10月份中班語(yǔ)言活動(dòng)總結(jié)word版

WORD（可編輯版本）———10月份中班語(yǔ)言活動(dòng)總結(jié)word版

20__年一：十月，我們度過(guò)了開(kāi)心的假期，一晃十月份就過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作，現(xiàn)將本月總結(jié)如下1.教誨教學(xué)活動(dòng)我們開(kāi)展了為祖國(guó)媽媽制作生日禮物，在活動(dòng)過(guò)程中，教誨幼兒知道祖國(guó)的生日，知道感恩報(bào)恩，懂得回報(bào)，用自己的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的感激之情。本月我們還開(kāi)展了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)幼兒多練習(xí)身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.家長(zhǎng)工作在家長(zhǎng)工作方面，我們利用甲家訪加強(qiáng)家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動(dòng)，能全方面的熟悉孩子，熟悉了更真實(shí)，更全面的同學(xué)，能更好的建立起家長(zhǎng)與教師之間的相信，總之甲方讓我受益匪淺，我們惟獨(dú)通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，才能了解同學(xué)各方面的狀況及在家中的表現(xiàn)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，要真正達(dá)到“教誨一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)”的教誨效果。

20__年二：經(jīng)過(guò)九月份一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活,小友人已經(jīng)漸漸恢復(fù)了蒙氏常規(guī),把在園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都建立在一定的秩序上,這使得我們十月份的蒙氏活動(dòng)和主題活動(dòng)得以正常開(kāi)展。本月我們開(kāi)展了第二個(gè)主題活動(dòng)“感官總動(dòng)員”。感官-視、聽(tīng)、觸、味、嗅,是人們尋覓周?chē)挛锏闹饕ぞ摺Ｋ鼈兊墓δ芫拖耢`敏的雷達(dá),負(fù)責(zé)查找和傳遞不同的信息。幼兒大都通過(guò)直接的閱歷來(lái)熟悉世界,但成人卻經(jīng)常不自覺(jué)的封閉幼兒的熟悉之門(mén)。如大人經(jīng)常提示幼兒:“不要吃,臟!”“唉呀!你會(huì)打破的”,在這樣的限制下,幼兒逐漸成為一個(gè)被動(dòng)的接受器。其實(shí)每個(gè)幼兒內(nèi)心都充滿(mǎn)了好奇,家長(zhǎng)要鼓舞孩子勇于運(yùn)用感官去尋覓周?chē)氖澜?。在我們蒙氏教室?所有的玩具和室內(nèi)陳設(shè)是全部對(duì)孩子開(kāi)放的,沒(méi)有孩子不能動(dòng)的東西,只要是孩子能夠觸摸獲取的東西都是安全的,但要有成人的監(jiān)護(hù)和正確教導(dǎo)為前提,這樣就為孩子的感官訓(xùn)練提供了非常好的環(huán)境。結(jié)合本月主題和季節(jié)的特點(diǎn),我們引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)與環(huán)境的變化,帶領(lǐng)幼兒在大天然的環(huán)境下滋味秋天的美,我們給孩子們朗誦了散文“秋天的落葉”,教他們學(xué)唱自己“聽(tīng)”到的風(fēng)兒呼呼吹的歌,觀賞鄭XX的水墨畫(huà)-“竹”。并且,我們還教孩子學(xué)習(xí)了手語(yǔ)“我愛(ài)你”“感謝”等,領(lǐng)會(huì)有語(yǔ)言障礙人的滋味,培育了孩子們的愛(ài)心。另外,孩子們學(xué)習(xí)了“三只蝴蝶”的故事并嘗試著進(jìn)行了分角色表演本月蒙氏活動(dòng)各領(lǐng)域繼續(xù)有規(guī)劃的開(kāi)展,內(nèi)容和形式也豐富多彩,我們?yōu)楹⒆油斗帕嗽S多新教具,如地球儀、亞洲地圖、中國(guó)地圖等。我們自制了聽(tīng)覺(jué)筒、嗅覺(jué)筒、味覺(jué)筒和許多語(yǔ)言三步卡。我們敏捷的采納小組和個(gè)別輔導(dǎo)為主,集體教學(xué)為輔的方式,依據(jù)不同年齡段的幼兒實(shí)施教學(xué),依據(jù)孩子操作狀況賦予適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),具體活動(dòng)狀況請(qǐng)臨時(shí)參考每周“周工作安排表”(設(shè)在家教園地BBS)內(nèi)。本月家園協(xié)作要點(diǎn)：

1:請(qǐng)家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆迂S富感官體驗(yàn),如:聞各種各樣的味道,訓(xùn)練孩子嗅覺(jué)。嘗各種各樣的味道,訓(xùn)練孩子味覺(jué),并讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的滋味,豐富孩子的詞匯。

2:請(qǐng)為孩子在家種籌備各種繪畫(huà)材料,觀察孩子如何用繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想法。

3:結(jié)合時(shí)事,利用電視、網(wǎng)絡(luò)及各種傳媒給幼兒介紹“神州六號(hào)”有關(guān)信息,了解祖國(guó)航天史的概況,豐富孩子的知識(shí),增強(qiáng)民族歡喜感。

20__年中班語(yǔ)言活動(dòng)總結(jié)三：本學(xué)期我把閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)放在了閱讀愛(ài)好上。在一學(xué)期的實(shí)踐中，有了一些成效，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@方面的感悟：

一、創(chuàng)造一個(gè)會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境喬XX認(rèn)為，環(huán)境可以產(chǎn)生激發(fā)效應(yīng)和塑造效應(yīng)。營(yíng)造一個(gè)相適應(yīng)的環(huán)境對(duì)幼兒愛(ài)好的產(chǎn)生至關(guān)重要。設(shè)置圖書(shū)區(qū)讓幼兒在一日生活中依據(jù)畫(huà)面講講故事。具有故事情節(jié)，圖文并茂的圖書(shū)最能吸引幼兒，孩子看書(shū)時(shí)往往浮現(xiàn)這種現(xiàn)象：一下子翻到中間，又一下子翻回前面，看了些什么卻不知道。長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。針對(duì)這種狀況，我就選擇了幾個(gè)短小、有情趣、畫(huà)面色彩鮮艷的小故事，講給孩子們聽(tīng)，當(dāng)他們聽(tīng)得津津有味時(shí)，不失時(shí)機(jī)的介紹圖書(shū)，有意識(shí)的讓他們了解一個(gè)精彩的故事是由延續(xù)畫(huà)頁(yè)構(gòu)成的，畫(huà)面非常好看，需要一張一張仔細(xì)翻看?，F(xiàn)在，幼兒普遍對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了濃厚、穩(wěn)定的愛(ài)好。我又在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書(shū)，孩子們可在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的選擇、翻看。創(chuàng)造了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)重視。如：當(dāng)孩子看書(shū)時(shí)不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長(zhǎng)時(shí)光的閱讀。有的孩子才干較差，就耐心的引導(dǎo)他從樸素的或已敘述過(guò)內(nèi)容的書(shū)看起，還可以讓才干較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書(shū)，啟發(fā)他們互相溝通，從而使每位幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)。

二、挑選適合中班年齡段孩子的文學(xué)作品新綱要指出，要引導(dǎo)幼兒接觸合適而優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之滋味語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。合適，是指要適合幼兒的實(shí)際水平和幼兒的年齡特點(diǎn)。優(yōu)秀是指畫(huà)面形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容活潑、健康向上。因此在挑選內(nèi)容的時(shí)候，我們要把這兩點(diǎn)作為選內(nèi)容的根據(jù)。中班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)才干，對(duì)畫(huà)面的領(lǐng)會(huì)也有了一定的想法。因此，在挑選中班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫(huà)面之間關(guān)聯(lián)對(duì)照顯然的，故事性對(duì)照強(qiáng)的，畫(huà)面對(duì)照美觀和形象的作品。比如我們可以選小猴賣(mài)O”、小兔子找太陽(yáng)、大灰狼的新娘、聰穎的烏龜?shù)葍?nèi)容，這些內(nèi)容都非常的形象生動(dòng)，分外能牽動(dòng)小友人的心，因此不管在看或聽(tīng)地過(guò)程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

三、通過(guò)豐富多彩的的活動(dòng)辦法，激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好中班幼兒對(duì)照活潑，他們的思維也對(duì)照活躍，尤其是到了中班，這些表現(xiàn)就更顯然。因此要滿(mǎn)意他們?cè)陂喿x上的這種個(gè)性，就必須要實(shí)行一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生幸福的情緒，激發(fā)他們閱讀的愛(ài)好。

(一)、通過(guò)游戲化”的方式閱讀綱要中指出：教誨活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教誨于活動(dòng)中、游戲中?！边@里，我們不難看游戲的重要性。而游戲時(shí)幼兒最喜歡的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。中班的幼兒生活閱歷已經(jīng)對(duì)照豐富了，他們好動(dòng)、好仿效。因此在進(jìn)行閱讀活動(dòng)的時(shí)候，遇到一些有趣的角色，一些好的詞或者句子，我都鼓舞孩子通過(guò)表演和領(lǐng)會(huì)和加深，孩子們對(duì)此也很喜愛(ài)?；顒?dòng)以后，我就提供一些樸素的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們?cè)诒硌葸^(guò)程中，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

(二)、通過(guò)不同的故事辦法來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。中班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語(yǔ)言表達(dá)才干，我們就可以利用這個(gè)表現(xiàn)，通過(guò)一些故事的不同形式來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。比如：我們可以利用穿插故事這樣一種辦法，也就是老師先講開(kāi)頭和結(jié)尾部分，讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的思維訓(xùn)練。

(三)、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中利用幻燈、投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒愛(ài)好，拓寬信息渠道，全面深度領(lǐng)會(huì)閱讀內(nèi)容。多媒體教誨手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)。它經(jīng)直觀生動(dòng)的形象，使幼兒身臨其境、深受其感。在動(dòng)態(tài)、立體的信息傳遞中，幼兒調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。分外是對(duì)幼兒不能領(lǐng)會(huì)，有質(zhì)疑的內(nèi)容，多媒體提供了放大、定格的技術(shù)條件，有利于幼兒重點(diǎn)觀察、分析、思量。

(四)、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用。過(guò)去往往是以老師講為主，習(xí)慣于對(duì)幼兒提統(tǒng)一的要求，這樣，孩子就只能被動(dòng)的聽(tīng)，使大部分幼兒處于消極狀態(tài)。在學(xué)習(xí)了綱要和有關(guān)教誨理論，我熟悉到師幼在活動(dòng)中的相互作用能促進(jìn)兒童更好的活動(dòng)，漸漸確立了以幼兒為主體的新觀念，摒棄了一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用各種敏捷多變的方式。

四、鼓舞家長(zhǎng)一同參加到培育、教導(dǎo)孩子閱讀的行列中來(lái)培育孩子的閱讀愛(ài)好不能單靠幼兒園單方面的教導(dǎo)，同時(shí)還要靠我們家長(zhǎng)的協(xié)作教導(dǎo)。因此，我們老師要多和家長(zhǎng)溝通，把一些好的教導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀”的辦法教給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)建立正確的早期閱讀的觀念。讓家長(zhǎng)每天在孩子