中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》

第37頁共37頁中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》中班音樂詳案教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》?；顒右鈭D：對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是天才建筑師?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨鷦拥乜坍嫵鲂∶鄯錇椴擅鄱泵︼w舞的形象。蜜蜂是孩子比擬熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對蜜蜂的一些理解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)蜜蜂培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神?；顒幽康模?、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、得意。3、感受音樂所表現(xiàn)的飛的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜歡之情，浸透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：理解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。活動重點難點：活動重點：用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲?；顒与y點：用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、得意。活動過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、欣賞歌曲老師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?[.出處]我們再來聽聽仔細(xì)。2、老師分段清唱提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)老師根據(jù)幼兒的答復(fù)把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的理解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學(xué)唱(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)展演唱)老師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的(4)分組演唱。(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。(老師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))三、嘗試表演過渡語：小蜜蜂真得意，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜?；ǘ涠紫?，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜?；顒油戤叄哼@節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!活動延伸：播放歌曲《小蜜蜂》老師和幼兒一起表演?；顒臃此迹骸缎∶鄯洹愤@首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。小班音樂教案詳案《小蜜蜂》設(shè)計思路：活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作開展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動小蜜蜂，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗?；顒幽康模?.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動作。2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。3.體驗集體舞帶來的樂趣。4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：小蜜蜂頭飾，與人數(shù)一樣的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂小蜜蜂、剪切好的音樂A、B兩段?；顒舆^程：一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作(老師和幼兒戴上頭飾)春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?如今先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛。排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。放整段音樂。(評：活動開場，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境小蜜蜂去花園采蜜，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群得意的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提早練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)二、分段學(xué)習(xí)動作1.學(xué)習(xí)A段動作飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。我們一起來動動翅膀吧：先翻開戴皮筋的這只翅膀，再翻開另外一只翅膀，兩只翅膀一起翻開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。放A段音樂，做一遍動作。(評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流翻開到雙臂同時翻開。.出處在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。)2.重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，如今要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。放B段音樂，老師示范采蜜。剛剛媽媽是怎么采蜜的?(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)(評：為了增強(qiáng)興趣性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相比照擬簡單，就引導(dǎo)他們兩只翅膀往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。得意、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。如今跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具手腕花來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示有皮筋的翅膀靠著花，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。)三、隨音樂，完好地表演今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，如今我們要把剛剛的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?帶幼兒完好表演兩遍，最后完畢時讓幼兒做花的造型。(評：在固定動作的根底上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)大班音樂教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》活動目的：1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂愉快的動作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張活動過程：一：開場局部：1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們快樂嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)2.鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，老師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(愉快，快樂，開心，活潑.興奮)聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B)二：根本局部：1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)講完故事在提問：故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根底上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事開展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)展表現(xiàn)，但肢體表如今這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?(拍四下手，點四下頭，跺四下腳)(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)聽著音樂快樂的做動作(老師請個別幼兒演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)老師請個別幼兒演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。(自由的表演)4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開場變魔術(shù)了，(.出處)把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們你們好，看看我是誰呀!我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!三、完畢局部：(隨音樂進(jìn)展完好的音樂故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂表現(xiàn)，老師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩的高不快樂，開不開心，那如今我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。中班主題教案詳案及教學(xué)反思《勤勞的小蜜蜂》活動設(shè)計背景隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)歷告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)歷?；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在成心投放錯誤的材料中，表達(dá)層次性，讓幼兒從中穩(wěn)固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。!..出處!再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探究發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。1、從孩子們的熱點出發(fā)，以《綱要》中根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和開展程度，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為開展兒童的重要資。這一精神為根據(jù)，本著來于生活，效勞于教學(xué)的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用桔子寶寶的成長系列活動，從而將環(huán)境資轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒開展的教育因素。2、學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動中開展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目的，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。活動目的1、在游戲中模擬蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的模擬的才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。教學(xué)重點、難點重點：在看看、扮扮、說說過程中，理解蜜蜂的根本特征。難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)假設(shè)干。前期活動：小蜜蜂的歌曲。幼兒經(jīng)歷：有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)歷。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置?；顒舆^程興趣導(dǎo)入操作體驗(扮一扮)游戲體驗活動延伸1、興趣導(dǎo)入：(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。讓幼兒猜猜這是什么聲音?(2)出示圖片：蜜蜂。小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。2、操作體驗：(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)(2)師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)3、游戲體驗：(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?4、活動延伸：采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。教學(xué)反思抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達(dá)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)歷與才能特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)歷、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期經(jīng)歷的回憶與表現(xiàn)，在回憶與表現(xiàn)中，樂意模擬，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)歷，并有效浸透生活，運動，游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時也大大地豐富了孩子們的課外知識。中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小蜜蜂》活動目的：1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的根本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。3、開展各種線條的組合才能。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：在生活中理解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那如今是四季中的哪一個?指導(dǎo)語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。指導(dǎo)語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?二、講解示范。邊示范邊介紹畫法及其步驟，認(rèn)識蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。指導(dǎo)語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒操作。指導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?指導(dǎo)語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的根底上，進(jìn)展添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。(.本文大班社會詳案教案及教學(xué)反思《勤勞的小蜜蜂》活動設(shè)計背景隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)歷告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)歷?；顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂，在成心投放錯誤的材料中，表達(dá)層次性，讓幼兒從中穩(wěn)固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探究發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。1、從孩子們的熱點出發(fā)，以《綱要》中根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和開展程度，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為開展兒童的重要資。這一精神為根據(jù)，本著來于生活，效勞于教學(xué)的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用桔子寶寶的成長系列活動，從而將環(huán)境資轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒開展的教育因素。2、學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動中開展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目的，本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛?；顒幽康?、在游戲中模擬蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。2、樂意參與集體游戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的模擬的才能。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：在看看、扮扮、說說過程中，理解蜜蜂的根本特征。難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長長圓圓的等)假設(shè)干。前期活動：小蜜蜂的歌曲。幼兒經(jīng)歷：有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)歷。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、藍(lán)花叢布置。活動過程興趣導(dǎo)入操作體驗(扮一扮)游戲體驗活動延伸1、興趣導(dǎo)入：(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。讓幼兒猜猜這是什么聲音?(2)出示圖片：蜜蜂。小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。(3)過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。2、操作體驗：(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)(2)師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)3、游戲體驗：(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?4、活動延伸：采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動：喝水。教學(xué)反思抓住幼兒的興趣點，好奇點，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探究中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達(dá)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)歷與才能特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。(本文.小班語言詳案教案及教學(xué)反思《一只小蜜蜂》設(shè)計意圖：本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時理解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時還可以體驗到游戲的快樂?；顒幽康模?、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。2、在學(xué)習(xí)兒歌的根底上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重點難點：活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配?；顒与y點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、小蜜蜂頭飾一個;板畫：花叢;各種昆蟲頭飾假設(shè)干。2、幼兒對局部常見昆蟲有所理解。活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。(1)師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢?(2)師：它是誰?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎樣運動的?(跳)我們一起來學(xué)一學(xué)好么?(3)師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦!2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。(1)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。(2)師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊?那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀?(3)請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。(1)師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們它是誰。(2)師：蜜蜂寶寶又遇到了誰?(小蝸牛)小蝸牛是怎樣運動的呀?教案來.自:(爬)是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(3)小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎?(4)師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。(1)師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊?(小蝴蝶)師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢?(2)師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶?(小螞蟻)師：小螞蟻是怎么運動的?(3)師：還有嗎?(小蟋蟀)它是怎么運動的?(4)師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎?(5)請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。(6)請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。(7)請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。三、完畢局部，送昆蟲寶寶回家。(1)師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎?昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎?(2)出示昆蟲寶寶們的家，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧!活動反思：我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比擬好的，根本上到達(dá)了我預(yù)設(shè)目的。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很明晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比擬自然的，這是我本次活動的亮點。在結(jié)尾處我將我本來的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣可以讓每個孩子都有動手動腦的時機(jī)，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候場面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比擬順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大局部小朋友動手動腦的時機(jī)，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。大班音樂教案：小蜜蜂活動目的：1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。2、借助故事感受音樂的節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園快樂愉快的動作?；顒訙?zhǔn)備：單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張活動過程：一：開場局部：1.孩子們!今天我們到了一個新的地方上課你們快樂嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)2.鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，老師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(愉快，快樂，開心，活潑.興奮)聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步?？鞓返男▲B)二：根本局部：1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么?(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)講完故事在提問：故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。(這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的根底上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事開展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)展表現(xiàn)，但肢體表如今這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊?那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?(感受每棵樹xxxx的4個節(jié)奏)(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?(拍四下手，點四下頭，跺四下腳)(表演每朵花xxxx的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)聽著音樂快樂的做動作(老師請個別幼兒演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)老師請個別幼兒演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。(自由的表演)4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開場變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們你們好，看看我是誰呀!我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧!三、完畢局部：(隨音樂進(jìn)展完好的音樂故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂表現(xiàn)，老師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模擬，老師指導(dǎo)。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩的高不快樂，開不開心，那如今我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!中班幼兒體育教案及反思《拯救小蜜蜂》活動設(shè)計意圖：本次活動根據(jù)我園存在的開展戶外體育活動難體育活動器材缺乏的情況而設(shè)計，提出的問題是：如何利用我園有限的資開展好戶外體育游戲活動。新《綱要》中對安康領(lǐng)域提出：幼兒園應(yīng)開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并進(jìn)步其對環(huán)境的適應(yīng)才能以及在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性的教育要求，讓幼兒喜歡參加體育活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，以促進(jìn)幼兒身心的安康開展。我們不能因為幼兒園體育器材有限而放棄戶外體育活動的開展，從而忽略對幼兒體質(zhì)體能的鍛煉。本次討論就希望各位老師積極考慮，集思廣益，網(wǎng)羅出可以替代專業(yè)體育器材的用來鍛煉走、跑、跳、鉆、爬、攀的現(xiàn)有的或利廢利舊的材料，以方便日后各班體育活動的開展。本次活動以以拯救小蜜蜂的游戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置?；顒又猩婕暗降挠脕礤憻捰變恒@的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來，進(jìn)步幼兒鉆的才能?；顒幽康模?.利用現(xiàn)有資開展戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參與體育活動興趣。2.鍛煉幼兒的鉆的才能為重點，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆?；顒訙?zhǔn)備：粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐假設(shè)干軟繩2根輪胎4個糖果假設(shè)干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張活動重點(難點)：訓(xùn)練幼兒鉆的才能活動過程：一、熱身運動1、引入：響了，老師接后對小朋友說：小蜜蜂打來說找到了媽媽她很快樂，邀請我們所有的小朋友到她家里去玩耍。2、聽音樂熱身。老師：趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！二、走迷宮1、〔事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮道路圖〕老師：糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個路標(biāo)，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。2、我們快一點想方法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！哦！我來看看怎么走這個迷宮。老師講清走迷宮規(guī)那么：線條為走，圓圈為跳。帶著幼兒分兩組走出迷宮。三、闖關(guān)拯救小蜜蜂1、老師講清闖關(guān)規(guī)那么老師：咦，這里還有一個路標(biāo)，路標(biāo)上寫著：要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡老師講如何通關(guān)，重點講鉆的動作要領(lǐng)。2、請一名幼兒示范闖關(guān)方法響了，老師接后著急的說：不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這里等等我，我去救她們老師請一名幼兒示范拯救小蜜