中班科學優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》

第16頁共16頁中班科學優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》中班科學優(yōu)秀教案《紙球彈彈彈》?！净顒幽康摹?、通過游戲讓幼兒初步理解紙球反彈是由于空氣的流動產(chǎn)生的。2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現(xiàn)象，并有積極探究的欲望。【活動準備】1、長頸瓶假設干只、紙球假設干。2、圖書〔資料室〕。wWw.F132.【活動過程】一、玩游戲吹紙團引出課題。1、老師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團，想不想來玩吹紙團的游戲呢？2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？〔幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的。〕二、老師提出進一步的疑問，出示____，幼兒再次操作。1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？〔結(jié)論：假如前方有障礙，紙團會停留在原位〕2、幼兒用____和小紙團進展第二次操作。老師：假如把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。老師：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？〔結(jié)論：假如不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里〕四、查詢資料，尋找紙球反彈的機密。老師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？【延伸活動】老師：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班科學教案：紙球反彈活動目的1、通過游戲讓幼兒初步理解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現(xiàn)象，并有積極探究的欲望。活動準備1、長頸瓶假設干只、紙球假設干。2、圖書〔資料室〕活動過程一、玩游戲“吹紙團”引出課題。1、老師：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？〔幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的。〕二、老師提出進一步的疑問，出示____，幼兒再次操作。1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？〔結(jié)論：假如前方有障礙，紙團會停留在原位〕2、幼兒用____和小紙團進展第二次操作。老師：假如把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象老師：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？〔結(jié)論：假如不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里〕四、查詢資料，尋找紙球反彈的機密老師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？延伸活動、繪制小實驗老師：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？幼兒園中班科學教案范文：紙球反彈幼兒園中班科學教案：紙球反彈活動目的1、通過游戲讓幼兒初步理解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。2、培養(yǎng)幼兒關注周圍生活中的科學現(xiàn)象，并有積極探究的欲望?；顒訙蕚?、長頸瓶假設干只、紙球假設干。2、圖書〔資料室〕活動過程一、玩游戲“吹紙團”引出課題。1、老師：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的游戲，想玩嗎？2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？〔幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的?！扯⒗蠋熖岢鲞M一步的疑問，出示____，幼兒再次操作。1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？〔結(jié)論：假如前方有障礙，紙團會停留在原位〕2、幼兒用____和小紙團進展第二次操作。老師：假如把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。三、確立紙球反彈的現(xiàn)象老師：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子里去嗎？〔結(jié)論：假如不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里〕四、查詢資料，尋找紙球反彈的機密老師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？延伸活動、繪制小實驗老師：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？幼兒園小班語言教案設計：小皮球彈彈彈活動目的1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。2、學習接拋皮球。3、進步反響才能?；顒訙蕚淦で?、藤籃。活動過程1、出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。5、總結(jié)分享請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。兒歌：小皮球小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。中班優(yōu)秀體育教案《游戲紙球樂》【活動目的】1、練習揮臂投擲的動作，增強手眼協(xié)調(diào)才能。2、體驗體育游戲的樂趣。【活動準備】紙球、自制墻?！净顒舆^程】一、熱身。游戲：鉆山洞。師：今天我們繼續(xù)來玩鉆山洞的游戲，和你的好朋友商量一下，誰來做山洞，誰來鉆?！步粨Q〕二、闖關游戲。1、幼兒自由探究：第一關師：如今我們的小手都很有力了，可以來玩闖關的游戲了。看一看，闖關需要什么？〔紙球〕我們今天就用紙球來玩投擲的游戲，誰來玩一玩。2、老師在觀察幼兒探究的根底上，請23名幼兒進展示范，老師說明動作要領：出示投擲用的標準線，讓幼兒再次練習。師：剛剛我在你們身上發(fā)現(xiàn)了闖關的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過頭頂，用力向上投。3、第二關：瞄準兩面墻師：第一個任務完成，如今我們來看第二個任務，看，這是什么？第二個任務就是投準這面墻。〔提醒動作要領〕4、第三關：投準挪動墻師：第二關對于你們來說太簡單了，這可不是一面普通的墻，是會挪動的墻，你們能瞄準這面會動的墻嗎？〔分組投擲〕三、放松活動。大班科學優(yōu)秀教案《紙桌》幼兒園大班科學教案：紙桌設計思路：現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊涵著深化的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探究科學。從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，理解科學探究的方法。2、在制作的過程中，我們還鼓勵幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)歷的同時，進一步體驗成功的樂趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深開展。活動目的：1、樂于探究，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。2、通過動手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。3、通過探究，體驗成功的快感?；顒訙蕚洌杭?、膠水、積木活動過程：一、幼兒利用自身的經(jīng)歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的原因。1、引出制作紙桌的課題。老師：紙可以做什么？幼兒自由答復?！惨鲋谱骷堊赖恼n題?！?、老師簡單介紹紙桌的制作方法。老師：先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。3、幼兒制作。老師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。老師：看看我們制作的桌子，有什么不一樣？幼兒討論，交流。4、幼兒操作。〔1〕引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。老師：你的桌子能站起來嗎？幼兒實驗?！?〕引導幼兒觀察、比擬、探究桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷，并汲取同伴的長處，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。1、老師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2、幼兒第二次制作，老師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的認識。老師：你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？4、激發(fā)幼兒進一步探究。老師：你的桌子能放東西嗎？幼兒動手試試。三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快感。探究不同的桌腿的承受才能。1、幼兒在桌子上放積木。老師：你的桌子能放積木嗎？2、幼兒比賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。3、通過比賽，以問題引導幼兒探究不同桌腿對桌子承受才能的影響。老師：誰的積木放得多？他的桌子有什么特別的地方？你怎么知道的？四、活動延伸。1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子。2、區(qū)域活動，繼續(xù)進展紙桌的制作。探究其他因素對桌子結(jié)實度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子?？记绊氈?、為幼兒準備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。2、玩積木的過程中，一定要注意平安。放積木時一定要漸漸地，不要因為放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。3、活動過程中也許會有幼兒制作的比擬快，老師一定要安排好，那些才能較強的幼兒。知識背景：1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。2、讓幼兒理解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《有趣的紙》教材簡解：紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比擬多的經(jīng)歷，盡管如此，但平時的生活中幼兒很少會去留意關注紙的特性，其實在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用處也息息相關。中班幼兒有在小班學習的根底他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探究及發(fā)現(xiàn)紙在生活中的興趣性?！毒V要》中也指出：教育內(nèi)容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛好。相符，這樣幼兒通過親身體驗、觀察，積累經(jīng)歷利于教學?；顒幽康模?．感知比擬3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性?；顒又攸c：理解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系?；顒与y點：讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。設計理念：生活中離不開紙，我們每個人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大創(chuàng)造之一。至今，紙仍被廣泛的運用著，人們的生活離不開紙，孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的理解，本次課，通過讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動手實驗的過程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設計思路：在認識紙的特性過程中，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官，且對觸覺的探究又進展了細致的剖析，深化理解了紙的軟度和厚度，層層遞進地引導幼兒挖掘各種特性。活動過程：1．感知3種紙的不同(1)老師出示3種紙，并問孩子：這是什么紙(理解名稱)?(2)提出問題：每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?(3)幼兒自己取3種紙進展感知比擬，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵幼兒互相交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達根底上，利用表格形成集體記錄。2．操作實驗(1)老師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的考前須知。(2)幼兒操作，老師巡回指導。(3)互相交流并記錄。提問：你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3．提出問題，引出新活動今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比擬哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣?老師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。中班科學領域教案《有趣的紙》幼兒園中班科學教案：有趣的紙一、活動目的：1、通過自由探究活動理解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探究的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。二、活動準備：師生共同搜集各類紙，剪刀、筆、水等。三、活動過程：〔一〕各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？〔引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！?、折一折、吹一吹。〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同〕3、]撕一撕，比一比。〔引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。〕4、說一說，你還見過哪些紙？〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動〕1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。老師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。2、比一比：老師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓