在知識(shí)、方法、思路上離真正意義的掌握與純熟應(yīng)用差得很多。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想打破制作兩個(gè)動(dòng)畫這一操作技能的難題，主要解決下面三個(gè)問(wèn)題：1、怎樣加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“場(chǎng)景”的認(rèn)識(shí)？學(xué)生初次接觸到“場(chǎng)景”概念。而本節(jié)一共三處出現(xiàn)了與“場(chǎng)景”有關(guān)的命令和按鈕，在“制作動(dòng)畫背景”第一步驟，就遇到“添加場(chǎng)景”命令；之后在“制作蝴蝶動(dòng)畫”第四步驟，出現(xiàn)單擊“場(chǎng)景2”按鈕；最后在“制作寵物狗”第八步驟，出現(xiàn)“測(cè)試場(chǎng)景”命令。雖然“場(chǎng)景”從字面意義上不難理解，但在動(dòng)畫制作過(guò)程中，要對(duì)涉及場(chǎng)景的命令和按鈕，進(jìn)展歸納，加深學(xué)生對(duì)“場(chǎng)景”概念理解。2、如何拓展學(xué)生制作動(dòng)畫的思維空間？蝴蝶飛舞動(dòng)畫是途徑動(dòng)畫，寵物狗追逐動(dòng)畫是兩段動(dòng)作漸變動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫效果，都是在動(dòng)作漸變動(dòng)畫的根底上進(jìn)展適當(dāng)?shù)淖兓脱由?。?jīng)過(guò)認(rèn)真考慮，我決定在明確自學(xué)重點(diǎn)時(shí)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)動(dòng)作漸變動(dòng)畫的根本常識(shí)，并不急于提出制作途徑動(dòng)畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)充滿信心。當(dāng)學(xué)生自學(xué)教材、制作動(dòng)畫遇到困難的時(shí)候，學(xué)生自己會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)新知的需要。在學(xué)生充分的考慮和討論時(shí)間之后，老師才啟發(fā)引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)拔，讓學(xué)生制作思路更加明晰。3、如何培養(yǎng)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)才能？教材存在一點(diǎn)印刷的問(wèn)題，p65制作蝴蝶動(dòng)畫一節(jié)，第9步、第10步和第11步的操作內(nèi)容與前面操作步驟提到的動(dòng)作幀的位置不相符合。這是我們?cè)趥湔n中很容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接告訴學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)承受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和探究意識(shí)。假如讓學(xué)生自學(xué)操作步驟，相信學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，是教學(xué)的關(guān)鍵因此，我確定的教學(xué)目的是：認(rèn)識(shí)場(chǎng)景；制作途徑動(dòng)畫；合理設(shè)計(jì)動(dòng)畫?？紤]到這個(gè)目的不夠直觀，學(xué)生不易理解。我還是以制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫和制作寵物狗追逐動(dòng)畫作為自學(xué)重點(diǎn)出示給學(xué)生，以明了的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、以自學(xué)引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生才能的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)目的】1.知識(shí)與技能①理解途徑動(dòng)畫，熟悉“庫(kù)”面板的有關(guān)操作。②掌握途徑動(dòng)畫的制作方法，可以純熟制作途徑動(dòng)畫2.過(guò)程與方法①領(lǐng)會(huì)元件的作用，體驗(yàn)途徑動(dòng)畫制作的過(guò)程。②會(huì)根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計(jì)、采用動(dòng)畫形式，表達(dá)情節(jié)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀①培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品的才能。②通過(guò)制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：本活動(dòng)的重點(diǎn)是制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動(dòng)畫情節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)：本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是制作蝴蝶飛舞的途徑動(dòng)畫?！窘虒W(xué)過(guò)程】〔1〕明確自學(xué)重點(diǎn)師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，欣賞一段動(dòng)畫?！卜庞场拜p輕松松去郊游”的動(dòng)畫片斷〕好看嗎？生：好看。師：能說(shuō)說(shuō)看到的畫面內(nèi)容嗎？〔環(huán)視四周〕生：〔有學(xué)生舉手，看著課本〕我看到了一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)……師：不用看書，用自己的話來(lái)講。生：蝴蝶飛來(lái)飛去，寵物狗在草地上來(lái)回追逐，想要捉住蝴蝶。師：說(shuō)的很好！這個(gè)片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮得意的一面，包含了兩個(gè)動(dòng)畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐?！不脽羝鍪咀詫W(xué)重點(diǎn)：制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫；制作寵物狗追逐動(dòng)畫〕〔2〕安排自學(xué)時(shí)間師：〔幻燈片出示自學(xué)時(shí)間：制作動(dòng)畫背景2分鐘；制作蝴蝶動(dòng)畫3分鐘；制作寵物狗追逐動(dòng)畫3分鐘〕自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會(huì)做，或者不明白其中的原因，請(qǐng)?jiān)跁局凶鲆挥浱?hào)，等小組討論的時(shí)候，問(wèn)組內(nèi)的其他同學(xué)?！?〕圍繞重點(diǎn)自學(xué)、點(diǎn)拔自學(xué)得失第二次學(xué)生自學(xué)，老師點(diǎn)拔〔學(xué)生根據(jù)自學(xué)時(shí)間，自學(xué)教材p64-p66“制作蝴蝶動(dòng)畫”一節(jié)，自主探究，嘗試制作〕師：我們來(lái)個(gè)小組比賽，怎么樣？〔生：好〕看哪一小組最先完成動(dòng)畫。老師允許你們下位幫助其他同學(xué)。〔一聽(tīng)說(shuō)比賽，全班同學(xué)都積極活潑起來(lái)。〕師：請(qǐng)看黑板，哪個(gè)小組完成情況？〔眾生答復(fù)〕我宣布獲勝的小組是——第x小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌！〔獲勝組的同學(xué)在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意之色〕師：剛剛的檢查，沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)們制作的動(dòng)畫，如今老師想欣賞一下同學(xué)的作品?！脖O(jiān)看一學(xué)活力屏幕〕請(qǐng)測(cè)試一下場(chǎng)景。〔有學(xué)生笑?！硯煟骸沧⒁曉撋衬阒朗裁吹胤接袉?wèn)題嗎？生：飛的道路太直了。師：“直”字用得好！原來(lái)問(wèn)題出在蝴蝶沒(méi)有按照曲線途徑走。上次活動(dòng)我們制作的動(dòng)畫，也是走直線。你運(yùn)用了動(dòng)作漸變動(dòng)畫使蝴蝶飛起來(lái)了，這一點(diǎn)你做得非常棒！〔掌聲〕要實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件位置的變化，你想到了用動(dòng)作漸變動(dòng)畫，真不簡(jiǎn)單，這個(gè)思路是正確的，我提議大家掌聲再熱烈一些！〔熱烈的掌聲〕如今的問(wèn)題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運(yùn)動(dòng)？〔指著引導(dǎo)層〕要不要在這一層加條曲線？生：〔眾〕要。師：曲線在這里起什么作用？生：〔眾〕引導(dǎo)動(dòng)畫。師：〔演示用“鉛筆”繪制一條曲線〕這條曲線作引導(dǎo)行不行？師：〔演示〕這個(gè)方法真靈！平滑的曲線畫好了，如今蝴蝶會(huì)按照道路走嗎？生：〔眾〕不會(huì)。師：怎么做使蝴蝶按照道路走？請(qǐng)一名同學(xué)演示一下。師：你將“蝴蝶”拖放到曲線起點(diǎn)的時(shí)候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點(diǎn)的時(shí)候，為什么那么小心翼翼，難道分開(kāi)一點(diǎn)不行嗎？生：“蝴蝶”的中心點(diǎn)必須落在曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)上，否那么曲線就不起引導(dǎo)作用了。師：〔選擇“蝴蝶”，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)〕同學(xué)們其實(shí)注意到了元件中心的空心圓點(diǎn)是——生：〔眾〕中心點(diǎn)。師：途徑動(dòng)畫最根本的操作就是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫“附著”在“引導(dǎo)線”上，特別要注意“元件中心點(diǎn)”與“曲線端點(diǎn)”的重合。請(qǐng)看屏幕。引導(dǎo)層(在上)對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)層(在下)曲線—靜止圖像(1個(gè)關(guān)鍵幀)元件—?jiǎng)?chuàng)立運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(2個(gè)關(guān)鍵幀)起始端第1個(gè)關(guān)鍵幀的元件中心點(diǎn)終止端第2個(gè)關(guān)鍵幀的元件中心點(diǎn)師：明白了嗎？〔眾：明白?！场?〕穩(wěn)固自學(xué)成果師：假如你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫片，故事情景較多，該怎么分開(kāi)設(shè)計(jì)制作？生：添加場(chǎng)景。師：〔出示一片樹(shù)葉〕要制作它飄落的過(guò)程的動(dòng)畫，用什么動(dòng)畫形式？生：途徑動(dòng)畫。師：〔出示寵物狗圖片〕要實(shí)現(xiàn)它回來(lái)跑呢？生：用動(dòng)作漸變動(dòng)畫。師：一段動(dòng)畫嗎？生：兩段。師：對(duì)！因?yàn)樾」穲D片有方向，與運(yùn)動(dòng)方向要對(duì)應(yīng)。假如運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，需要添加一段運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，調(diào)整圖片方向。假如把小狗運(yùn)動(dòng)的兩段動(dòng)畫改由途徑動(dòng)畫來(lái)實(shí)現(xiàn)，行不行？〔生：行〕請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)操作，同學(xué)齊說(shuō)操作步驟。【教學(xué)反思】以“自學(xué)引導(dǎo)型”形式開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生的有效地學(xué)習(xí)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生把自學(xué)教材，自主嘗試作為一個(gè)自覺(jué)行為；二是把握了“做”的本質(zhì)，學(xué)生通過(guò)技術(shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)是為更好的開(kāi)展應(yīng)用；三是調(diào)動(dòng)了“學(xué)”的興趣，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程；四是突出了老師的引導(dǎo)作用，老師相機(jī)誘導(dǎo)，“好風(fēng)憑借力，送生上青云”。初中七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)復(fù)習(xí)學(xué)案五篇篇一《幸福之家初規(guī)劃》【教材分析^p】本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書〔非零起點(diǎn)〕七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng)”的“活動(dòng)1幸福之家初規(guī)劃”。本活動(dòng)將以方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”為例，分析^p如何進(jìn)展多媒體作品的規(guī)劃，并初建作品框架。本活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)展：1〕規(guī)劃多媒體作品；2〕初建演示文稿框架。【學(xué)情分析^p】雖然學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了四個(gè)課時(shí)的演示文稿的制作，但是對(duì)于多媒體作品規(guī)劃，涉及較少。作品規(guī)劃，包括確定主題和制作目的、確定內(nèi)容與構(gòu)造、進(jìn)展版面設(shè)計(jì)等根本步驟和方法，老師要注意引導(dǎo)。對(duì)于母版的設(shè)計(jì)制作對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也是零起點(diǎn)。【教學(xué)目的】知識(shí)與技能1、理解多媒體作品規(guī)劃的根本方法。2、掌握母版的制作方法及作用。3、掌握背景的添加方法。4、掌握藝術(shù)字及文本框的添加及修飾方法?！具^(guò)程與方法】1、通過(guò)作品分析^p，理解多媒體作品規(guī)劃的根本方法。2、通過(guò)制作幻燈片母版的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)展問(wèn)題剖析的重要性，并選擇方案的過(guò)程。【情感、態(tài)度及價(jià)值觀】1、通過(guò)規(guī)劃作品，培養(yǎng)學(xué)生分析^p和規(guī)劃作品的才能。2、通過(guò)母版的制作，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和才能。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)1、多媒體作品規(guī)劃的根本步驟；2、掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。難點(diǎn)完成作品規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，考慮，討論。老師總結(jié)：今天我們的任務(wù)是規(guī)劃自己的作品，模擬方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”來(lái)制作自己的作品。二、師生合作、展開(kāi)活動(dòng)1、規(guī)劃多媒體作品老師活動(dòng)：要制作多媒體作品，首先應(yīng)該進(jìn)展作品規(guī)劃，根據(jù)作品的制作目的，選擇適宜的內(nèi)容和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，更好的表達(dá)主題，增強(qiáng)作品的感染力。師生互動(dòng)：再次觀看方輕舟同學(xué)作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”，師生共同討論完成課本p112-114“研究室”中內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：完成課本p114“創(chuàng)新園”局部?jī)?nèi)容。此時(shí)老師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并介紹常見(jiàn)的多媒體創(chuàng)作工具適用范圍及其優(yōu)缺點(diǎn)，然后介紹課本p114“知識(shí)庫(kù)”中內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)多媒體作品的規(guī)劃有個(gè)整體把握。2、初建演示文稿框架〔1〕制作幻燈片母版老師演示：老師簡(jiǎn)單演示母版的制作過(guò)程，并介紹母版的作用〔結(jié)合課本p115“剖析室”及課本p115-117“加工坊”〕。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p115-117步驟，完成母版的設(shè)計(jì)，整個(gè)母版設(shè)計(jì)主要包括〔1〕背景添加；〔2〕圖片的插入；〔3〕按鈕〔5個(gè)〕的制作〔4〕動(dòng)作按鈕的添加。〔老師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知，其中某些局部的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師提供，不要求學(xué)生打字?！忱蠋熢u(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及考前須知、強(qiáng)調(diào)小螞蟻局部提示。〔結(jié)合課本p120“知識(shí)庫(kù)”局部〕〔2〕添加幻燈片老師演示：老師演示第二張幻燈片〔我愛(ài)我家〕的設(shè)計(jì)，然后要學(xué)生模擬老師操作完成以下3、4、5、6、幻燈片標(biāo)題設(shè)計(jì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p118步驟，添加2、3、4、5、6五張幻燈片。〔老師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知，其中某些局部的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師提供，不要求學(xué)生打字?！忱蠋熢u(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及考前須知?！?〕制作幻燈片片頭任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p119步驟，完成幻燈片片頭的設(shè)計(jì)?！怖蠋熝惨曋笇?dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知，其中某些局部的設(shè)計(jì)不一定非要跟課本上完全一樣。為節(jié)省時(shí)間，文本框中的文字內(nèi)容由老師提供，不要求學(xué)生打字。〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況、簡(jiǎn)單演示操作方法并提示操作技巧及考前須知。【課堂小結(jié)】考前須知：作品規(guī)劃的主要內(nèi)容、母版的制作、背景的添加、向幻燈片中添加藝術(shù)字、圖片、文本框等的方法。注意區(qū)分插入圖片和將圖片作為背景的操作方法和實(shí)際效果?！菊n后反思】本活動(dòng)主要說(shuō)明了多媒體作品規(guī)劃的根本步驟，掌握制作母版的方法，理解母版的作用，并利用母版初建演示文稿框架。完成作品規(guī)劃任務(wù)，設(shè)計(jì)出合理、美觀、富有創(chuàng)意的作品。篇二《精彩文稿動(dòng)起來(lái)》【教材分析^p】本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書〔非零起點(diǎn)〕七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng)”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的根底上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1〕設(shè)置超鏈接；2〕添加動(dòng)畫效果?！緦W(xué)情分析^p】設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以操作起來(lái)比擬容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作途徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置，操作起來(lái)也不難，老師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比擬感興趣，老師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與技能1、掌握添加超鏈接的方法。2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。3、理解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。過(guò)程與方法1、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈敏性和欣賞性的方法。2、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，理解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法?！厩楦小B(tài)度及價(jià)值觀】1、通過(guò)作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美才能，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)的意識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”，讓學(xué)生比擬此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，考慮，討論，答復(fù)下列問(wèn)題。老師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)展評(píng)價(jià)?！步Y(jié)合課本p129“剖析室”〕二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把老師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總發(fā)動(dòng).ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此根底上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件根底上來(lái)完本錢節(jié)任務(wù)?？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導(dǎo)致沒(méi)有方法完成今天任務(wù)。1、設(shè)置超鏈接任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4.3.1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)老師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p130“創(chuàng)新園”局部的操作?！泊藭r(shí)老師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知。〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟〔多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種〕。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解超鏈接的設(shè)置方法及作用。2、添加動(dòng)畫效果〔1〕添加自定義動(dòng)畫任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟，完成圖4.3.2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結(jié)合課本p132上方小螞蟻局部提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的考前須知，然后演示途徑動(dòng)畫的操作步驟。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考老師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4.3.4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p133上方小螞蟻局部提示及課本p134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法?！?〕設(shè)置切換效果任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題?！菊n堂小結(jié)】老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”?！窘虒W(xué)反思】本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。篇三《采集影片素材》本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書〔非零起點(diǎn)〕七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第三單元家庭電影我編輯”的“活動(dòng)1采集影片素材”。本活動(dòng)主要是規(guī)劃設(shè)計(jì)家庭影片的構(gòu)造，采集、存儲(chǔ)數(shù)碼攝像機(jī)中拍攝的九寨溝影片素材，整個(gè)活動(dòng)分為2個(gè)階段來(lái)完成：1〕規(guī)劃設(shè)計(jì)家庭影片〔重點(diǎn)〕；2〕采集影片素材。[學(xué)情分析^p]學(xué)生對(duì)常規(guī)軟件有一定操作經(jīng)歷，所以，利用“會(huì)聲會(huì)影”來(lái)捕獲視頻素材難度不大，老師只要稍加引導(dǎo)即可，而“規(guī)劃設(shè)計(jì)家庭影片”是重點(diǎn)，老師著重采用比照比擬、學(xué)生討論、老師講解等方法展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生理解家庭影片構(gòu)造圖及制作流程圖。[教學(xué)目的]知識(shí)與技能1、合理規(guī)劃自己的家庭影片構(gòu)造，選擇適宜的影片素材和背景音樂(lè)。2、理解視頻采集卡的功能，理解視頻文件的格式和特點(diǎn)，掌握采集視頻素材的操作方法。3、可以將數(shù)碼攝像機(jī)中的視頻素材采集到計(jì)算機(jī)中，并修改素材默認(rèn)的名稱。過(guò)程與方法1、對(duì)家庭影片構(gòu)造進(jìn)展規(guī)劃，體驗(yàn)制作一個(gè)完好作品的過(guò)程，表達(dá)規(guī)劃思想。2、根據(jù)影片主題合理采集影片素材，結(jié)合數(shù)碼攝像機(jī)的簡(jiǎn)單操作，掌握利用計(jì)算機(jī)采集數(shù)碼攝像機(jī)或其他外部設(shè)備中視頻的方法。3、[情感、態(tài)度及價(jià)值觀]1、通過(guò)學(xué)生對(duì)家庭影片構(gòu)造進(jìn)展規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望和制作興趣。2、通過(guò)選擇合理的影片素材，選擇好的素材畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。3、[教學(xué)重、難點(diǎn)]重點(diǎn)對(duì)家庭影片進(jìn)展構(gòu)造規(guī)劃，同時(shí)將數(shù)碼攝像機(jī)中的視頻采集到計(jì)算機(jī)中；難點(diǎn)理解視頻格式及特點(diǎn)，采集家庭影片素材。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)屏幕展示：老師分別播放“九寨溝之旅”視頻片段及利用“會(huì)聲會(huì)影”編輯好的家庭影片，讓學(xué)生比擬兩個(gè)影片的區(qū)別及優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生考慮、討論，答復(fù)下列問(wèn)題。師生總結(jié)：前者為拍攝的視頻素材，沒(méi)有進(jìn)展任何編輯處理，聲音也比擬嘈雜，后那么添加了片頭、片尾、字幕、背景音樂(lè)等，更好的表現(xiàn)出九寨溝的美：〔結(jié)合課本p81-82“主題苑”〕。構(gòu)造上：后者有片頭、影片主體、片尾。內(nèi)容上：視頻素材、音樂(lè)素材、字幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果等。一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)1、規(guī)劃設(shè)計(jì)家庭影片師生互動(dòng)：師生討論，共同完成課本p82“研究室”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：完成課本p83“創(chuàng)新園”。結(jié)合老師發(fā)送給學(xué)生的影片素材〔影片素材是關(guān)于學(xué)校的介紹，通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生?！忱蠋熢u(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并結(jié)合學(xué)生完成情況，總結(jié)填寫課本p83“創(chuàng)新園”中空框。2、采集影片素材1〕連接數(shù)碼攝像機(jī)老師介紹：數(shù)碼攝像機(jī)拍攝的影片通常是存儲(chǔ)在數(shù)字錄像帶中的，計(jì)算機(jī)一般不能直接對(duì)其進(jìn)展編輯處理。因此在編輯之前，必須通過(guò)IEEE1394卡進(jìn)展轉(zhuǎn)換，將數(shù)字錄像帶中的影片“采集”到計(jì)算機(jī)中，變成計(jì)算機(jī)中的文件。屏幕展示：老師播放演示“安*94卡的過(guò)程”的視頻文件并展示實(shí)物1394卡。老師總結(jié)：介紹1394卡?！步Y(jié)合課本p87“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)〕老師演示：老師操作演示利用數(shù)據(jù)線連接數(shù)碼攝像機(jī)和計(jì)算機(jī)的方法〔強(qiáng)調(diào)課本p84小螞蟻局部提示〕。2〕采集影片素材老師演示：老師首先介紹“會(huì)聲會(huì)影”的界面，然后演示利用“會(huì)聲會(huì)影”捕獲數(shù)碼攝像機(jī)中視頻片段的操作步驟〔參考課本p86-87步驟〕。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：找個(gè)平時(shí)操作根底比擬好的學(xué)生到講臺(tái)上模擬老師的操作，其他學(xué)生可以給予口頭提示。然后找個(gè)平時(shí)操作根底不太好的學(xué)生再重復(fù)一遍老師的操作，其他學(xué)生同樣可以給予口頭提示?！惨?yàn)橹挥欣蠋煓C(jī)安裝了1394卡，也只有一部數(shù)碼攝像機(jī)，所以不能每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)展實(shí)際操作。〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)剛剛兩位學(xué)生完成任務(wù)情況，〔結(jié)合課本p87“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)〕并提示操作技巧及考前須知〔強(qiáng)調(diào)小螞蟻局部提示〕。【課堂小結(jié)】“規(guī)劃家庭影片構(gòu)造”是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用視頻播放、比照比擬、師生討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握家庭影片構(gòu)造圖和制作流程圖?！窘虒W(xué)反思】“采集影片素材”較多的是涉及1394卡的理解和實(shí)際操作方面，但是受到硬件條件的制約〔只有一部數(shù)碼攝像機(jī)，只有老師機(jī)上裝有1394卡〕，所以只有通過(guò)播放視頻演示操作步驟及老師演示和局部學(xué)生操作演示來(lái)加深學(xué)生印象，不可能讓每位學(xué)生都參與操作中。但是“會(huì)聲會(huì)影”的界面等內(nèi)容要給學(xué)生介紹清楚，因?yàn)楹竺婊顒?dòng)還要用到此軟件。篇四《增加影片效果》本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書〔非零起點(diǎn)〕七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第三單元家庭電影我編輯”的“活動(dòng)2編輯家庭電影”。本活動(dòng)為家庭九寨溝之旅影片制作片頭畫面和片尾背景，并插入活動(dòng)1采集、存儲(chǔ)的8個(gè)影片素材片段到“會(huì)聲會(huì)影”的時(shí)間軸上，并選擇各個(gè)片段要采用的長(zhǎng)度。整個(gè)活動(dòng)分為3個(gè)階段來(lái)完成：1〕制作片頭畫面；2〕插入影片素材。3〕制作片尾背景。[學(xué)情分析^p]通過(guò)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解家庭影片制作的流程，主要是制作片頭、片尾和插入采集好素材片段到時(shí)間軸上，整個(gè)制作過(guò)程難度不大，但是對(duì)于素材的準(zhǔn)確選擇、順序安排及長(zhǎng)度的控制，學(xué)生在理解和操作上有些難度，活動(dòng)中老師要注意引導(dǎo)。[教學(xué)目的]知識(shí)與技能4、可以選擇適宜的片頭和片尾插入到時(shí)間軸上，并設(shè)置適宜的時(shí)間長(zhǎng)度。5、插入采集的視頻片段到時(shí)間軸，并設(shè)置適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。6、合理安排各視頻片段在時(shí)間軸上的順序，并調(diào)整其長(zhǎng)度。過(guò)程與方法4、體驗(yàn)向“會(huì)聲會(huì)影”時(shí)間軸上插入適宜的片頭、片尾和素材片段的過(guò)程。5、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，拖動(dòng)修改拖柄，調(diào)整各素材片段在時(shí)間軸上的時(shí)間長(zhǎng)度。情感、態(tài)度及價(jià)值觀4、通過(guò)家庭影片的編輯和制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。5、通過(guò)選擇適宜的素材影片片段，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。6、[教學(xué)重、難點(diǎn)]重點(diǎn)選擇適宜的片頭和片尾，插入采集的影片素材到時(shí)間軸上；難點(diǎn)根據(jù)現(xiàn)有的素材選擇適宜的片頭和片尾畫面，拖動(dòng)修整拖柄，確定影片素材長(zhǎng)度。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)二、屏幕展示：播放老師課前已編輯、加工好的家庭電影，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看影片。師生提問(wèn)：通過(guò)觀看剛剛的視頻，大家發(fā)現(xiàn)老師課前對(duì)上節(jié)課采集的素材進(jìn)展了加工處理，老師進(jìn)展了哪些方面的處理哪？學(xué)生活動(dòng)：考慮、討論，答復(fù)下列問(wèn)題。老師總結(jié)：我利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件將上節(jié)課的8個(gè)視頻片段合成到了一起，并且添加了片頭好片尾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何給影片添加片頭、片尾及插入準(zhǔn)備好的素材片段。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)1、制作片頭畫面老師演示：老師演示制作片頭的方法〔參考課本p90步驟〕，并注意“素材庫(kù)”的介紹，強(qiáng)調(diào)片頭長(zhǎng)度的設(shè)置。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生模擬老師的操作，給影片添加片頭〔同座位可以互相討論，老師巡視指導(dǎo)〕。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并強(qiáng)調(diào)考前須知和大局部學(xué)生犯的操作錯(cuò)誤等。2、插入影片素材老師介紹：家庭影片制作的主體自然是數(shù)碼相機(jī)所拍攝的內(nèi)容。在活動(dòng)1中，我們已采集了各個(gè)素材，如今就這些素材片段進(jìn)展編輯〔結(jié)合課本p91“剖析室”〕。老師演示：老師演示將那8個(gè)素材片段插入到時(shí)間軸的方法并調(diào)整每個(gè)片段的順序及時(shí)間長(zhǎng)度?！怖蠋煹牟僮魉俣纫贿叢僮饕贿吔榻B，特別是素材片段長(zhǎng)度的設(shè)置〕任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生模擬老師操作，將8個(gè)視頻片段安裝老師的要求插入到時(shí)間軸上，注意時(shí)間長(zhǎng)度及靜音的設(shè)置。老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，〔結(jié)合課本p94-95“知識(shí)庫(kù)”〕并提示操作技巧及考前須知〔強(qiáng)調(diào)小螞蟻局部提示〕。3、制作片尾背景任務(wù)驅(qū)動(dòng)：模擬課本p93-94操作步驟，給影片添加一個(gè)藍(lán)色畫面片尾?！部紤]到前面兩個(gè)任務(wù)的完成情況，此時(shí)老師可以不操作演示，直接讓學(xué)生練習(xí)，老師此時(shí)巡視指導(dǎo)，并不斷提示考前須知：如注意保存文件?！忱蠋熢u(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單操作演示步驟，指出局部同學(xué)操作中的缺乏?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)內(nèi)容主要以操作為主，片頭與片尾的制作方法相似，片頭的制作，我首先進(jìn)展了演示，考慮到學(xué)生對(duì)“會(huì)聲會(huì)影”軟件比擬生疏，但是到了片尾的制作階段，我就是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，最后輔以老師的評(píng)價(jià)和總結(jié)?！窘虒W(xué)反思】本活動(dòng)中影片素材的插入，特別是多個(gè)影片素材順序的調(diào)整及時(shí)間長(zhǎng)度的設(shè)置，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是重點(diǎn)，上課中，我注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、演示，并在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中不斷提示學(xué)生以加強(qiáng)其印象。相信會(huì)獲得不錯(cuò)的效果。篇五《完善電影作品》【教材分析^p】本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書〔非零起點(diǎn)〕七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第三單元家庭電影我編輯”的“活動(dòng)4完善電影作品”。本活動(dòng)是在前面的根底上，給影片配上字幕并最終輸出完善后的電影作品。整個(gè)活動(dòng)分以下2個(gè)階段來(lái)進(jìn)展：1〕添加影片字幕。2〕輸出家庭電影?！緦W(xué)情分析^p】字幕的添加方法應(yīng)該不是難題，老師主要稍加引導(dǎo)即可，字幕的作用相信學(xué)生也能理解〔結(jié)合平時(shí)看的電影或者電視劇中的字幕〕。另外，通過(guò)讓學(xué)生欣賞課本光盤中的家庭影片視頻，讓其進(jìn)一步理解字幕的作用。輸出電影的操作方法也不難，但是電影的輸出格式有很多種，如何輸出？他們之間有什么聯(lián)絡(luò)？這些知識(shí)點(diǎn)老師要給學(xué)生解釋清楚?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與技能1.掌握字幕添加的方法，能為字幕家庭電影添加字幕。2.可以家庭電影的輸出方法，理解多種輸出格式。過(guò)程與方法1.通過(guò)給家庭電影添加字幕，體驗(yàn)字幕在影片中的作用。2.通過(guò)輸出家庭電影，體驗(yàn)輸出影片的整個(gè)過(guò)程。情感、態(tài)度及價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望和制作興趣，創(chuàng)造性的編輯、制作影片。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美才能?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)添加字幕、輸出影片作品；難點(diǎn)添加字幕并設(shè)置字幕的顯示效果?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、屏幕展示：播放上節(jié)課完成的家庭影片及老師課前已添加字幕的影片，讓學(xué)生進(jìn)展比照比擬，體驗(yàn)出字幕的作用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看影片。老師總結(jié)：今天我們的任務(wù)就是為上節(jié)課完成的影片添加字幕并輸出影片格式為.mpg，且要保存文件，格式.vsp。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)說(shuō)明:考慮到學(xué)生已經(jīng)花了三節(jié)課的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”，且課本上有非常詳細(xì)的操作步驟。所以，本課時(shí)的操作一律采用“先讓學(xué)生操作練習(xí)，然后老師簡(jiǎn)單演示、評(píng)價(jià)、總結(jié)”的形式來(lái)完成，學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)可以互相討論。三、添加影片字幕任務(wù)1：給片頭添加字幕：學(xué)生翻開(kāi)活動(dòng)3保存的家庭影片文件，參考課本p104-105步驟為影片添加片頭字幕?！怖蠋熝惨曋笇?dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，并強(qiáng)調(diào)考前須知〔小螞蟻局部提示〕和大局部學(xué)生犯的操作錯(cuò)誤等。任務(wù)2：給片尾添加字幕：參考片頭字幕的添加方法給片尾添加字幕。字幕內(nèi)容：“制作：XXX,2023年7月”，并設(shè)置字幕的格式及放映時(shí)間?！部疾鞂W(xué)生舉一反三才能〕〔老師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：要求學(xué)生翻開(kāi)課本p105-106，比照操作步驟，找出自己操作的缺乏局部，老師簡(jiǎn)單演示操作步驟，并強(qiáng)調(diào)考前須知及大多數(shù)學(xué)生犯的操作錯(cuò)誤。任務(wù)3：添加影片主體字幕：參考課本p104-105步驟，給8段素材添加字幕，并設(shè)置文字格式和放映時(shí)間?！怖蠋熝惨曋笇?dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師先評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)完成情況，然后邊演示操作步驟邊強(qiáng)調(diào)考前須知及學(xué)生容易犯的操作問(wèn)題。1、輸出家庭電影老師介紹：家庭電影編輯、制作好以后，要將影片輸出為.mpg或其他視頻格式，廉價(jià)保存和播放〔結(jié)合課本p106“剖析室”〕。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生參考課本p106-107步驟，將影片輸出為.mpg格式并保存文件.vsp格式。〔老師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及考前須知〕老師評(píng)價(jià)、總結(jié)：老師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并提示操作技巧及考前須知、強(qiáng)調(diào)小螞蟻局部提示。〔結(jié)合課本p108-109“知識(shí)庫(kù)”局部〕【活動(dòng)小結(jié)】考前須知：字幕格式及放映時(shí)間的設(shè)置、影片的三種編輯視圖、如何將電影作品直接刻錄到光盤等?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容主要以操作為主，考慮到學(xué)生已經(jīng)花了三節(jié)課的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)“會(huì)聲會(huì)影”，且課本上有非常詳細(xì)的操作步驟。所以，本課時(shí)的操作一律采用“先讓學(xué)生操作練習(xí)，然后老師評(píng)價(jià)、總結(jié)”的形式來(lái)完成。獲得了不錯(cuò)的效果，只是少數(shù)學(xué)生覺(jué)得課本p108-109“知識(shí)庫(kù)”中的內(nèi)容比擬難理解。下次要注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際地進(jìn)展介紹，加深學(xué)生的理解。初中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：信息技術(shù)與我們的生活信息技術(shù)與我們的生活三維目的：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在社會(huì)上的應(yīng)用。過(guò)程與方法：調(diào)查理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用信息技術(shù)的思想。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列舉我們的信息技術(shù)生活：1、曾經(jīng)使用過(guò)的信息媒體：報(bào)紙、書籍、播送、、電視、計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)、錄音機(jī)、VCD、Mp3、照相機(jī)、攝像機(jī)、掃描儀、手機(jī)、CD機(jī)2、學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件：文字處理軟件、多媒體演示文稿、畫圖軟件、網(wǎng)絡(luò)閱讀器引導(dǎo)學(xué)生完成p7表格考慮、答復(fù)、填寫調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用1、分組2、調(diào)查3、分析^p、歸納、寫調(diào)查報(bào)告4、各組匯報(bào)讓學(xué)生自主分組調(diào)查實(shí)地調(diào)查教學(xué)后記：初中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：認(rèn)識(shí)信息特征認(rèn)識(shí)信息特征三維目的：知識(shí)與技能：可以利用文字處理軟件進(jìn)展簡(jiǎn)單的文字處理。過(guò)程與方法：理解信息的主要特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)步學(xué)生對(duì)信息及認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孫臏用什么方法獲得了成功？故事中通過(guò)什么載體，反響什么信息？信息的表現(xiàn)形式是什么?提出問(wèn)題閱讀教材，答復(fù)下列問(wèn)題信息的根本特征：1、信息普遍存在于自然界、人類社會(huì)、人類的思維領(lǐng)域中2、信息必須依附于某種載體3、信息有共享性4、信息有時(shí)效性5、信息有可偽性逐一講授信息的根本特征理解信息的根本特征練習(xí)與考慮：1、搜集相關(guān)的成語(yǔ)、故事，說(shuō)明信息的特征。2、搜集身邊的、生活中的利用信息為生活、消費(fèi)效勞的例子。七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案：評(píng)價(jià)小報(bào)作品評(píng)價(jià)小報(bào)作品三維目的：知識(shí)與技能：World文檔的編輯與修飾過(guò)程與方法：注意學(xué)習(xí)別人的好的技術(shù)處理，從而進(jìn)步自己的技術(shù)程度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、主題應(yīng)圍繞科技創(chuàng)造的過(guò)程、科技帶來(lái)的深化變化等方面，內(nèi)容充實(shí)、報(bào)頭鮮明。2、文字明晰明了，顏色搭配恰當(dāng)，圖文混排3、小報(bào)每一版版面大小：B5紙張，頁(yè)面方向：縱向，頁(yè)面邊距均為2cm4、小報(bào)版數(shù)：1—2版將優(yōu)秀作品向全體學(xué)生展示自主評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)七年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿教案：選擇編輯器一、說(shuō)教材《選擇編輯器》這課選自浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書〔試用〕七年級(jí)〔下〕冊(cè)第二課。新課標(biāo)施行以來(lái)，信息技術(shù)的教材也發(fā)生的非常大的變化，本冊(cè)關(guān)于word軟件的學(xué)習(xí)教材真正的表達(dá)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法及學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神，因?yàn)檎麅?cè)教材由始至終貫穿著一條主線，“制作電子雜志”。每一課內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，逐漸深化。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)幾種文字處理軟件的比擬，選擇出編輯器word軟件。并初步掌握在word中輸入文字，對(duì)文字進(jìn)展格式的設(shè)置和保存文檔的根本操作方法，其中穿插學(xué)習(xí)了word幫助的功能。我認(rèn)為，本課是完成整冊(cè)教材的根底局部，這節(jié)課雖然只是選擇編輯器，但是以后所繼續(xù)完成的每一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)展深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著本節(jié)課選好的編輯器word軟件進(jìn)展的。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是全冊(cè)教材的重中之重，為以后完成電子雜志的制作起到鋪墊的作用。二、教學(xué)目的知識(shí)目的：1、通過(guò)幾種文字處理軟件的比擬，理解文字處理軟件的使用要領(lǐng)，初步認(rèn)識(shí)另一種文字處理軟件word。技能目的：1、軟件的啟動(dòng)。2、word文檔的保存。3、word中文字格式的設(shè)置。4、word幫助的應(yīng)用。情感目的：讓學(xué)生初步形成文字格式的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)幾種文字處理軟件的比擬，掌握在word軟件中設(shè)置格式的方法，選擇出目前使用到的比擬好的編輯器word，學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)展格式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：純熟的運(yùn)用設(shè)置格式的方法對(duì)文字進(jìn)展修飾。四、說(shuō)學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了在記事本中對(duì)文本進(jìn)展簡(jiǎn)單的編輯。局部學(xué)生對(duì)word軟件已有初步理解。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，還存在著一小局部學(xué)生認(rèn)為word軟件曾經(jīng)接觸過(guò)，已不再是新穎內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣不是很濃重。對(duì)這局部學(xué)生，在練習(xí)時(shí)可以分層設(shè)計(jì)要求?！苍诰毩?xí)中表達(dá)出來(lái)〕五、說(shuō)教法所謂“教無(wú)定法，貴在得法”，根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中我采用了以下的教學(xué)法，類比對(duì)照法、“啟發(fā)式”教學(xué)法、“演示法”及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。六、說(shuō)學(xué)法教學(xué)的目的不僅僅是學(xué)會(huì)，更重要的是學(xué)生學(xué)，所以，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我指導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法，自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作理論法等。以上我所列舉的教法和學(xué)法，都是根據(jù)本課的實(shí)際需要簡(jiǎn)要地進(jìn)展概括的，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)以上的教法和學(xué)法進(jìn)展說(shuō)明。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程合理安排教學(xué)過(guò)程是教