2021年初中英語評課稿(集錦6篇)

2021年初中英語評課稿(集錦)初英評稿1這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。于教師以新的課程理念為指導(dǎo)分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。1游戲?qū)耄浞终{(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用多媒體圖片導(dǎo)入新課圖文并茂使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，而且使學(xué)生學(xué)會了怎樣制作“milkshake。2關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然且具有生活化的師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景于老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則關(guān)注教學(xué)過程盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)獲取新的語言知識通過討論如何做水果沙拉將所學(xué)語言應(yīng)用到對話

中討論如何做水果沙拉時師學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合同學(xué)的意見最終得到一份菜譜設(shè)計這樣的任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真實的生活體驗這樣語言運用才能真實自如也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，這個任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過小組討論、建議和教師的評價來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式逐步制訂菜譜樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯鞏固本課的教學(xué)重點最大限度地突破難點。3教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合本課最為精彩的是教師運用實物進行制作“milkshake”的演練，把英語課堂帶進生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔在英語課中活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識發(fā)展語言技能從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新課程

理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探討的地方：1本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。2教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀,富自己的課外知識。初英評稿2一、教育理新1體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，2通過各種各樣的課堂活動，注重對學(xué)生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。二、授課方活1運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。

2學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。3課堂互動頻繁師之間的一問一答生生之間的workwork使課堂動了起來，活了起來。三、組織能強1運用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。2有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動性。3應(yīng)變能力強。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機問題，并與教師設(shè)計的課堂進程以及提出的.各項要求同步。四．課堂效好1整堂課下來非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會教師的意圖與教師設(shè)計的課堂進程以及提出的各項要求同步能有效利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。聽了幾位老師幾堂精彩的英語課后得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

1在短時間內(nèi)能準備出內(nèi)容如此富的課說明老師們平時英語資料的積累是非常多的。2每堂課的詞組以分組競爭的形展出既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭心理。3重視基礎(chǔ)語言知識，對于基礎(chǔ)語言知識，講得透，講到位。4重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。講知識點時，能結(jié)合語境，提供情景。5課堂教學(xué)有思想不是照搬而是吸收消化融進自己的思想。這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強的學(xué)習(xí)積極性于期末復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的落實更是別出新栽、設(shè)計巧妙。以上就是我的心得體會和對課堂的一些看法。不當之處或不同看法望多交流。初英評稿310月10我們英語組全體教師學(xué)習(xí)了沈老師和蔡老師的一節(jié)新授課，她們的課無論是從教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)程序的組織、教學(xué)內(nèi)容的密度重難點的突出突破和教學(xué)方法的有效性和科學(xué)性上不時刻體現(xiàn)出先學(xué)后教和以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)。

1導(dǎo)入自然，直接切入主題。沈老師的課緊緊圍繞“音樂”展開教學(xué)，從詞到詞組再到句型，構(gòu)成了一個點、線、面的立體化的課堂知識結(jié)構(gòu)模式學(xué)生學(xué)的東西活學(xué)活用而蔡老師的課堂從激趣開始猜測自己的車牌號到問車這項交通工具的發(fā)明時間到其他發(fā)明物的時間學(xué)生自然而然的進入學(xué)習(xí)語言目標階段，從而導(dǎo)出重點句型，然后就訓(xùn)練并運用。2教學(xué)流程設(shè)計合理，各部分之間過渡自然，體現(xiàn)了整節(jié)課的完整性。尤其是沈老師設(shè)計的課堂，知識層次清晰，層層遞進，學(xué)生能在她的教學(xué)設(shè)計下從易到難，從簡到繁，達到學(xué)習(xí)語言目標的目的在整個教學(xué)過程中教師都不失時機的對學(xué)生進行思想滲透使整堂課的教學(xué)達到了高潮讓學(xué)生不僅得到了知識的鞏固能力的提升而且從本質(zhì)上激發(fā)了學(xué)生對學(xué)好英語就是為了突出交際的認識和學(xué)習(xí)熱情。3教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效。，在活動中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新課程理念在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢斷在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起正體現(xiàn)出了我校的以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。初英評稿4

童老師的這一堂課是一堂清晰實在扎實系統(tǒng)動靜結(jié)合的英語課教師以新的課程理念為指導(dǎo)充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。1關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然且具有生活化的師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則關(guān)注教學(xué)過程盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。2游戲?qū)?，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。3教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使

單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。在英語課中動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點本堂課上桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的新課程理念在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。我認為本節(jié)課還可以改善一下：1本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。2教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進行閱讀，豐富自己的課外知識。初英評稿5優(yōu)點：

1作為一個畢業(yè)參加工作不到一年的80后教師她在課堂上表現(xiàn)出了應(yīng)有的自信與學(xué)生的互動交流通過學(xué)生的課堂活動，能夠看出教師平時對學(xué)生的訓(xùn)練還是比較到位的。2課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；課堂環(huán)節(jié)有精心的設(shè)計。尤其是在TASK2，給出了學(xué)生熟悉的人物的作息時間表，讓學(xué)生們談?wù)?；并通過對比，升華為情感教育目標。3課前7分鐘讓學(xué)生主持復(fù)習(xí)及talk，全體學(xué)生非常有秩序，體現(xiàn)出了對學(xué)生英語口語表達長期的訓(xùn)練。4課前就告訴學(xué)生本節(jié)課有三個Task要完成給學(xué)生一個興奮點，讓學(xué)生有興趣進行每一個課堂活動。建議：1進一步提高課堂的口語表達：（1不要試圖把每個單詞的每個音節(jié)都說得特別清晰，要給學(xué)生展示一個流暢的英語，否則就顯得特別生硬；（2課堂上應(yīng)根據(jù)實際情況，靈活地運用課堂用語，而不是反復(fù)地使用同一個詞語。（3可以說得慢一點，清晰一點；盡量避免一句話重復(fù)多次；減少漢語的使用。2精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的效率。

（1在課前的學(xué)生主持的復(fù)習(xí)階段，個學(xué)生都寫同樣的詞組，并且只5個人改錯，效率不是很高；可以設(shè)計成5個學(xué)生寫不同的內(nèi)容，并且大家一起來改錯，這樣參與度就高了，有實效性。（2在聽力環(huán)節(jié)，應(yīng)充分利用好聽力材料；確認學(xué)生真的聽懂了，再往下進行。除了書上配合的聽力練習(xí)外，我們還可以對聽力材料進一步處理，讓學(xué)生以不同的方式進行訓(xùn)練。3把“以學(xué)生為主體”落到實處。（1英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生有感興趣的點，最好不讓學(xué)生只是機械地重復(fù)讓學(xué)生動口動腦動手要可以讓學(xué)生來設(shè)計。比如：在TASK2中，通過兩個人不同的生活方式的對比，引出如何擁有健康的生活方式完全可以放手讓學(xué)生通過觀察來總結(jié)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活，說出怎樣健康生活。（2課堂提問的面要大，要關(guān)注到每一個學(xué)生，不要只集中在幾個學(xué)生身上。要提高學(xué)生的參與度。（3在學(xué)生討論或聽力時，教師應(yīng)走到學(xué)生們中間去，對學(xué)生起到輔助作用。（4在求得學(xué)生的反饋時，不要代替學(xué)生來回答問題，要得到學(xué)生真實的反饋。（5適時地讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容落到筆頭上，打好基礎(chǔ)。

4弄清TASK的念，不要以pairwork來代替task。5課堂的關(guān)鍵點要突出：（1四會單詞和詞組的呈現(xiàn)。（2黑板上要寫正確的詞或句子，不要為了引起學(xué)生注意，而把錯誤的東西作為重點放在黑板上，容易使學(xué)生混淆。6對于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題，要看準時機，及時糾正：the發(fā)音；英語譯成漢語時的語序問題。7小組競賽計分，最終要有評價。初英評稿6老師的這節(jié)課是一堂清晰、實在、扎實、系統(tǒng)、動靜結(jié)合的英語閱讀/話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面：1.好地完成了本堂課的知識與能力目標本完成情感目標。2.堂課教學(xué)重點突出在活動中突破了重難點發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放

了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。3.教學(xué)設(shè)計形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設(shè)計了聽力、填表、朗讀課文/話,成了語言輸入到輸出。4.師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個“活”字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識。5.學(xué)活動設(shè)計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。6.中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。7.書設(shè)計別出