幼兒園小班教案《快樂的小氣球》含反思

-5-小朋友園小班教案《快樂的小氣球》含反思【--小班社會教案】小班教案《歡樂的小氣球》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友能依據(jù)畫面想象故事情節(jié)，愿意與他人共享自己的想法，增加小朋友在別人遇到困難時樂于關(guān)心的意識，激發(fā)小朋友關(guān)懷他人的情感，快來看看小朋友園小班《歡樂的小氣球》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1．增加小朋友在別人遇到困難時樂于關(guān)心的意識。2．能依據(jù)畫面想象故事情節(jié)，愿意與他人共享自己的想法。3．激發(fā)小朋友關(guān)懷他人的情感。4．依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。5．考驗小朋友們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。活動預(yù)備：故事課件、視頻?；顒舆^程：一、出示一個會飛的氣球（實物），引起小朋友的愛好。1．氣球?qū)胝n題。老師：看！這是誰？它在干什么？2.引出故事內(nèi)容。老師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（老師播放無聲課件片段一，敘述故事第一段）老師：我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。（環(huán)節(jié)解析：在活動的開頭可以增加一個氣球，在導(dǎo)入的部分引起小朋友的愛好，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）二、依據(jù)課件畫面想象敘述。1．看課件片段二，關(guān)心小鳥。老師：小鳥怎么了？老師：我們一起來看看小氣球是用什么方法救小鳥的？（老師播放片段三）老師：小氣球怎么說的？老師：小氣球怎么做的？2．看課件片段四，關(guān)心小雞。播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危急？老師：假如你是小氣球，你會想個什么方法來關(guān)心小雞呢？（小朋友發(fā)揮想象）老師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）老師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。老師：你喜愛故事中的誰？為什么？小結(jié)：小氣球喜愛關(guān)心別人，關(guān)心別人是一件歡樂的事情。3．故事創(chuàng)編，讓小朋友大膽表達(dá)并創(chuàng)編。老師：誰還需要關(guān)心？（環(huán)節(jié)解析：讓小朋友大膽表達(dá)并創(chuàng)編，老師鼓舞并引導(dǎo)小朋友發(fā)散性思維的訓(xùn)練，同時加強(qiáng)關(guān)心別人是一件歡樂的事，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)小氣球來關(guān)心別人為歡樂的品質(zhì)，培育小朋友歡樂自信的生活。）三、分段展現(xiàn)視頻，引導(dǎo)小朋友在日常生活中要擅長關(guān)心自己的同伴。老師：這個小朋友怎么啦？小結(jié)：她也像小氣球一樣關(guān)心別人的，原來關(guān)心別人自己也會感到很歡樂，你們情愿做個助人為樂的孩子嗎？老師：在平常你是怎樣關(guān)心自己的伙伴的？（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，依據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）四、創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞小朋友在生活中個愿意助人的好孩子。老師：今日我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學(xué)一學(xué)做一**關(guān)心人的好孩子。）活動延長：家園活動：鼓舞小朋友在生活中做個愿意助人的好孩子?；顒臃此迹簩嵺`體驗社會情感平常，我們老師在日常生活中會提倡、鼓舞小朋友要關(guān)懷別人、關(guān)心別人的美德。在我班也經(jīng)常會看到孩子們相互關(guān)心，比如在午睡起床時，孩子們相互合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；力量強(qiáng)的小朋友會關(guān)心力量弱的小朋友穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《歡樂的小氣球》中，融合了小朋友的實際生活學(xué)問，它以生動小朋友的動物形象，向孩子們敘述了小氣球關(guān)心小鳥、小雞脫離逆境的情境。在活動中，我主要時讓小朋友通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)想方法關(guān)心，同時明白關(guān)心別人也可以給自己帶來滿意和歡樂的道理。故事敘述，理解關(guān)心的意義這一次社會活動中我選擇了適合小朋友生活閱歷本身的一個好故事，在吸引孩子留意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子留意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是關(guān)心別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，準(zhǔn)時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較簡單就回答上來，關(guān)心這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。創(chuàng)設(shè)情景，體驗關(guān)心別人的情感我在最終的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子力量比較強(qiáng)就可以支配難度較大的任務(wù)去完成，力量較弱的小朋友就可以支配教輕松的任務(wù)完成。由于社會活動并不是讓小朋友會說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會到關(guān)心別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都情愿這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的相互關(guān)心。源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會遇到的，許多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班小朋友可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對小朋友行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不肯定能遇到，但是作為老師可以讓