中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《園園的魔術(shù)》

第16頁(yè)共16頁(yè)中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《園園的魔術(shù)》中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《園園的魔術(shù)》?！净顒?dòng)目的】1、能運(yùn)用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完好的畫，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、能仔細(xì)觀察、考慮，獨(dú)立完成拼貼活動(dòng)。3、能較專心地進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)假設(shè)干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)，作業(yè)紙，剪刀、筆、漿糊、抹布等物?！净顒?dòng)過(guò)程】1、園園的魔術(shù)畫老師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫：這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來(lái)的。鼓勵(lì)幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫，啟發(fā)幼兒考慮想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?2、魔術(shù)畫師幼共同觀察桌面上的材料，請(qǐng)幼兒想好需要什么材料后再來(lái)拿取。幼兒拼貼，老師觀察、提醒，在其遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生，愛(ài)惜材料，不浪費(fèi)。3、欣賞作品F132.鼓勵(lì)幼兒給自己的作品起名字，并大方的向集體介紹，用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》活動(dòng)目的：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來(lái)記錄圖形的數(shù)量。3.進(jìn)步空間知覺(jué)的敏銳性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆活動(dòng)過(guò)程：一、播放圖形ppT。1.小朋友們，今天我們班來(lái)了幾位圖形寶寶，看看都有誰(shuí)?出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng))、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大)2.出示橢圓形它是不是圓形呢?(不是)你從什么地方看出它不是圓形的呢?我們一起來(lái)比一比。(將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?(橢圓形)3.出示梯形。這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫梯形。)不過(guò)，梯形寶寶可淘氣呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)二、播放圖形拼貼圖案ppT。師：圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來(lái)數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子)三、幼兒操作：有趣的圖形拼貼，并做好記錄四：評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)：要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽(tīng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案范文：魔術(shù)機(jī)器活動(dòng)目的：1、能按照線索推論前后的變化。2、進(jìn)步幼兒的視覺(jué)識(shí)別才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片假設(shè)干〔大小不同〕、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。2、提問(wèn)幼兒：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？〔讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的〕3、魔術(shù)"神奇的海洋"。--老師示范魔術(shù)過(guò)程！--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來(lái)。--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來(lái)等。--讓幼兒觀察本來(lái)的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。4、"我是神奇魔術(shù)手"。--請(qǐng)個(gè)別幼兒按照一樣的規(guī)那么變魔術(shù)。--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？6、老師講解題目，幼兒做練習(xí)。7、活動(dòng)完畢。幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《自然測(cè)量》【活動(dòng)目的】1、能用回形針、吸管、雪花片測(cè)量小魚的長(zhǎng)度，嘗試記錄測(cè)量結(jié)果。2、理解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、回形針、吸管、雪花片假設(shè)干、卡片魚、記錄單假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣?！?〕出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚作裁判，愿意嗎？2、探究測(cè)量工具、測(cè)量方法?！?〕比賽開(kāi)場(chǎng)前，先量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧！〔2〕你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量？從哪兒開(kāi)場(chǎng)量？〔活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚頭開(kāi)場(chǎng)量〕〔評(píng)析：孩子們都能想到用自然物來(lái)測(cè)量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說(shuō)的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈?！?、幼兒操作〔活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。幼兒二：量魚的周長(zhǎng)。幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒(méi)有按一條直線量。其余幼兒的方法根本正確?！场苍u(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有把測(cè)量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探究測(cè)量方法，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中?！?、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量小魚。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)么？有沒(méi)有從頭開(kāi)場(chǎng)量？回形針之間連接的好嗎？5、老師示范。6、繼續(xù)操作師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來(lái)了，那誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請(qǐng)各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來(lái)。7、展示測(cè)量結(jié)果〔1〕誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？〔2〕為什么同樣的長(zhǎng)度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L(zhǎng)，所以結(jié)果就不一樣。【活動(dòng)延伸】1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。2、玩量身高的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測(cè)量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(zhǎng)度。幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《真快樂(lè)》活動(dòng)目的：1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，開(kāi)展幼兒的邏輯思維才能。2．體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，能確認(rèn)物體的排列次序?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)。二、以參觀森林公園活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、小朋友看看我們到了哪里？〔森林公園〕。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？〔從左往右〕這些就是小動(dòng)物們的家，可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯(cuò)門，小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好方法，讓它們能很快找對(duì)自己的房子，〔給房子編上門牌號(hào)，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，依次到5?！?、第5座的5和5座小房子的5表示的一樣嗎？3、看，得意的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了，讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里，〔是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒?！?、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話：小朋友們你們來(lái)得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來(lái)幫我們搬家吧！〔1〕新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓?！?〕我們給樓層編號(hào)的時(shí)候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編?！?〕第5層的5和5層樓的5'表示的一樣嗎？〔4〕我們來(lái)看看每一層都住著什么小動(dòng)物？〔5〕早上太陽(yáng)出來(lái)了，我問(wèn)小朋友，是站在高處先看到太陽(yáng)，還是低處，〔有喜歡看日出的人，會(huì)爬到山頂去看日出。〕我們來(lái)看看住在樓房里的小動(dòng)物們誰(shuí)家先明，誰(shuí)先起床，按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。三、游戲穩(wěn)固看到小動(dòng)物們都起來(lái)了，小朋友想不想像小動(dòng)物一樣，也起來(lái)做會(huì)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)一起玩排隊(duì)的游戲，規(guī)那么：音樂(lè)停下來(lái)，小朋友馬上5個(gè)站起一隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)自己從前面數(shù)排第幾，假如轉(zhuǎn)過(guò)去排第幾。四、情感拓展小朋友我們?cè)谟變簣@都什么時(shí)候需要排隊(duì)？〔喝水，入廁、做操等〕。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊(duì)嗎？〔超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等〕。只有人人都按順序，社會(huì)才會(huì)變得有秩序。天不早了，如今就讓我們排著隊(duì)回家吧！幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)厚薄》【活動(dòng)目的】1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過(guò)觀察比擬正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比擬的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、集體活動(dòng)。〔1〕穩(wěn)固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比擬，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。再請(qǐng)56位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比擬高矮排序?！?〕認(rèn)識(shí)厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問(wèn)：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比擬和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序?！矎谋〉胶瘛暮竦奖?。〕2、操作活動(dòng)。〔1〕引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)??？并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色?！?〕觀察比擬彩色格子的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)？哪一種最短？并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序?！?〕啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。讓幼兒講述自己的操作材料，老師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找草莓》活動(dòng)目的：1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物活動(dòng)過(guò)程：一、出示蝸牛，引出故事老師出示蝸牛圖片老師：這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。二、觀察線索，感知屬性1.出示信的第一頁(yè)(紅色)老師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(教案.出自：.)(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒答復(fù)，邊答復(fù)邊出示圖片)小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西!可是，到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個(gè)東西?2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))老師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來(lái)香香的)對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒答復(fù)請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)老師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是(拿出第四頁(yè))老師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完好的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，如今你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《我身上的數(shù)字》活動(dòng)目的：1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義；2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜歡之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義活動(dòng)過(guò)程：意圖：點(diǎn)五官游戲，理解自己的身體。1、點(diǎn)五官游戲眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。〔眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛〕2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子我們都要喜歡自己的身體。意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過(guò)操作穩(wěn)固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：〔1〕我們身上的五官分別有幾個(gè)〔二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛〕〔2〕除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？〔有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣〕〔3〕找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。小結(jié)：我們每個(gè)