中班數(shù)學(xué)教案詳案《猜一猜》

第17頁(yè)共17頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案詳案《猜一猜》中班數(shù)學(xué)教案詳案《猜一猜》。設(shè)計(jì)意圖：研究說明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著開展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，基于這一理念，我把猜測(cè)游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，假如注意對(duì)象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)這一抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜測(cè)游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、興趣識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部出示水果娃娃，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?二、根本局部1、猜數(shù)和排序(1)猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?a、梨子娃娃說;我比2多1，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?B、葡萄娃娃說我比5少1C、橘子娃娃說我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢?D、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢?.出處西瓜娃娃說：我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰(shuí)能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?(2)穩(wěn)固如今老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。(3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?如今老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。(4)排序如今，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?(2)(出示卡車)嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?第一輛是什么顏色?那么第三輛?(3)幼兒動(dòng)手拼水果如今我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?(4)二進(jìn)制游戲我知道你的水果是什么?你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、完畢局部小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，如今讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《猜一猜》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：猜一猜活動(dòng)目的：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：游戲猜一猜活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形〔圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形〕、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2、卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。〔2份〕活動(dòng)過程：(一)介紹游戲規(guī)那么和玩法：(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片按照橫４張,豎４張放好。圖片朝下)我們來玩?zhèn)€猜一猜游戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我它有朋友了并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就給這隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，最后比比兩隊(duì)誰(shuí)的獎(jiǎng)勵(lì)多就贏了。〔老師依次翻卡片〕(二)玩游戲1、水果類2、動(dòng)物類3、圖形類(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅剛剛是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)方法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。〔幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，老師指一張問這是什么顏色知道幼兒可以站起來答復(fù)。〕2、最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，老師小結(jié)。(四)完畢活動(dòng)中班語(yǔ)言教案詳案及教學(xué)反思《猜一猜》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)才能，觀察力，理解才能都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)才能。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能及合作意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語(yǔ)言才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能及合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、游戲場(chǎng)景。2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場(chǎng)環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))一、開場(chǎng)局部：1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂)2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的風(fēng)光多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。二、進(jìn)展局部：1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候?3、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，!..!同時(shí)提問樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰(shuí)。(出示目的字的幻燈)6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。9、師講游戲規(guī)那么，幼兒救字、送字。三、完畢局部大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，如今讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的風(fēng)光吧!教學(xué)反思我提早準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)展，幼兒配合的也比擬默契，在剛開場(chǎng)欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，本來方案讓幼兒來描繪，但考慮幼兒說的不夠精簡(jiǎn)，說一沒有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇缶植坑變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比方云個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在完畢局部的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中缺乏的是假如能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又穩(wěn)固了對(duì)目的字的認(rèn)知。中班體育游戲教案《猜一猜》幼兒園中班體育教案：猜一猜目的：培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律才能。準(zhǔn)備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長(zhǎng)方形，紅色6張，黃、綠各5張。玩法：〔一〕交代名稱和玩法：〔幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下?！澄覀儊硗?zhèn)€猜一猜游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我它有朋友了并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰(shuí)贏得的卡片多。〔老師依次翻卡片，注意提示〕〔二〕變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。〔可以讓幼兒自己來翻〕〔三〕把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)方法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住?！灿變河洃?，然后遮住卡片，老師指一張問這是什么顏色幼兒答復(fù)?！匙詈笳?qǐng)幼兒講述記憶的方法，老師小結(jié)。教學(xué)建議：老師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動(dòng)。中班智力游戲教案《猜一猜》幼兒園中班游戲教案：猜一猜目的：培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律才能。準(zhǔn)備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長(zhǎng)方形，紅色6張，黃、綠各5張。玩法：(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。)我們來玩?zhèn)€猜一猜游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我它有朋友了并把它的朋友找出來，找對(duì)了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰(shuí)贏得的卡片多。〔老師依次翻卡片，注意提示〕(二)變換玩法：將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩?！部梢宰層變鹤约簛矸?三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)方法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住?！灿變河洃?，然后遮住卡片，老師指一張問這是什么顏色幼兒答復(fù)?！匙詈笳?qǐng)幼兒講述記憶的方法，老師小結(jié)。教學(xué)建議：老師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動(dòng)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：我猜，我猜，我猜猜猜設(shè)計(jì)意圖：研究說明：幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜測(cè)游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，假如注意對(duì)象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜測(cè)游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目的：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、興趣識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片假設(shè)干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請(qǐng)來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?二、根本局部1、猜數(shù)和排序(1)猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?B、葡萄娃娃說“我比5少1”C、橘子娃娃說“我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢?D、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰(shuí)能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?(2)穩(wěn)固如今老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。(3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?如今老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。(4)排序如今，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色那么第三輛?……(3)幼兒動(dòng)手拼水果如今我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?(4)二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么?”你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、完畢局部小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，如今讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)課后反思