中班語言活動(dòng)教案《別說我小》

第19頁共19頁中班語言活動(dòng)教案《別說我小》中班語言活動(dòng)教案《別說我小》。兒歌：別說我小活動(dòng)目的:1.能用普通話較清楚地朗讀詩歌，正確發(fā)出穿、種、說、桌等。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗讀。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖《別說我小》一幅?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2．談話師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，〕二、說說自己的變化1.幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...師：小朋友如今長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你如今和過去有什么不同？幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，如今我會(huì)自己穿衣服了。幼：我過去很矮，如今我長(zhǎng)高了...2.觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?？〔逐一出示圖片，幼兒講述〕幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗腳...師：你可以做到嗎？幼：能?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了〕三、我長(zhǎng)大了1．請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)?！惨龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了〕四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言答復(fù)。幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃...3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗讀詩歌?！怖蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)穿、種、說、桌等翹舌音〕五、完畢活動(dòng)師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？中班語言詩歌教案及教學(xué)反思《別說我小》活動(dòng)目的：1.學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2.原做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂。3.念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動(dòng)過程：一、引題1.你能做什么?S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么?二、欣賞、學(xué)念兒歌1.兒欣賞兒歌，老師完好念兒歌。S：《別說我小》媽媽你別。。。2.老師提問，幼兒再次欣賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?Y：說它小。S：小小魚是怎么答復(fù)的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并根據(jù)掛圖逐句示范朗讀;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學(xué)念兒歌。S：看來大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌1.老師用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所說的事例。S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?Y：。。。。。。2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會(huì)xxxxx。S：誰來說一說?(說一句式)引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)語句，保持xx你別說我小，我會(huì)xxxxx的句式。3.帶著幼兒將仿編詩歌完好念一遍4.完畢：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附詩歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。教學(xué)反思：1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒有很好理解幼兒的現(xiàn)有程度，(：.)應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。2.彷編局部的簡(jiǎn)筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷與課程內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)。中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案《別說我小》活動(dòng)目的：1.能用普通話較清楚、有表情地朗讀詩歌，并發(fā)準(zhǔn)穿、說、桌、少等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連接的語言大膽講述。3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表如今身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.詩歌ppt一幅。2.常見的勞開工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等?；顒?dòng)過程：一、談話，我會(huì)做的事。1.如今小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。師：誰來說一說呢?(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小1.引出《別說我小》。師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。2.老師有感情的朗讀兒歌。師：我們一起來欣賞一下。3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗讀兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)穿、說、桌、少等翹舌音)師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1.出示勞開工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞開工具嗎?2.請(qǐng)局部幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。師：誰想來試一試這是怎么使用的。3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。師：真棒，如今我們都會(huì)使用這些勞開工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1.幼兒自己朗讀兒歌。師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。附：別說我小媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，如今我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。中班語言活動(dòng)教案《小線索大偵探》幼兒園中班科學(xué)教案：小線索大偵探語言活動(dòng)：小線索大偵探一、活動(dòng)目的：1.運(yùn)用視覺觀察物品的特征。2.增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.描繪物體顏色、形狀、用處等特征的謎語假設(shè)干。2.生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。三、活動(dòng)過程：1.猜謎：老師念謎語，幼兒猜謎。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請(qǐng)自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。2.編謎語：請(qǐng)幼兒觀察老師手中的物品，說說他有什么特點(diǎn)。老師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。四、活動(dòng)建議：老師在提供觀察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征〔如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等〕的物品，以便幼兒觀察。中班語言活動(dòng)教案《小螃蟹找朋友》幼兒園中班語言教案：七星瓢蟲活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)展合理講述。2、知道要如何對(duì)待朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚、蝦、蝌蚪頭飾假設(shè)干。活動(dòng)過程：1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？2、老師邊表演邊完好地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)展提問。3、老師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)展。4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來。效果分析^p：1、此次活動(dòng)目的完全到達(dá)，選材合適中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易承受。在活動(dòng)中，老師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)展，可能會(huì)到達(dá)更佳的效果。小班公開課社會(huì)教案《別說我小》幼兒園小班社會(huì)教案：學(xué)洗手兒歌：別說我小活動(dòng)目的：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？你可以做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你可以做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。幼兒園大班社會(huì)教案《別說我小》活動(dòng)目的1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。2.開展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)才能。3.通過比照、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的我長(zhǎng)大了的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片活動(dòng)過程一、開場(chǎng)局部1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。2.師：小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?二、根本局部(一)幼兒討論在家的情況師：你們說的真好!告訴你們個(gè)小機(jī)密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小，你成認(rèn)嗎?你可以做什么?(二)觀看并講述圖片逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你可以做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。(三)我長(zhǎng)大了1.請(qǐng)幼兒互相交流：如今學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，獲得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。附：兒歌別說我小媽媽請(qǐng)別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳，也會(huì)擦桌把地掃，還會(huì)給花把水澆。我是中班小朋友，會(huì)做的事兒真不少。4.師：兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長(zhǎng)大了的乖孩子。我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)(五)我該怎么做1.向幼兒提出中班的一些詳細(xì)的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。2.請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，可以主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。三、完畢局部1.老師小結(jié)：我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因?yàn)?，我們都長(zhǎng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合班級(jí)工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。幼兒園小班社會(huì)教案《別說我小》幼兒園小班社會(huì)教案：別說我小活動(dòng)目的：1、理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說兒歌，感受成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你成認(rèn)嗎？你可以做什么？2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你可以做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。4、幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。5、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。中班語言課教案《小蠟筆》活動(dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，可以大膽、自然地朗讀兒歌。2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解一些常見物體的明顯特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕情境創(chuàng)設(shè)：蠟筆娃娃畫展〔蠟筆畫作品假設(shè)干〕?！?〕圖譜假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、以參觀蠟筆娃娃的--畫展引入，激發(fā)幼兒興趣。1、師帶幼兒自由入室參觀蠟筆娃娃畫展。2、個(gè)別提問：小蠟筆畫了什么？有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣？二、利用圖譜，理解