中班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的泥土》

第22頁(yè)共22頁(yè)中班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的泥土》中班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的泥土》。設(shè)計(jì)意圖：我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值：回歸生活世界。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)展探究、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)操作、理論，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，理解他們的性能用處，感知他們的不同特性。2、增強(qiáng)幼兒玩土的平安和衛(wèi)生意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒的探究興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩過(guò)挖土：尋找過(guò)泥土里有什么。2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具假設(shè)干；套袖、鞋套人手一副。3、活動(dòng)背景：輕音樂(lè)。4、手機(jī)一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。先穿戴好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。1、引入活動(dòng)：通過(guò)接聽蚯蚓先生的，交待今天的任務(wù)：找泥土的機(jī)密。2、討論：我們?cè)谡夷嗤翙C(jī)密的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3、交待規(guī)那么：看誰(shuí)先找到泥土的機(jī)密，聽到鈴響后，快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生?！苍u(píng)價(jià)：俗話說(shuō)興趣是最好的老師，本次活動(dòng)由找機(jī)密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。活動(dòng)一開場(chǎng)我以接聽蚯蚓先生的內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開場(chǎng)了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài)，所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接?！扯?、感知干泥土的特征。1、自由探究。請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么機(jī)密？〔1〕為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢？〔2〕兩處的〔翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的〕泥土有什么不同？〔軟、硬〕〔3〕泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了？〔易碎、松〕〔評(píng)價(jià)：幼兒在自主探究的過(guò)程中，老師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探究答案解決問(wèn)題，由此，幼兒對(duì)泥土的硬、軟、松、易碎的特性，在自己的親身感知后也有了根本的理解?！?、幼兒講述。師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〔蚯蚓先生來(lái)了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中?！澄野l(fā)現(xiàn)干的泥土很松。我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。三、感知濕泥的特性。1、自由探究。請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢？我問(wèn)：加了水的泥土怎么樣了？為什么會(huì)粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？〔評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探究。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探究，尋找機(jī)密，正如《綱要》中所說(shuō)老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氣氛，同時(shí)老師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也互相交融、互相促進(jìn)?！?、幼兒講述。師：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〔蚯蚓先生來(lái)了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生，加水后泥土的機(jī)密吧。引導(dǎo)幼兒集中?！衬嗤?xí)?。泥土中加水后?huì)變的軟軟的，很有黏的。全粘在我的手上了。加水后，我把塑料的螃蟹拿起來(lái)，螃蟹還是好好的，泥土沒(méi)有松。加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢?。四、理解泥土的作用?、討論：小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎？2、請(qǐng)幼兒講述。可以泥土種植花、草。可以用泥土種樹。泥土可以種莊稼。泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。泥土還是小蟲子的家。五、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具?；顒?dòng)總評(píng)：本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，合適幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心開展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中老師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幼兒們?cè)诨ハ嘟涣鳌⒉僮鞯倪^(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)歷，完成了活動(dòng)目的?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班優(yōu)秀主題教案《好玩的泥土》【活動(dòng)目的】1、理解泥土的種類及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥土;對(duì)幼兒進(jìn)展初步的生態(tài)和環(huán)境教育。2、感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、事先尋找一處平安的、有水的泥地(最好靠近稻田)。2、幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)歷。3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、看泥。1、帶著幼兒來(lái)到泥地，引導(dǎo)幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。2、請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上，看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等)并要求幼兒把它們與泥土別分開來(lái)。3、去除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣。用手搓捏有什么感覺(jué)。4、請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。二、和泥。1、有什么方法可以使這些比擬干的泥土變濕呢。(加水)2、請(qǐng)幼兒用各種方法取水來(lái)潮濕泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。3、鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么方法可以使干泥變濕，濕泥變干。5、幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。三、玩泥。1、與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。(1)將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個(gè)超級(jí)球。(2)用樹枝把假設(shè)干個(gè)泥球串在一起做成羊肉串、豆腐干串等，做燒烤店的游戲。(3)將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質(zhì)樸的泥瓶子，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。(4)將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。(5)捏得意的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)局部。3、鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩學(xué)習(xí)。4、帶著幼兒一起做響炮。(1)大家玩得這么快樂(lè)，我們一起用泥來(lái)做個(gè)響炮吧!(2)老師示范響炮的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把碗底捏薄，使其薄于其他部位。(3)老師示范放炮：先托起響炮，然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下，炮會(huì)破裂發(fā)出響聲。(4)請(qǐng)幼兒學(xué)著制作，享受自由游戲的快樂(lè)，提醒幼兒注意平安。老師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)大碗以備后用。四、用泥做小湖。1、老師在剛剛做的大碗里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個(gè)大碗像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)大碗是否滲水，說(shuō)說(shuō)為什么。3、請(qǐng)幼兒設(shè)想：假如這個(gè)大碗放在野外，會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥，太陽(yáng)一曬會(huì)裂，風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)4、請(qǐng)幼兒在小湖中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。5、啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地拾掇干凈，以免污染環(huán)境。臨走時(shí)請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花?！净顒?dòng)延伸】1、請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。2、如有時(shí)機(jī)，帶著幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《探究泥土的奧秘》【活動(dòng)目的】1、探究發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴以生存的根底。2、知道正確使用工具，注意平安。3、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并萌發(fā)對(duì)泥土的感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一把小鏟子?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引出活動(dòng)。師：你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？二、出示圖片，讓幼兒觀察。1、師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么？假如沒(méi)有泥土。植物會(huì)怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。2、和你們想的是否一樣呢？3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、老師小結(jié)。師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢？因?yàn)槟嗤猎趺礃?？〔泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家〕四、引導(dǎo)幼兒再次探究的興趣。師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。〔〕挖土?xí)r需要什么工具？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么？〔挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意平安〕。幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的鎖》活動(dòng)目的：1.理解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。2.知道一把鑰匙配一把鎖以及一樣齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。3.主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，開展創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。鎖的標(biāo)志〔大、中、小〕活動(dòng)過(guò)程：1.游戲《金鎖、銀鎖開開》。讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖，5把鑰匙，由5個(gè)幼兒進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被翻開。方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙翻開這把鎖。3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖?！?〕開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底旋轉(zhuǎn)〔2〕關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。4.共同探究一把鑰匙開同一把鎖。老師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。提問(wèn)：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。老師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖翻開，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？幼兒成功地開鎖。利用實(shí)物投影儀，比擬兩把鑰匙，得出一樣齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙喪失，常常一把鎖配幾把一樣齒紋的鑰匙。6.鎖的作用?！?〕小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？〔2〕為什么這些地方需要鎖呢？老師小結(jié)，鎖的作用是防盜、平安。7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。8.配對(duì)游戲：比一比誰(shuí)最快出示漢字大中小，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對(duì)。幼兒中班科學(xué)優(yōu)秀教案《鏡子真好玩》活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、不銹鋼勺子?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧！二、幼兒玩鏡子1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子〔1〕陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔2〕墻上為什么會(huì)有光斑？〔鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。〕〔3〕墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？〔光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)?！承〗Y(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影挪動(dòng)到想讓它到的地方。3、玩互相追逐的游戲〔1〕你們是怎樣玩追逐游戲的？〔2〕怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？〔3〕請(qǐng)幼兒嘗試。小結(jié)：追逐太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)？三、勺子哈哈鏡1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)？〔幼兒討論〕2根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同〔1〕你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？〔原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡〕?！?〕勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？〔3〕從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的微妙。四、鏡子真好玩1、帶著幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么？3、幼兒在玩鏡子中完畢活動(dòng)。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的泡泡》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒想出方法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高處外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、溶解有餐洗凈的水2、透明塑料杯，塑料吸管。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。2、老師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。老師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開1、老師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射就成五顏六色的啦。3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來(lái)的嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試試。4、老師示范：吹泡泡用力不要太大，要漸漸吹。5、幼兒嘗試吹泡泡，老師指導(dǎo)。提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里?！?〕你是怎么吹出泡泡的？〔2〕你能用什么方法讓泡泡越飛越高？〔3〕泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？〔4〕誰(shuí)知道為什么泡泡破了？小結(jié)：泡泡到了高處,外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.三、完畢欣賞兒歌《吹泡泡》小朋友如今我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的風(fēng)》一、目的1、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)，理解風(fēng)的作用和危害。二、準(zhǔn)備1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。2、制作課件。三、過(guò)程1、課前導(dǎo)入老師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧！〔播放《去郊游》音樂(lè)〕。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王送來(lái)的求助信?！灿H愛(ài)的xx班小朋友，我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王，我有個(gè)煩惱，最近我們國(guó)家的溫度特別高，但又沒(méi)有風(fēng)，所以感覺(jué)非常的熱。聽說(shuō)xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂(lè)于幫助別人。你們?cè)敢鈳椭覇?？〕老師：那?qǐng)小朋友和老師一起出發(fā)，去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧！國(guó)王：歡送你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó)，快請(qǐng)坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫助，我們的國(guó)家沒(méi)有風(fēng)，所以感覺(jué)非常的熱，請(qǐng)你們想想方法，幫我制造風(fēng)。2、探究：制造風(fēng)老師：小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng)？老師：在沒(méi)有風(fēng)的情況下。小朋友有什么方法制造出風(fēng)來(lái)呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：老師帶來(lái)了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！灿變悍纸M操作，老師巡回指導(dǎo)〕老師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的?！舱?qǐng)幼兒上來(lái)演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！晨偨Y(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。國(guó)王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好方法，如今我就回去告訴大家。再見(jiàn)！3、拓展：風(fēng)的作用和危害老師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺(jué)到?jīng)鏊?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？〔播放視頻〕小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。老師：風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)很多好處，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來(lái)危害呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：如今老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害?！膊シ乓曨l〕小結(jié)：原來(lái)臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)平安。4、完畢：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車》一、活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車》二、活動(dòng)目的：1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色分類ppT、小汽車卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布四、活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒理解汽車的外形特征。老師出示幾張汽車的圖片。請(qǐng)幼兒描繪一下列圖中汽車的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。2、汽車開進(jìn)停車場(chǎng)。師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿?，需要休息，他要把汽車開進(jìn)停車場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。出示顏色不一樣的停車場(chǎng)，〔教案出自：〕小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場(chǎng)里。幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)展分類，并說(shuō)出分類的理由，如：我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場(chǎng)中。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察、分析^p。老師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展觀察、分析^p。假如沒(méi)有錯(cuò)誤，老師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。在停好車之后，可以浸透1和許多的目的，如：看小汽車一輛一輛的開進(jìn)去，停車場(chǎng)里就有許多輛車了。4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)那么開到停車場(chǎng)。組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。5、活動(dòng)完畢小汽車都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他