小學課堂工作管理制度3篇

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【第1篇】*學校課堂教學工作管理規(guī)章制度

一、老師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得任意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、儉樸大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最正確教育方法。要在激發(fā)喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力實時抓,讀寫姿態(tài)隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題技能題題抓。

八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分表達精講多練,保證同學當堂掌控。講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地進展同學的智力,培育同學的技能。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要留意學困生對新知識的掌控狀況。

十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使同學通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。

十三、教具的運用要得當。積極恰當地運用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要仔細設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培育同學良好書寫習慣的草字。

十五、課堂上要求同學坐姿自然端正。寫字看書掌控一尺、一寸、一拳的要求?；卮鹣铝袉栴}聲音嘹亮,用一般話,留意訓練同學口頭表達技能。

【第2篇】s學校課堂教學工作管理制度

一、老師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得任意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、儉樸大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最正確教育方法。要在激發(fā)喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力實時抓,讀寫姿態(tài)隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題技能題題抓。

八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分表達精講多練,保證同學當堂掌控。講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地進展同學的智力,培育同學的技能。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要留意學困生對新知識的掌控狀況。

十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使同學通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。

十三、教具的運用要得當。積極恰當地運用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要仔細設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培育同學良好書寫習慣的草字。

十五、課堂上要求同學坐姿自然端正。寫字看書掌控一尺、一寸、一拳的要求?；卮鹣铝袉栴}聲音嘹亮,用一般話,留意訓練同學口頭表達技能。

【第3篇】學校課堂教學工作管理規(guī)章制度

一、老師要遵守上課時間。

上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得任意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。

講課要深入淺出,有趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、儉樸大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最正確教育方法。

要在激發(fā)喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力實時抓,讀寫姿態(tài)隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題技能題題抓。

八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分表達精講多練,保證同學當堂掌控。

講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地進展同學的智力,培育同學的技能。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要留意學困生對新知識的掌控狀況。

十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。

使同學通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。

十三、教具的運用要得當。

積極恰當地運用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要仔細設