中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》

第26頁共26頁中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》中班語言活動教案及說課稿《小螞蟻的生日會》。中班語言故事《小螞蟻的生日會》目的：1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，理解昆蟲的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。過程：一、認(rèn)識螞蟻1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？〔出示圖片小螞蟻〕2、師：小螞蟻長什么樣的?〔六條腿、頭、胸、腹〕3、小螞蟻今天真快樂，因?yàn)榻裉焓撬纳樟耍胙埮笥褌儊韰⒓?，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念?！渤鍪竞蟆扯?、小螞蟻過生日1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，〔出示蜜蜂〕他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了〔出示蝴蝶〕她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？3、丁咚，蜻蜓飛來了〔出示蜻蜓〕他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？4、丁咚，瓢蟲也來了〔出示瓢蟲〕，他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？〔練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友〕5、師小結(jié)：如今來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？〔說出昆蟲有六條腿〕6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，〔出示蜈蚣和蜘蛛〕小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？〔蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿?！?、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了〔出示蠶寶寶圖片〕小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧！你覺得小螞蟻說得對嗎？9、師：如今請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》10、老師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？三、我們都是昆蟲朋友1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！2、老師與幼兒進(jìn)展角色表演。并學(xué)說對話。四、完畢活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?！中班語言說課稿：小螞蟻過生日一、說設(shè)計(jì)意圖故事充滿童趣，以幼兒喜歡的過生日情節(jié)為引點(diǎn)展開活動，帶著幼兒一同走進(jìn)小螞蟻的生日會，從而有目的的引導(dǎo)幼兒理解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷。正如《綱要》中提到教育活動的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。二、說教學(xué)目的：新《綱要》語言領(lǐng)域中指出：開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展程度：我們制定了本次活動的目的：1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，理解昆蟲的主要特征。2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。三、說重、難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，理解昆蟲的主要特征。難點(diǎn)是開展語言交往才能，并體驗(yàn)同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛的良好情感。四、說教法新《剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與活動，進(jìn)展嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表想法和意見。因此，本次活動老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的詳細(xì)形象性，結(jié)合以下3種教法進(jìn)展活動。1、直觀法：活動中通過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒通過圖片的觀察形象的理解來參加生日會的朋友的外形特征，為幼兒理解昆蟲的主要特征做好了準(zhǔn)備。2、談話法。在活動中適當(dāng)?shù)奶釂柸纾核L什么樣？它們會對小螞蟻說什么小螞蟻會說什么？等有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和開展智力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能和較好的語言習(xí)慣。3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。在活動的最后一個環(huán)節(jié)參加小螞蟻生日會，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中穩(wěn)固昆蟲的知識，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間友愛的交往的良好情感。五、說過程活動主要有以下四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一對觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來參加生日會做好鋪墊。再以海報張貼交代邀請參加生日會的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。鼓勵幼兒猜想誰會來。第二環(huán)節(jié)：誰來了首先老師以門鈴的象聲詞叮咚和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請出來參加生日會的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來參加生日會的朋友的外形特征并在幼兒猜想好朋友間的對話，模擬好朋友有禮貌的對話例如：你好，小螞蟻，祝你生日快樂！謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友！給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個鍛煉語言交往的平臺，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的互動氣氛。接著老師小結(jié)：有幾個好朋友來參加生日會，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎?進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對昆蟲的認(rèn)識。叮咚，誰來了？出示蜈蚣蜘蛛，你覺得它們能參加小螞蟻的生日會嗎？因幼兒對昆蟲已有了初步的理解，就會說道它們不能來參加生日會的，它們的腿太多了。小螞蟻有禮貌的把它們請回去了，請它們下次再來。叮咚，又有誰來了？老師出示蠶寶寶圖片他能參加生日會嗎？幼兒答復(fù)各不一樣，這時老師設(shè)置懸念蠶寶寶能不能參加生日會？我們到故事《小螞蟻的生日會》里去聽一聽吧！第三環(huán)節(jié)：完好講述故事老師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會說：蠶寶寶能參加生日會的，他長大后就會變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。自然而然的解決了上面拋出的問題。第四環(huán)節(jié)：游戲--參加小螞蟻生日會師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶賀生日時，不僅能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。評課稿老師的選材比擬有趣，小動物的出示很吸引小朋友，進(jìn)步了幼兒聽故事的積極性，老師能抓住小朋友對小動物喜歡的特點(diǎn)展開這個教學(xué)活動，我覺得這點(diǎn)比擬好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時候，師以排圖講述的方法來施行教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對話的過程中，幼兒們的想象力比擬豐富。在第二個環(huán)節(jié)中，師能以提問式的方法做個小結(jié)，讓孩子加深對昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時，是能以完好講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比擬好。缺乏之處：1，在第一個環(huán)節(jié)時，師應(yīng)總結(jié)孩子的對話，應(yīng)示范性的講述一遍小動物的對話，這樣一來后面出現(xiàn)昆蟲時自然而然會說小動物們之間的對話。2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，時應(yīng)及時引導(dǎo)，防止孩子的思維遠(yuǎn)離老師的教學(xué)內(nèi)容。對于這次三人組合的教學(xué)活動，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和缺乏，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動。效果反思：本活動利用各種動物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開場設(shè)計(jì)教案時，我注重了讓幼兒觀察昆蟲的特征，有些重科學(xué)偏語言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動物間的對話、故事講述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造一個敢說、想說、喜歡說、有時機(jī)說的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動起來，整個活動的氣氛也活潑了，只是孩子們的答復(fù)有時真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們在答復(fù)我拋出的問題：蜜蜂會對螞蟻說什么呢？他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日快樂，只為昆蟲朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動起了腦筋，他們說蜜蜂會將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對話進(jìn)展小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個蛋糕盒，這樣逼真一點(diǎn)，讓幼兒感到有過生日的氣氛，不過，整個活動進(jìn)展的還算順利，幼兒興趣濃重，特別是角色表演時孩子們都很興奮，整個活動被推向了高潮，欠缺的是語言上的完好性，這有待加強(qiáng)。故事《小螞蟻的生日會》小螞蟻的生日到了，他想邀請朋友來參加生日會，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對螞蟻說：你好，朋友，祝你生日快樂！螞蟻說：謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對螞蟻說：你好，朋友，祝你生日快樂。螞蟻說：謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說：你好，朋友，祝你生日快樂！螞蟻說：謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。丁咚，小瓢蟲也來了，他快樂地對螞蟻說：你好，朋友，祝你生日快樂！螞蟻說：謝謝，歡送你，我的昆蟲朋友。小螞蟻熱情地招待著朋友。這時，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對他們說：對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！蜈蚣說：我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)去呢？螞蟻說：昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請回去吧！在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：孩子，你錯了!蠶寶寶長大后會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個愉快的生日會！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班美術(shù)活動教案《快樂的小螞蟻》【活動設(shè)計(jì)】這是中班主題活動《爬呀爬》之會爬的動物中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了螞蟻工坊以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論看到它們整天繁忙的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角說話，大家又感到神秘，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的快樂的小螞蟻為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。【活動目的】1、觀察螞蟻，理解螞蟻的外形特征。2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)歷構(gòu)思出簡單的情節(jié)。3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)歷。2、螞蟻照片、視頻?！净顒舆^程】一、照片導(dǎo)入感知螞蟻的外形特征。出示螞蟻工坊里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？〔從外形、動作等感知螞蟻〕2、誰來介紹一下它得意的外形？二、視頻欣賞體會螞蟻的動態(tài)。播放螞蟻搬豆視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。〔1〕小螞蟻們在干什么呢？〔2〕誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？三、游戲鋪墊模擬、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？〔1〕請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格?！?〕其別人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。中班語言教案：小螞蟻去水果城活動目的：1.理解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2.能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。3.知道遇到困難要動腦筋、想方法?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件。2.四塊地毯。活動過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(1)師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?(A.____動畫1，播放故事錄音到看一看)師：動畫片里有誰，他們決定去哪里?(幼：兩只小螞蟻，決定去水果城)(2)師：你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼：沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!二.欣賞故事，理解故事內(nèi)容活動一：(B.____動畫2，播放故事錄音到怎么過河呢?)1.(1)師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想方法吧!(師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼：把他們背過去)(師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做)師：你來試試!小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好方法!還有什么不一樣的方法嗎?b(如幼：花生殼)師：花生殼怎么過河呢，你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做)小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河)也是一個好方法!還有什么不一樣的好方法呢?c(如：樹葉)師：樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河)，那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做)謝謝小樹葉2.(1)師：小朋友們想的方法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好方法呢?!(C.____動畫3，播放錄音到...河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)(2)小結(jié)：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么方法過河的啊?(幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)活動二：1.(1)師：小螞蟻來到了一大片(幼：草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?(2)小結(jié)：小朋友們想的方法真不錯!小螞蟻是用什么方法過草地的呢?我們一起來看一看!(D.____動畫4，播放錄音到...帶離了大草地)(3)師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛剛用了什么方法過草地的呀?(幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完好：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫助，將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!活動三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.____畫面5，播放錄音到...當(dāng)然就能進(jìn)來了!)(2)師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好方法!(幼兒自由理論，師指導(dǎo))(3)師：剛剛你們都用了什么方法過毯子的呀?(如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的方法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G：____動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)(4)師：小螞蟻終于進(jìn)入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼：把毯子卷起來跨過去)師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?三、完畢局部1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完好動畫)小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們!回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?(活動完畢，再見!)幼兒園大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿一、說教材《小螞蟻飛上天》是一篇有獨(dú)特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和考慮的空間，充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。二、說學(xué)情大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)歷的積累，想像思維、創(chuàng)造思維、思辯才能、語言表達(dá)才能都到達(dá)了一個新的高度，本故事生動有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領(lǐng)下，有所感、有所思、有所悟，從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法，開展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的根底，能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想，是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式，將繪畫與講述相結(jié)合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述進(jìn)步幼兒的繪畫程度。三、說活動目的1、熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。2、有良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)故事中語言。3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂意在同伴前大膽表述。四、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事，并積極講述。難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)歷，進(jìn)展創(chuàng)編。五、說活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備①有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。②觀察小螞蟻，理解它的生活習(xí)性。③對蒲公英有一定的理解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備圖片、繪畫工具〔每組一份〕、已畫好螞蟻的白紙六份六、說教法《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能”，所以在活動中，采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)展教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣，直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容，談話提問法來加深對故事的理解，分組合作法來遷移經(jīng)歷，進(jìn)展創(chuàng)編。七、說學(xué)法根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深化的原那么，我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)歷和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導(dǎo)入課題，“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點(diǎn)理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法，讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目的。八、說活動流程1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。師：我們玩過《蘿卜蹲》的游戲，今天要來玩一個新游戲《誰會飛》，聽仔細(xì)了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體?！参逯亮鶄€〕老師接龍，培養(yǎng)幼兒的思辨才能?！啊w——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會飛嗎？”老師小結(jié)：螞蟻不會飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來看看是怎么回事？2、幼兒自主閱讀①老師出示圖片引導(dǎo)幼兒整體感知。你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事？引導(dǎo)幼兒大膽猜想，激發(fā)幼兒講述的熱情。②通過提問，引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。誰幫助了小螞蟻？它們倆是怎樣飛上天的？小螞蟻在天上看到了什么？心情如何？幼兒帶著提問閱讀，梳理故事構(gòu)造。3、完好欣賞一遍后，根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問：①故事的名字是什么?②小螞蟻生活在哪里？它的愿望是什么？③蒲公英是怎么說的？他們倆是怎樣飛上天的？④小螞蟻在天上看見了什么？學(xué)習(xí)詞語：飛來飛去嘰嘰喳喳④小螞蟻在天上的心情如何？還可以用什么詞語來表達(dá)？引導(dǎo)幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂，還可以用興奮、沖動、美滋滋等詞匯表達(dá)。小結(jié)：小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會飛，蒲公英幫助了他，他們在風(fēng)的吹動下，終于飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，所以感到幸福和快樂。4、幼兒集體講述故事，老師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。提問：小螞蟻在天上看到的風(fēng)光和我們平時看到的有什么變化？小螞蟻還會在天上看到地上的什么？會像什么？引導(dǎo)幼兒用“像”來組織語言。5、遷移想象，分組合作添畫。①我們還可以想出什么好方法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會遇到誰？小螞蟻在天上看到什么？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個大家都喜歡的方法，并把它畫下來。②每組討論后由一人執(zhí)筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。③分組討論繪畫，老師巡回指導(dǎo)傾聽。6、創(chuàng)編講述。每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果，并大膽地表達(dá)。老師適時追問，豐富和完善幼兒講述內(nèi)容，對于表達(dá)完好、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。7、完畢活動。你們幫小螞蟻想了這么多的好方法，我知道還有小朋友有別的好方法，我們在活動課的時候把它們都畫下來，講給好朋友們聽一聽。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《小螞蟻過生日》幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：小螞蟻過生日活動目的：1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片假設(shè)干；已貼有數(shù)字的禮物盒假設(shè)干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。活動過程：〔一〕情境引入，激發(fā)興趣。老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。老師帶著幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動室?！捕痴J(rèn)識數(shù)字6?！?〕老師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？〔2〕有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？〔3〕〔老師出示課件〕聽喵喵喵的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什么?。坑袔讉€？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。〔4〕〔老師出示課件〕聽汪汪汪的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什么?。坑袔讉€？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。〔5〕〔老師出示課件：拼圖出示公雞〕猜猜這是誰??？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？〔以圓形出示花朵〕是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示?！?〕〔老師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子〕猜猜這個長耳朵誰??？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？〔以不規(guī)那么出示鉛筆〕是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示?！?〕〔老師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子〕這是誰的尾巴?。吭瓉硇『镒右瞾斫o小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？〔以1個和5個分開來排列汽車〕是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。〔8〕老師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？總的，這第二大環(huán)節(jié)表達(dá)了直觀性原那么和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原那么?！场踩承〗M操作。老師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻〔要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)展相應(yīng)的操作〕。第一組：看數(shù)字帖花朵。第二組：看汽車，貼數(shù)字。第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話?！菜摹惩戤吘植?，穩(wěn)固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)?！?〕請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛！?〕請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。老師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。如今快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們?！惨螅嚎纯茨愕某骷埳系臄?shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。〕〔3〕老師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》活動目的：1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。2、不斷改良觀察方法，解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描繪小螞蟻的動作，初步理解動詞拉推搬抬撐和搖的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式我們。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在老師的指導(dǎo)下參與一些觀察理論活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探究新知，尋求發(fā)現(xiàn)。2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張教學(xué)過程：一、幼兒到戶外自由探究，解決問題。1、孩子們自由觀察螞蟻，老師提問:看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過程中是一只還是大家一起?如今我們一起到戶外找