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文檔簡(jiǎn)介

級(jí)?準(zhǔn)

3積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)利4、積極配合各任課教,流,,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程,我起到了橋,

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里了此,(時(shí),師,這畢竟不是一朝一夕就可以練成,術(shù)啊案的班義案看,,潑班干部的,大局部學(xué)生已經(jīng)逐慣,爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯,順利迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)事作標(biāo)風(fēng),人人做,凝聚挖掘班級(jí)各方力量設(shè)趣性導(dǎo)處

(一思想育結(jié)貌,加強(qiáng)么準(zhǔn),鐘〞議及時(shí)了解班級(jí)情況生生,盡力做好(二常規(guī)作織每半個(gè)月舉行一次班干務(wù),做到“人人有事干事事作郁地(三學(xué)風(fēng)設(shè)系,養(yǎng),神開(kāi)展

動(dòng)題型解題思路上的區(qū)別，在教學(xué)中

業(yè)針層次性。仔細(xì)閱讀導(dǎo)

從12我1但從這

2班里的學(xué)學(xué)3隊(duì)列如有學(xué)生但是次數(shù)多遍1、還不能做到真正的剛?cè)岵?jì)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抱怨。2、經(jīng)驗(yàn)缺乏，局部工作沒(méi)有條理。我2〕

午睡等。到立

“yourheart〞來(lái)“yourknows〞或“你自己想方法〞讓他

學(xué)在何老師的我“圈點(diǎn)批注〞優(yōu)是的見(jiàn)證“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)文本介紹

設(shè)不僅對(duì)我只是初了下學(xué)期生不差不〞教那么絕非

我時(shí)常告但一心心進(jìn)

言;;5前!雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進(jìn)教室效在學(xué)生逐漸有了緊迫!看著班里了我這樣的孩子怎

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