冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)字開花》教案

第38頁(yè)共38頁(yè)冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)字開花》教案冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)字開花》教案。教學(xué)目的：1．在“數(shù)字開花”這一游戲活動(dòng)中，經(jīng)歷“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的過程。2．感受與某個(gè)數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)初步的數(shù)感。3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。課前準(zhǔn)備：課件呈現(xiàn)游戲規(guī)那么、彩筆、小紅花。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫數(shù)等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：解決與數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．由學(xué)生平時(shí)喜歡什么游戲的談話引出游戲活動(dòng)。師：我知道同學(xué)們都喜歡做游戲。平時(shí)你們都玩哪些游戲呢？生：捉迷藏、跳房子、老鷹捉小雞……師：今天我們要一起玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，名字叫“數(shù)字開花”。板書：數(shù)字開花2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，老師在黑板上畫出一個(gè)把戲的圖案。師：聽到這個(gè)名字，你想到了什么？生1：我想理解是什么意思。生2：我想一定是關(guān)于數(shù)的游戲。師：對(duì)，是關(guān)于數(shù)的游戲。下面老師給大家介紹一下為什么叫數(shù)字開花。用17這個(gè)數(shù)做例子。板書：17。師：看到17這個(gè)數(shù)，你想了哪些和17有關(guān)的問題。生1：17的前面是16。生2：17的后面是18。生3：17里面有1個(gè)十，7個(gè)一?！瓕W(xué)生說老師在黑板上畫師：看！是不是數(shù)字開花。師：好！下面就來(lái)做這個(gè)游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，熟悉100以內(nèi)的數(shù)。F132.二、游戲活動(dòng)1．老師說出游戲規(guī)那么，征求大家的意見。同桌兩人準(zhǔn)備10～100各數(shù)的小紙片，做成紙團(tuán)。先來(lái)看一下游戲規(guī)那么。老師讀，宣布游戲規(guī)那么。〔1〕兩人一組，輪流抓紙團(tuán)?！?〕抓出哪個(gè)數(shù)，就說出與這個(gè)數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題?！?〕說對(duì)一題在教材第29頁(yè)下面小花的一個(gè)花瓣涂色。師：大家討論一下這個(gè)游戲規(guī)那么你還有什么建議？學(xué)生討論理解規(guī)那么。2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，老師在黑板上畫出一個(gè)把戲的圖案。師：如今大家都同意這個(gè)游戲規(guī)那么了，那同學(xué)兩人一組，開場(chǎng)吧！三、交流收獲下課前5分鐘，讓學(xué)生交流每個(gè)人得到小花的情況和在玩的過程中說出的精彩答案。師：同學(xué)們，我們的游戲已經(jīng)進(jìn)展了一會(huì)兒了，在大家游戲的時(shí)候，老師聽到了很多同學(xué)說的答案都很精彩。如今，誰(shuí)想把你認(rèn)為精彩的答案告訴大家？學(xué)生答復(fù)略。師：今天大家在游戲中表現(xiàn)得都很出色。如今就數(shù)一數(shù)你一共得了幾朵小花。師：祝賀你們，每一朵小花都是大家努力得來(lái)的。設(shè)計(jì)意圖：通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，進(jìn)步小組團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)的掌握。另外，通過給對(duì)方提問和答復(fù)別人的問題，既培養(yǎng)了我們的問題意識(shí)，也使大家在提問的過程中，思維才能得到進(jìn)步。四、課后檢測(cè)制作一個(gè)百數(shù)表1．在百數(shù)表中，有哪些數(shù)兩個(gè)數(shù)位上數(shù)字相加和為8？圈一圈。2．在百數(shù)表中，有哪些數(shù)個(gè)位數(shù)的數(shù)字比十位上的數(shù)字多2？圈一圈。f132.更多教案延伸閱讀冀教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分類》教案范文教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。2．通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能、觀察才能、判斷才能、語(yǔ)言表達(dá)才能。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。4．讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁(yè)的內(nèi)容。教具學(xué)具：電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義師：同學(xué)們都去過超市吧！你們?cè)诔欣锒伎匆娛裁戳?？那么這些物品是怎樣擺放的？說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類〔分類〕擺放，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類?！舶鍟n題〕那么，這樣分類擺放有什么好處？二、初步學(xué)習(xí)分類師：老師這兒有一個(gè)馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？那么咱們來(lái)幫他整理整理，這個(gè)超市的左邊是一個(gè)冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個(gè)貨架。誰(shuí)來(lái)整理一下？〔學(xué)生對(duì)貨架上的物品進(jìn)展整理〕為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？〔強(qiáng)調(diào)同一類的物品放在一起〕通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。三、動(dòng)手操作，穩(wěn)固分類方法假如讓你當(dāng)一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？1．小組創(chuàng)作將物品分類。下面咱們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來(lái)，分一分，看哪些物品放在一起比擬適宜，再擺一擺，看擺在哪一層比擬適宜，確定后再貼一貼。每個(gè)物品的反面有一個(gè)雙面膠，把上面的小白紙撕下來(lái)，就可以貼在這個(gè)紙貨架上了。下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。2．學(xué)生匯報(bào)。師：有哪個(gè)組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。還有哪個(gè)組？〔學(xué)生介紹小組分類的情況〕還有這么多的組愿意展示，下面咱們請(qǐng)各組長(zhǎng)拿著自己組的貨架到前面來(lái)展示。3．小結(jié)：我們參觀了超市，又自己親自動(dòng)手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購(gòu)置，又減少了混亂，進(jìn)步了效率。分類這種做法在以后的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。4．聯(lián)絡(luò)生活，穩(wěn)固分類的意義。師：那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。5．練習(xí)六的第1、3題。四、擴(kuò)展思路初步嘗試不同標(biāo)準(zhǔn)分類1．嘗試。剛剛我們都是把不同的物品進(jìn)展分類，如今看你們每個(gè)桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。〔同桌討論〕2．匯報(bào)。3．小結(jié)：同學(xué)們真了不起，剛剛把許多不同的物品進(jìn)展了分類，如今又把一種物品進(jìn)展了分類，而且有這么多種分法，說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，有的按形狀分，有的按花色分，有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分，有的按削過和沒削過的分。冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《驚蟄》教案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目的：知識(shí)與才能1．正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字2．正確、流利地朗讀課文過程與方法1．可以借助拼音和已有的識(shí)字方法在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字2．通過朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，理解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氣氛和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小動(dòng)物頭飾教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程一、兒歌導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？〔課件出示，齊讀〕你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？〔驚蟄，出示課題〕驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天降臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文〔一〕借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽〔二〕檢查自學(xué)效果：1．指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確2．課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開火車讀jīngxǐngxiǎojīnshéshēnlǎnyāodòngxué驚醒小金蛇伸懶腰洞穴gǎndào感到huànxǐngcìiwèisuōchéngyìtuánbiéchǎo喚醒刺猬縮成一團(tuán)別吵wēnnuǎn溫暖3．這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？4．把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎？小老師領(lǐng)讀〔三〕再讀課文，不但讀正確，還要讀流利〔生練讀后，指名讀檢查效果〕三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙和小動(dòng)物的歡快心情〔一〕用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？〔二〕把自己的想法和小組同學(xué)交流〔三〕匯報(bào)，點(diǎn)撥：1．抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“快樂的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)展有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言2．抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過做動(dòng)作、表演進(jìn)展感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙3．分角色朗讀課文〔四〕創(chuàng)造性表演先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)四、小結(jié)：春天多么溫暖，春天多么美妙，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！五、拓展閱讀〔一〕閱讀小詩(shī)《唱春天》春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳春風(fēng)吹來(lái)了吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙，吹來(lái)了燕子，吹得小雨輕輕下，我們都來(lái)種絲瓜春雨滴答滴答小下雨啦種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”麥苗說：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”滴答滴答小下雨啦春姐姐變戲法沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，她放下雨簾子，悄悄地變呀變，她收起雨簾子，哇、大地變美了：小草兒青了，柳樹綠了，小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了〕〔二〕《童年書架》有關(guān)文章〕篇二教學(xué)目的：1．知識(shí)目的：〔1〕會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確〔2〕正確認(rèn)讀18個(gè)生字2．才能目的：借助拼音正確流利地朗讀課文3．情感目的：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：〔一〕老師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？〔小青蛙、蛇、熊……〕它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？〔春天〕冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？〔二〕提醒課題：《驚蟄》二、初讀課文，讀中識(shí)字〔一〕引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段〔二〕交流學(xué)習(xí)情況1．指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音2．運(yùn)用靈敏多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字3．再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時(shí)正音三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感〔一〕在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致理解課文內(nèi)容〔二〕讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？〔三〕學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀1．引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)展品味、朗讀例：生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非常得意師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的得意，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀2．讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷和生活實(shí)際大膽想像在這個(gè)故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動(dòng)，假設(shè)你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說呢？3.角色表演，加深體驗(yàn)〔1〕有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演〔2〕小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》五、總結(jié)“一年之際在于春”驚蟄到了，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開場(chǎng)了新一年的播種，也開場(chǎng)了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都安康地成長(zhǎng)第二課時(shí)一、再讀課文，分角色朗讀二、學(xué)寫生字本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)〔一〕你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家〔二〕反復(fù)讀字，口頭組詞〔三〕學(xué)生試著書寫生字三、拓展閱讀〔一〕閱讀小詩(shī)《唱春天》百靈鳥亮開嗓子，唱出新調(diào)；魚兒頂開薄冰，吐出泡泡；種子拱出地面，長(zhǎng)出嫩芽；桃樹孕育花蕾，冒出苞苞；我們結(jié)伴春游，唱唱跳跳〔二〕《童年書架》有關(guān)文章篇三教學(xué)目的：1、正確流利地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，理解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氣氛和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解驚蟄這一節(jié)氣時(shí)自然界的物象變化，和小動(dòng)物的歡快情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了身邊啦？你從哪發(fā)現(xiàn)的？〔學(xué)生自由發(fā)言〕。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣？你們喜歡春天嗎？不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诿髅牡拇汗饫镆部鞓返夭坏昧恕＿@節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動(dòng)物一起體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的快樂與興奮。板書課題《驚蟄》介紹：驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，是說明氣候變化的時(shí)間，大概是每年陽(yáng)歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到，在驚蟄時(shí)會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來(lái)嗎？學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。指名說說如何記住生字。三、深化讀文，理解內(nèi)容1、驚蟄到了，小動(dòng)物們有哪些變化呢？學(xué)生讀文考慮指名答復(fù)，學(xué)生可能說小動(dòng)物們從冬眠中醒過來(lái)了。2、課文中都提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)？學(xué)生再讀文，體會(huì)、注意小動(dòng)物們的動(dòng)作和語(yǔ)言。指名答復(fù)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)指導(dǎo)。①第一自然段：理解“冬眠”。問：小金蛇的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺得它很得意？學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。小金蛇的伙伴們可能都有誰(shuí)呀？學(xué)生答。②第二自然段第一句讀出歡歡喜喜的語(yǔ)氣。刺猬的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺得它得意？指名讀理解“瞇縫”動(dòng)作表演“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時(shí)會(huì)怎樣說話？再讀小刺猬的話。自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的得意。③第三自然段通過“快樂得大喊”體會(huì)怎樣讀青蛙的話。指名讀，比讀。通過表演理解“忸怩”。④驚蟄到了，小動(dòng)物們都爬出洞穴，在溫暖的陽(yáng)光下爬著，跳著，大聲地叫著，多快樂呀，齊讀第四自然段。四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌1、自讀全文，體會(huì)驚蟄來(lái)到時(shí)，小動(dòng)物們的快樂心情。2、小動(dòng)物們這么得意，你們?cè)敢鈦?lái)演一演它們嗎？戴頭飾表演。3、你還知道其他哪些節(jié)氣？指名說說。出示二十四節(jié)氣歌，師簡(jiǎn)單解釋，齊讀，自由讀。試背。冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夜色》教案范文三篇篇一教學(xué)目的：1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首"提手旁""夕字旁"。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎〔引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱〕[調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)上課的積極性]師：你們喜歡這首歌嗎誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的風(fēng)光嗎〔夜晚〕你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎〔學(xué)生描繪〕師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥倪@節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色〔先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀〕二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。師：這首兒歌共有兩個(gè)小節(jié)，誰(shuí)想來(lái)讀〔指兩名學(xué)生分讀〕認(rèn)讀詞語(yǔ)出示帶拼音的詞語(yǔ)〔自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀〕去掉拼音開火車讀認(rèn)讀生字A貼生字卡片，學(xué)生自由讀。B,齊讀；男女生比賽讀。C,師：你們有什么好方法將這些字記牢嗎[引導(dǎo)學(xué)生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]三、再讀課文，理解感悟1、老師范讀課文，學(xué)生考慮：你們都聽懂了什么[指導(dǎo)學(xué)生先理解詩(shī)的大意，對(duì)課文形成一個(gè)整體印象]2、老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)A、師：你們理解的真好！誰(shuí)能告訴老師你們是從哪里看出來(lái)小朋友怕黑的用課文中的句子來(lái)答復(fù)。B、師："我"為什么會(huì)"心亂跳"呢這時(shí)"我"心里都想了些什么〔指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。〕C、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。[試培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的才能]4、學(xué)習(xí)第二節(jié)A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的B、師："偏要"是什么意思C、師：誰(shuí)能讀讀這句話〔引導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何而又撒嬌的語(yǔ)氣〕D、師：和爸爸一起出去漫步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標(biāo)出來(lái)。E、師：你平?？吹降幕ú莺每磫崴麄兪鞘裁礃拥腫試培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)絡(luò)自己生活實(shí)際理解課文的才能]F、師；你能想象一下小朋友在和爸爸出去漫步時(shí)還能看到什么風(fēng)光嗎G、師：夜晚的風(fēng)光如此美麗，你們還害怕嗎[把課文里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的才能]四、指導(dǎo)背誦五、總結(jié)收獲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入檢查詞語(yǔ)和生字的認(rèn)讀情況檢查背誦二、語(yǔ)言表達(dá)才能訓(xùn)練你有過害怕黑夜的故事嗎如今還害怕嗎同桌互相說一說，然后全班交流。三、指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字后再寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。四、布置作業(yè)認(rèn)真抄寫生字篇二教學(xué)目的：1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生英勇心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目的：1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，2、正確認(rèn)讀本課生字詞。教學(xué)過程：一、課前談話，引出課題1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的英勇的孩子。3、板書課題：《夜色》齊讀課題二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。〔1〕課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。〔2〕開火車讀，再自己選詞說話。5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議。三、朗讀感悟1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)?！?〕邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣?！?〕考慮：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？〔3〕指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)〔1〕自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說說。誰(shuí)能用“偏要”說一句話，指名說?！?〕和爸爸一起出去漫步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展交流匯報(bào)。〔課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)〕〔3〕考慮：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？〔4〕師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美妙、得意?！?〕指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。〔6〕師：小朋友在和爸爸漫步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說一說?！?〕課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看?！?〕老師：在夜晚也能看見美麗的風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！〔9〕指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又快樂的語(yǔ)氣?！?0〕指名讀，評(píng)議。5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？如今還怕嗎？小組說一說。6、讀全文考慮：你認(rèn)為課文中的小朋友如今是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個(gè)英勇的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的風(fēng)光，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。四、指導(dǎo)感情朗讀課文。五、拓展延伸1、課件出示句子學(xué)生讀；2、指名說說自己眼中的夜色。六、作業(yè)布置1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來(lái)。2、搜集描寫美麗夜空的句子。板書設(shè)計(jì)：13、夜色怕黑————不怕第二課時(shí)課時(shí)目的：1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子英勇的心理品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞1、認(rèn)讀生字卡，穩(wěn)固記憶。2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫在空花朵上。二、填一填在再小鳥好似〔〕和我說〔〕見。步布我進(jìn)〔〕了，媽媽送我一個(gè)〔〕娃娃。三、指導(dǎo)生字書寫1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。四、布置作業(yè)1、書寫本課生字。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：13、夜色再事講拉外此故步篇三教學(xué)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個(gè)英勇的孩子。2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)‘學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑2、對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評(píng)價(jià)?！簿o扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對(duì)黑夜的恐懼感作為重點(diǎn)〕二、初讀感知，整體把握1、首讀詩(shī)歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、再讀詩(shī)歌，要讀得流利、有感情。3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。三、品讀感悟，深化理解〔一〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情？2、讀一讀，練一練：請(qǐng)同桌為自己提意見。3、讀一讀，展一展：請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)?！怖蠋熥プ　昂苄『苄　?、第二、第四行詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法〕4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子？為什么？5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦?！捕持笇?dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話？2、“偏要”是什么意思？“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚漫步？根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎？3、“我”在夜晚看到了什么？你覺得夜晚還有什么地方美麗？4、“我”還怕黑乎乎的嗎？是從什么時(shí)候不怕的呢？“從此”是什么意思？5、你認(rèn)為課文中的小朋友如今是一個(gè)什么樣的孩子？為什么？6、想象體驗(yàn)；7、嘗試背誦。四、指導(dǎo)小結(jié)說一說自己的收獲。五、指導(dǎo)練習(xí)課后練習(xí)2六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字板書設(shè)計(jì)：夜色從前：天一黑就不敢往外瞧晚上：花草像白天一樣從此：英勇冀教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《探究樂園》教案冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《探究樂園》教案教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)78、79頁(yè)。教學(xué)目的：1.結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)歷探究數(shù)字密碼的組成規(guī)律的過程。2.掌握數(shù)字密碼的組成規(guī)律，知道數(shù)字密碼的一些用途。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探究性和創(chuàng)造性，體會(huì)數(shù)字的價(jià)值。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1.老師拿出自己的鑰匙，并引出密碼鎖。分別說一說在什么地方或物品見過密碼鎖，見過幾個(gè)數(shù)字的密碼鎖。師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?生：鑰匙。師：對(duì)，這些都是用來(lái)開鎖的鑰匙?，F(xiàn)實(shí)生活中，還有一種鎖是不用鑰匙的，你們知道是什么鎖嗎?生：密碼鎖師：誰(shuí)知道什么地方或物品上經(jīng)常用密碼鎖?學(xué)生可能說出：保險(xiǎn)柜、保險(xiǎn)箱、旅行箱，等等。師：看來(lái)同學(xué)們知道的不少，那誰(shuí)來(lái)說一說你在什么東西上見過幾個(gè)數(shù)字的密碼鎖學(xué)生可能會(huì)說：●我在旅行箱上見過三位數(shù)的密碼鎖?！裎以诒ｋU(xiǎn)柜上見過六位數(shù)的密碼鎖?！裼械谋ｋU(xiǎn)柜上的密碼鎖是8個(gè)數(shù)字。2.提出兔博士的問題，師生交流。師：那誰(shuí)知道旅行箱上為什么用密碼鎖，而不是鑰匙鎖呢?學(xué)生可能會(huì)說：●不怕丟鑰匙?！窨梢员Ｃ埽瑒e人不知道密碼開不了，也不能仿制?！瓗煟哼€有一個(gè)非常重要的原因是，用一定個(gè)數(shù)的數(shù)字組成密碼，可以有許多變化，也就是可以組成許多密碼，即使你知道了密碼鎖是幾個(gè)數(shù)字，也很難判斷是哪個(gè)密碼。今天，我們就來(lái)研究一下數(shù)字密碼鎖的機(jī)密。板書：數(shù)字密碼鎖二、探究密碼鎖1.提出探究由兩個(gè)數(shù)字組成多少個(gè)密碼的問題，讓學(xué)生分別寫出0打頭和1打頭組成的密碼。師：如今，我們先來(lái)研究一下最簡(jiǎn)單的情況。假設(shè)數(shù)字鎖的密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，同學(xué)們想一想，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)密碼?自己在本上寫一寫。用0打頭時(shí)可以組成幾個(gè)密碼?學(xué)生寫密碼，然后交流，得出：用0打頭，得到的10個(gè)密碼是00、01、02、03、04、05、06、07、08、09板書：0打頭——10個(gè)師：再用1打頭，寫一寫可以組成幾個(gè)密碼?學(xué)生寫完后交流，得出：用1打頭，得到的10個(gè)密碼是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19板書：1打頭——10個(gè)師：想一想，用2打頭，可以組成幾個(gè)密碼?生：10個(gè)。2.分別提出：用3、4、5、6、7、8、9打頭各能組成多少個(gè)?一共能組成多少個(gè)?在學(xué)生討論的同時(shí)，得出：10×10=100(個(gè))師：分別用3、4、5、6、7、8、9打頭呢?生：分別可以組成10個(gè)師：一共10個(gè)數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字打頭都能組成10個(gè)密碼，那一共可以組成多少個(gè)密碼呢?生：一共可以組成100個(gè)。老師板書：10×10=100(個(gè))3.老師談話并告訴學(xué)生用三個(gè)數(shù)字組成1000個(gè)密碼，鼓勵(lì)學(xué)生合作進(jìn)展推算。師：剛剛，我們通過寫出幾組密碼，推算得出：用0到9的10個(gè)數(shù)字組成兩個(gè)數(shù)字的密碼，可以組成100個(gè)，那你們想知道，用這10個(gè)數(shù)字組成三個(gè)數(shù)字的密碼，能組成多少個(gè)嗎?老師板書：10×10×10=1000(個(gè))師：可以組成1000個(gè)，你們知道是怎么推算出這個(gè)結(jié)果嗎?同學(xué)合作，試著推算一下。學(xué)生先自己推算，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4.交流學(xué)生推算的方法，說明結(jié)果的準(zhǔn)確性。給學(xué)生充分交流不同想法的時(shí)機(jī)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們是怎樣推算的?學(xué)生可能有以下說法：●組成密碼的數(shù)字都可以是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的十個(gè)數(shù)字。假如第一位數(shù)字是0，第二位數(shù)字是0，第三位數(shù)字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，即：000、001、002、003、…009共10個(gè)密碼。假如第一位數(shù)字是0，第二位數(shù)字是1，第三位數(shù)字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，即：010、011、012、013、…019共10個(gè)密碼;……，所以第一位數(shù)字是0的密碼共有10×10=100(個(gè))同樣第一位數(shù)字是1，也有100個(gè)，第一位數(shù)字是2，也有100個(gè)，…第一位數(shù)字是9，也有100個(gè)，所以由三個(gè)數(shù)字組成的密碼共有10×10×10=1000(個(gè))●用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9可以組成100個(gè)兩個(gè)數(shù)字的密碼，在每個(gè)密碼后面再加一個(gè)數(shù)字，都能組成10個(gè)密碼，所以一共可以組成100×10=1000(個(gè))●用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個(gè)數(shù)字中任一個(gè)數(shù)打頭，后面都能組成(10×10)個(gè)兩個(gè)數(shù)字的密碼，所以一共可以組成10×10×10=1000(個(gè))只要學(xué)生可以大膽說出自己的推理過程，無(wú)論正確