初中學(xué)校經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)

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中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族聰慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一貫將“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊，取得了不斐的成果，現(xiàn)將我校本學(xué)期誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、活動(dòng)落實(shí)

1.活動(dòng)目標(biāo)明確

我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)明確，為此積極開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育了同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長知識，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)?！绊嵨段幕边M(jìn)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。本學(xué)期，我校將“中華經(jīng)典讀寫講頌”作為上報(bào)內(nèi)容參與特色學(xué)校評比。

2.活動(dòng)方案得到落實(shí)

與日常教學(xué)相結(jié)合，特地安排了相關(guān)的校本課，如誦讀課、閱讀課和書法課。在形式上，師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫競賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校德育活動(dòng)，如“三個(gè)第一步”等養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展語文課前3分鐘誦讀活動(dòng)，老師帶讀、同學(xué)齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、同學(xué)自由誦背等，讓同學(xué)堅(jiān)持每天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與同學(xué)共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)進(jìn)行吟誦表演。進(jìn)行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與環(huán)境布置營造相結(jié)合。開拓誦讀窗口，學(xué)校門口電子大屏每天推舉一首古詩，供同學(xué)誦讀賞析，感悟。在每次學(xué)校廣播中必吟誦至少一首古詩詞。

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓舞、提倡同學(xué)家長參加經(jīng)典誦讀，督促同學(xué)每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。提倡家長和孩子一起讀，積極營造深厚的家庭誦讀氛圍。

著重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)同學(xué)利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)同學(xué)參加誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校通過敏捷多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為同學(xué)搭建施展的平臺，不斷提高同學(xué)課外經(jīng)典閱讀的愛好，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為同學(xué)課外生活的一件樂事。

1.結(jié)合“元宵”“清明”“端午”等傳統(tǒng)佳節(jié)，我校七八班級進(jìn)行了“我們的節(jié)日?中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。

七班級同學(xué)還代表學(xué)校在天和星城社區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，贏得社區(qū)居民的陣陣掌聲。

同時(shí)，各班利用班隊(duì)會深入開展主題班會活動(dòng)。各班主任結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，讓同學(xué)們在濃濃的經(jīng)典味里成長。

2.積極組織師生參與各級各類競賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。在賀明利老師的指導(dǎo)下，孫意萌同學(xué)參與了科協(xié)組織的演講競賽。她們自己以經(jīng)典詩文創(chuàng)作了環(huán)保主題的演講稿，并細(xì)心地進(jìn)行了排演，經(jīng)過專家審定將代表市屬中學(xué)參與江鎮(zhèn)大市的演講競賽。

3.每個(gè)月各個(gè)班級評比“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣揚(yáng)。

同時(shí)，在政教處細(xì)心策劃下，經(jīng)典誦讀走進(jìn)了升旗儀式。各班全體同學(xué)在升旗儀式上頌經(jīng)典、話德育，取得了很好的效果。

4.各班組織同學(xué)依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)等活動(dòng)第二期《靈韻詩刊》和文學(xué)社期刊已經(jīng)編印好，即將印刷出版。

5.經(jīng)典文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)正常，彰顯了經(jīng)典特色。書法社組織社員書寫經(jīng)典，并在江鎮(zhèn)市書畫院舉辦了書畫展；文學(xué)社到市區(qū)文化店采風(fēng)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)典文化氣息；靈韻詩社組織同學(xué)積極創(chuàng)作詩作，合編成冊。

三、收獲和體會

1.豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

〔1〕通過實(shí)踐，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

〔2〕進(jìn)一步優(yōu)化了中華經(jīng)典誦讀教材體系、同學(xué)評價(jià)體系，探究老師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。

〔3〕把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿足的學(xué)校。

2.全面提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)

〔1〕在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

〔2〕陶冶情操，進(jìn)展性格，提高道德修養(yǎng)水平，使同學(xué)具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。

〔3〕熬煉了同學(xué)各方面的技能，同學(xué)通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手技能，思維技能，協(xié)調(diào)技能，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3.提高了老師的文化底蘊(yùn)

〔1〕通過活動(dòng)，老師們更加理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對同學(xué)做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的立場，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

〔2〕掌控同學(xué)經(jīng)典誦讀的方法，初步能制造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1.總體目標(biāo)

學(xué)校和家庭組織同學(xué)誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2.詳細(xì)目標(biāo)

〔1〕培育同學(xué)的留意力和記憶力。

〔2〕援助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

〔3〕提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。

〔4〕培育同學(xué)讀書愛好，增加各方面的素養(yǎng)。

〔5〕引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3.誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的'優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。

4.教學(xué)原那么和方法

A.原那么

模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原那么：承認(rèn)同學(xué)個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原那么：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并予以相應(yīng)的評價(jià)。

鼓舞性原那么：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。

B.方法

〔1〕人人參加，個(gè)個(gè)提高。

〔2〕每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師〔以語文老師為主，不限于語文老師〕利用誦讀課背誦。

〔3〕每周利用學(xué)校廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

〔4〕回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀〔親子誦讀〕10分鐘。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生氣，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我?？隙〞诮?jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)決，更扎實(shí)。

中學(xué)學(xué)校經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)2

光陰荏苒，日月如梭，眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，到底有何收獲？

一、加強(qiáng)知識的傳授與技能的培育：

1.設(shè)立詞語抄寫本，加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

2.課堂上留意生字、多音字、詞語的整理、記憶。

3.著重古詩及文言文的積累。

4.設(shè)立周記本，著重寫作技能的培育，或摘抄，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核?、所聞、所感所想?/p>

5.設(shè)立課堂練習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。

6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文。

7.布置課堂作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí)鞏固。

8.收集社會上、學(xué)校里各式各樣的標(biāo)語口號，積累生活中的典型語言，感悟生活感知社會。

二、留意過程管理與方法的傳授：

1.加強(qiáng)課堂管理，讓同學(xué)坐得住，能靜得下來，能集中留意力聽講、學(xué)習(xí)、思索、理解、記憶。

2.加強(qiáng)練習(xí)管理，養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的行為習(xí)慣。

3.留意平常歸類積累等行為的指導(dǎo)督促。

4.常常進(jìn)行聽課、筆記、思索、理解、記憶、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo)。

三、反復(fù)地進(jìn)行