《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計8篇

《夢想的力量》教學(xué)設(shè)計8篇一、教材簡析：

本篇課文表達了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的幻想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個大事中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這幻想已不再只屬于瑞恩，而成了全部關(guān)懷非洲人民生活的人的共同幻想，與其說是瑞恩的幻想，倒不如說是大家的幻想。從他們的幻想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“幻想的力氣”，倒不如說是“愛的力氣”“執(zhí)著的力氣”“決心的力氣”，因此在教學(xué)中我們不妨在最終讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把大事進展了表達，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的良好素材。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅決”等詞語的意思。

2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3、感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)心，體會到幻想的力氣是巨大的，乃至于感受到愛的力氣的巨大的。

三、教學(xué)重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領(lǐng)悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點：理解“幻想的力氣是如此巨大”，感受“愛的力氣”的巨大。

四、教學(xué)過程：

第一課時

課前談話：

（一）導(dǎo)入教學(xué)

1、出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱鬧地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”

請學(xué)生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

師：讀了這段文字，我想你也肯定產(chǎn)生了很多疑問，能說說嗎？

2、師：這段文字來自我們今日要學(xué)習(xí)的課文《幻想的力氣》

（二）了解大事

1、師：請同學(xué)們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。

指導(dǎo)學(xué)生把大事概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）幻想之因

1、師：是呀！就由于一個幻想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他為何會有這么劇烈的幻想呢？請同學(xué)們再看看課文，找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

2、指名讀。出示：在非洲，很多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上潔凈的水。成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去。假如能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

3、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

4、師：正由于這樣的生活情景一幕幕地出現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的傷心了、哭了。聽了教師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

（1）“媽媽，給我70元錢?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。”（①體會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內(nèi)心無比的急迫，使讀者一下子感受到瑞恩的內(nèi)心想法，使情感更加深厚。）

（2）“他們不應(yīng)當(dāng)過那樣的生活。”一成天，“70元錢一口井”始終在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔铱隙ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！比鸲飨露藳Q心。

反復(fù)讀瑞恩的表現(xiàn)與幻想。

（四）對話瑞恩

1、師：看著這一幕，由衷贊美——出示“是啊，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？”讀。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2、師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感啊！包含著的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學(xué)們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學(xué)們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

3、溝通。

其次課時（概要）

（一）共同之夢

1、體會這個幻想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的幻想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個工程也悄悄付出著自己的努力的語句，好好品讀。）

2、體會瑞恩的幻想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡快，也使原本遠(yuǎn)隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。

（二）愛之力氣

1、探討幻想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收獲的僅僅是干凈的水嗎？

2、給課文換一個題目，你會換成什么題目？

3、探討古今中外，人與人相互付出、相互關(guān)愛的例子。

（三）抒寫感受

請學(xué)生依據(jù)自己學(xué)習(xí)所得，寫一寫簡短的課后感。

事先教師作肯定的指導(dǎo)。

《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計篇二

教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這確定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫忙別人。這就是幻想的力氣！美妙和善的幻想，會給人帶來盼望，會給人帶來無窮的動力，能制造特別學(xué)情分析“幻想”可是孩子們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，并經(jīng)過不懈的努力使幻想成真。人應(yīng)當(dāng)有幻想，并為自己幻想的實現(xiàn)作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有很多美妙的幻想。觸及學(xué)生的靈魂。對學(xué)生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學(xué)的重點是通過快速默讀，了解課文內(nèi)容?？梢詮慕忸}入手。溝通看到課題想到的：幻想是什么？幻想實現(xiàn)了沒有？“幻想的力氣”怎么理解？這樣學(xué)生可以承受。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1．熟悉6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，連續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

4．領(lǐng)悟課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。

（二）過程與方法

1、通過揣摩美麗的語句，體會課文在表達上的特點，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法。

2、通過朗讀和摘抄喜愛的語段，感受和積存語言。

（三）情感態(tài)度價值觀

一是教育學(xué)生做人要和善、富有憐憫心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；

二是學(xué)習(xí)的表達方法。

教學(xué)重點

通過閱讀，明白在實現(xiàn)幻想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)當(dāng)學(xué)到什么。

教學(xué)難點

體會“幻想的力氣”所蘊含的深意。

解決方法

1、抓住重點語句，體會課文在表達上的特點，學(xué)習(xí)表達的方法。

2、通過朗讀和摘抄喜愛的語段，感受和積存語言。

教學(xué)策略

依據(jù)課文的體裁特點，可組織學(xué)生進展合作表演式朗讀，由于語言比擬通俗，挖苦意味比擬濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出挖苦意味。

《幻想的力氣》語文教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的幻想是什么，是怎么實現(xiàn)的”。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得幻想的力氣是什么，感受幻想的力氣是無比巨大的。

3、在列舉選材時，通過選材比擬，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)幻想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點：

了解“瑞恩的幻想是什么，是怎么實現(xiàn)的”

學(xué)習(xí)難點：

體會題目的含義，理解“幻想的力氣是如此巨大”

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

過程：

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水狀況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，處處可以看到腆著大肚子的兒童，那是由于他們的腸道里充滿著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)峻的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、讀著這些文字，你最想說的是什么？

（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心憐憫心，并自然的導(dǎo)入新課）

3、揭題：幻想的力氣

今日我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《幻想的力氣》，請跟教師一起書寫課題，板書：《幻想的力氣》

齊讀課題：幻想的力氣

二、掃瞄閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們再仔細(xì)地默讀一遍！

瑞恩的幻想是什么？

他是怎樣實現(xiàn)自己的幻想的？

幻想的力氣是什么？

讀課文，你有什么感受和體會，相互溝通一下。還可以把自己想到的寫下來。

我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。

（這樣的設(shè)計，能很大程度的熬煉學(xué)生自己質(zhì)疑的力量，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）

三、初讀課文，概括幻想

1、快速掃瞄課文，劃找描寫瑞恩幻想的句子。

假如能快速地掃瞄，查找到有用的信息，是一種力量的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩幻想的句子。計時開頭——

2、匯報

預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。

預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)覺？

預(yù)設(shè)1：幻想非常堅決。

預(yù)設(shè)2：幻想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的幻想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）

請你讀一讀這段話。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。

（1）、學(xué)生自讀。

（2）、指名讀。

過渡語：瑞恩在他通往幻想的路上，經(jīng)受了怎樣的過程？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的幻想實現(xiàn)之路”

瑞恩的幻想實現(xiàn)之路

1、掙足70元錢

2、掙足20xx元錢

3、籌錢買個鉆井機

4、打出第一口井

5、打出30口井

幻想實現(xiàn)，挽救了成千上萬人的生命。

（使學(xué)生知道人不僅僅要有幻想，還要要始終堅持下去，只有這樣幻想才會成真）

三、板塊探究，理解題目含義

學(xué)生自學(xué)瑞恩的幻想是怎樣實現(xiàn)的，然后溝通。

（一）鼓勵自己

有些同學(xué)特殊關(guān)注了一個自然段

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的幻想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫助撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他嘉獎……瑞恩把得到的全部錢，都放進了那個餅干盒里。

1、快速掃瞄，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得嘉獎

可以抓住最關(guān)鍵的詞。

2、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個幻想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的全部事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都排列出來？

3、比擬：假設(shè)選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？

哪種選法好？

預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？

5、小結(jié)：有了幻想，就會不斷地鼓勵自己，可見幻想的力氣可真巨大。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白幻想的力氣能鼓勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從今以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特殊懷疑？不行思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）

3、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫忙別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。

讀著這些，你想說什么？

4、小結(jié)：幻想的力氣真大，它不僅可以鼓勵自己，還可以——感化他人。

（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫忙。）

（三）帶去幸福

1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，幻想最終實現(xiàn)了。瑞恩的第一口井最終打出來了。假如我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進展了描寫。

，《幻想的力氣》書香教學(xué)設(shè)計

課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱鬧地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞怯地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們分散著，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建筑?！?/p>

請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感謝之情。

演一演

幻想的實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

預(yù)設(shè)：帶來了安康；歡樂；幸福生活；生命等

請你讀一讀這段文字。

課件出示：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們四周的孩子，他們?nèi)际前部档?。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命?！甭牭竭@兒，瑞恩和父母都流下了感動、幸福的眼淚。是呀，一個幻想，競有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？

2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，四周的家庭間續(xù)遷移進來，這個地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開頭上學(xué)讀書；婦女們也不用成天為全家人的吃水奔波，她們開頭有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)了更多的工人。

3、小結(jié)：幻想，可以給人們帶去幸福?；孟氲牧庹娲蟀?！

（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白幻想的實現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）

四、提升熟悉，升華情感

1、了解“瑞恩的井”后續(xù)狀況，震撼心靈。

幻想還在連續(xù)，請看：

課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫忙非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在連續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得潔凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)?！?/p>

看了這個資料，你的心里感動嗎？有什么想說的嗎？

講到這里，故事完畢了。這無疑是一個特別完善的結(jié)局！

2、這個幻想的力氣的故事讀完之后，同學(xué)們肯定有很多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進展溝通，然后全班溝通。

3、課后作業(yè)：

《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計篇四

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有潔凈的水喝”這一幻想而不懈努力，最終使幻想成真的經(jīng)過，表達了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。幻想的力氣在課文中的表達是多方面的，小瑞恩的幻想不僅煽動著他本人前進的風(fēng)帆，鼓勵著他克制重重困難，堅決執(zhí)著地為到達幻想的此岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人參加到其中，最終使幻想成為現(xiàn)實；這個幻想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀兄x不盡，從而增進了加非人民的友情。

文章在寫作上，雖只是對大事進展了表達，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的好素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2．通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關(guān)心，體會到幻想的力氣是巨大的。

3．懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。鼓勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)幻想。

教學(xué)重難點：

重點：

通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。

難點：

理解“幻想的力氣是如此巨大”。

課時安排：

1課時

課前預(yù)備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《幻想的力氣》。

教學(xué)過程：

一、溝通各自的幻想

1．（板書：幻想）說說什么是幻想。

“幻想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，人們通過不懈的努力使幻想成真。

2．說說你的幻想是什么。

同學(xué)們的幻想都特別美妙！今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟幻想有關(guān)的文章，感受幻想的力氣。（完成課題板書）

3．讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

（1）課文寫了誰的什么幻想？

（2）這個幻想是怎么實現(xiàn)的？

（3）這個幻想力氣畢竟有多大？

二、走進瑞恩的幻想

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩幻想的句子，劃出來。

溝通，出示，齊讀。

（在溝通時，隨機理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。）

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。”

“他們不應(yīng)當(dāng)過這樣的生活?！薄拔铱隙ㄒ獮樗麄兺谝豢诰?。”

“那我來攢錢買鉆井機吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上干凈的水?！?/p>

2．理解幻想產(chǎn)生的緣由

（1）瑞恩為什么會有這樣劇烈的幻想呢？特殊是教師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去了）

（2）出示非洲孩子缺水的資料。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估量，非洲缺水問題還有可能連續(xù)惡化和擴散。

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)峻的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？

在這樣一個嚴(yán)峻缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

（設(shè)計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)峻和受污染的水對非洲人民生命安康的威逼，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的幻想作好情感鋪墊。）

3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

知道非洲的孩子境況是這樣的困難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個幻想（回讀幻想的句子）

于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進家對媽媽說

在學(xué)校里，他下定決心對自己說

當(dāng)一位工程師告知他：“假如有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅決地說

由于他對非洲的孩子布滿了——（愛心、憐憫心）（板書：愛心）

三、探究“實現(xiàn)幻想之路”

1．一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水，這談何簡單？要想把幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，必需——（要有行動，付出巨大的努力）。

2．快速默讀課文，思索：瑞恩的幻想是怎樣實現(xiàn)的？

3．溝通，爭論。

（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了許多額外的家務(wù)活。課件出示：

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的幻想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫助撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了嘉獎……瑞恩把全部得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不簡單了！認(rèn)真讀讀這段話，一邊讀一邊專心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景？感受到了什么？

②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我特別感動，由于

讀著這個詞(句)的時候，我仿佛看到了這樣的情景

隨機采訪：假設(shè)你就是小瑞恩，你費勁地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？

全家人都去看電影了，你一個人留下來，莫非你不想去嗎？你心里想

北風(fēng)凜冽，天寒地凍，莫非你不想呆在屋子里溫和溫和？由于

（板書：不懈努力）

③教師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開頭做額外的家務(wù)活的，課文告知我們他始終堅持到（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。

在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的時機，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀幻想的句子）

他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的幻想（回讀幻想的句子）

（設(shè)計理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注意朗讀的指導(dǎo)，注意對語言文字的感悟。對瑞恩幻想的句子，我采納了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；其次次在了解非洲嚴(yán)峻缺水的狀況后再讀，感受瑞恩幻想的劇烈；第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會瑞恩對幻想的執(zhí)著和堅決。三次朗讀，三次回環(huán)，既培育了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。）

④做了4個月的額外家務(wù)活，最終攢了70元錢，瑞恩的幻想實現(xiàn)了嗎？（板書：水泵）他還在連續(xù)努力嗎？從哪里知道的？

瑞恩還小，他不知道2023元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅決，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”[板書：籌集2023元（打一口井）籌集買鉆井機的錢]

從板書上，你有什么發(fā)覺？

他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？

讀出瑞恩的堅決。（試讀。指名讀。）

讓我們一起讀出瑞恩的心聲（齊讀）。

（2）同學(xué)、教師以及其他人的支持

①2023元，是個不小的數(shù)目。假如讓瑞恩通過干活來攢夠2023元，實在是太難了。可是后來，在短短的兩個月的時間里，瑞恩竟然就籌齊了打一口水井的錢。這是由于——（他還得到了許多人的支持）。

在課文中找出你的依據(jù)。

a．媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她打算幫這個富有憐憫心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳?。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大?/p>

想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？

引讀：大家都被瑞恩的幻想所感動，積極伸出救濟之手。于是——

b．一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從今以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

c．瑞恩的教師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)參加捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

（3）小結(jié)：幫忙瑞恩實現(xiàn)幻想不僅僅是錢，更是人們的憐憫心和愛心。心與心相連，愛與愛會聚，于是，瑞恩的幻想變成了大家共同的幻想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最終，瑞恩的幻想最終變成了現(xiàn)實。（板書：共同幻想愛心會聚）

四、感悟“幻想的力氣”

1．朗讀課文最終四個自然段，感受幻想勝利的喜悅。

瑞恩的第一口井最終建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。

我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀15-16自然段）

2．寫話練習(xí)。

是啊，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？

此時此刻，假如你就站在井旁，看著清亮見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）

假如我是瑞恩，我會說——

假如我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——

假如我是非洲安格魯?shù)暮⒆?，我會對瑞恩說——

假如我們是非洲人民，我們會真誠地對加拿大人民說——

（設(shè)計理念和意圖：“閱讀是學(xué)生的共性化行為”，“應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，敬重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！崩媒巧w驗和想象寫話，引導(dǎo)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。寫中抒情，讀中蘊情，說中表情，鼓勵學(xué)生的情感得到升華。在溝通爭論中，學(xué)生將感受到“瑞恩的井”在安格魯村民的生活中產(chǎn)生的巨大作用和“喝干凈的水”給非洲的孩子帶來的變化。下一環(huán)節(jié)——突破難點“感悟幻想的力氣”，自然也是水到渠成了。）

3．感悟幻想的力氣

（1）我們一起再來讀讀課文上這位老人說的話。

是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來了福音。他們能喝上干凈的水，身體安康得到保障，這很大程度上歸功于——（瑞恩和我們的加拿大朋友），歸功于——（瑞恩的幻想）。

（2）補充介紹：2023年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫忙瑞恩的隊伍越來越浩大，人們紛紛解囊相助。到2023年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。

（3）課件出示：一個幻想，竟有如此大的力氣！

男女生讀。齊讀。

（4）思索：幻想的力氣畢竟有多大？表達在哪里？

4、讀了瑞恩的故事，你受到了什么啟發(fā)，預(yù)備如何實現(xiàn)自己的幻想呢？

（設(shè)計理念和意圖：新大綱指出，“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格”。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在鼓勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)自己的幻想。）

5．廣告說得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！

心有多大，舞臺就有多精彩！

幻想的力氣是巨大的，它可以讓你制造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的幻想不懈努力吧！

幻想的力氣教學(xué)設(shè)計篇五

【教材簡析】

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有潔凈的水喝這一幻想而不懈努力，最終使幻想成真的經(jīng)過，表達了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美妙童心?；孟氲牧庠谡n文中的表達是多方面的，小瑞恩的幻想不僅煽動著他本人前進的風(fēng)帆，鼓勵著他克制重重困難，堅決執(zhí)著地為到達幻想的此岸而奮斗；

同時也感動并帶動了越來越多的人參加到其中，最終使幻想成為現(xiàn)實；這個幻想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀兄x不盡，從而增進了加非人民的友情。

根據(jù)時間挨次和事情進展挨次，表達了瑞恩幻想的實現(xiàn)大體經(jīng)受了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。是如何將這三次籌款寫清晰、寫詳細(xì)的，這正是學(xué)生需要向?qū)W習(xí)的表達方法。

選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要和善、富有憐憫心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；二是學(xué)習(xí)的表達方法。

【設(shè)計理念】

本案設(shè)計從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動探求幻想的力氣，引導(dǎo)學(xué)生全程參加，使他們讀懂并理解課文，在閱讀好玩的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中到達自悟得意，培育學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

2、有感情地朗讀課文，連續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

4、領(lǐng)悟課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟的表達方法。

【教學(xué)難點】

體會幻想的力氣所蘊含的深意。

【課時安排】

1課時。

【課前預(yù)備】

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《幻想的力氣》。

【教學(xué)過程】

一、揭題質(zhì)疑

1、教師板書幻想，請同學(xué)們談一談什么是幻想，你有什么幻想。

2、出示課題──幻想的力氣。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

⑴課文寫了誰的什么幻想？

⑵這個幻想是怎么實現(xiàn)的？

⑶這個幻想力氣畢竟有多大？

二、速讀課文，理解幻想

1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么幻想，劃出有關(guān)句子。

⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又潔凈的水喝。

⑵他們不應(yīng)當(dāng)過這樣的生活我肯定要為他們挖一口井。

⑶那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

2、補充非洲缺水的資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)峻的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估量，非洲缺水問題還有可能連續(xù)惡化和擴散。

這一資料的補充，能震撼學(xué)生的心，也能幫忙學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

三、再讀課文，明晰幻想之路

1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水，聽起來，這確定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的幻想實現(xiàn)了嗎？

⑴找出文中相關(guān)的句子。

⑵指導(dǎo)朗讀最終四個自然段。

2、快速默讀課文，思索：瑞恩的幻想是怎樣實現(xiàn)的？

3、學(xué)生自由爭論，溝通：

⑴瑞恩為攢夠70塊錢，做了許多額外的家務(wù)活。

①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

③思索：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個6歲的孩子來說，特別不簡單?？墒撬冀K堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的時機，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時瑞恩心里會怎么想的？

④有感情地朗讀這段話。

⑵瑞恩得到了同學(xué)、教師和其他更多人的支持。

①在課文中找出有關(guān)的句段：

A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她打算幫這個富有憐憫心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>

B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

C、瑞恩的教師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

②想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

③有感情地朗讀這三段話。

4、體會表達的方法：課文是按什么挨次來寫這一過程的呢？

四、感悟幻想的力氣

1、再次朗讀最終四個自然段，感受幻想成真的喜悅和感動。

2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而感動？為什么而幸福地流淚？

3、是呀，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思索：幻想的力氣畢竟有多大？

4、有感情地朗讀句子：是啊，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中肯定有許多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴綻開去，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受。

幻想的力氣教學(xué)設(shè)計篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，連續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

4．領(lǐng)悟課文表達上的特點，并能運用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟的表達方法。

教學(xué)難點：體會“幻想的力氣”所蘊含的深意。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

1．教師板書“幻想”。請同學(xué)們談一談什么是“幻想”。

過渡語：“幻想”可能是我們心中最深切的、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，并經(jīng)過不懈的努力使幻想成真。人應(yīng)當(dāng)有幻想，并為自己幻想的實現(xiàn)作出努力。

2．同學(xué)們，現(xiàn)在請你告知大家：你的幻想是什么？同學(xué)們的幻想都特別美妙！盼望你們能夠時刻記住自己的幻想，并使幻想轉(zhuǎn)化成前進的動力。

3．現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事，去感受幻想的力氣。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．把自己認(rèn)為不好理解的段落仔細(xì)讀一讀。

3．接讀課文，訂正字音。

4．重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞怯：難為情，態(tài)度不自然。

分散：（很多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指始終緘默不語，一句話也沒有說。

5．學(xué)生再讀課文，思索：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩？希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有潔凈的水喝”這一幻想，而不懈努力最終使幻想成真的經(jīng)過，表達了瑞恩的一顆和善、堅決執(zhí)著的、金子般的美妙童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文溝通，體會情感

1．（小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)所得，爭論自己懷疑的問題。）

想一想，瑞恩的幻想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的幻想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀，

3．引讀課文，嘗試答復(fù)上面的問題。

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅決，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”

②是呀，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？

“一個幻想，竟有如此大的力氣”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝”這一幻想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了安康，令安格魯?shù)拇迕駛兏兄x不盡；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的感動和幸福。在此點題，滿懷深情地闡發(fā)談?wù)?，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思索──幻想的力氣畢竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義

幻想的力氣在課文中的表達是多方面的，小瑞恩的幻想不僅煽動著他本人前進的風(fēng)帆，鼓勵著他克制重重困難，堅決執(zhí)著地為到達幻想的此岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人參加到其中，最終使幻想成為現(xiàn)實；這個幻想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀兄x不盡，從而增進了加非人民的友情。這不就是幻想的力氣嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜愛的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會表達的方法

六、拓展，深化主題

1．學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴綻開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想熟悉。

2．資料展現(xiàn)

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際進展協(xié)會的幫忙下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他承受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評比為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也參加進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫忙瑞恩的隊伍越來越浩大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”，中心電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣闊觀眾見面。在這次節(jié)目馬上完畢時，瑞恩說：“我要為取得潔凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”

《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得幻想的力氣之所以巨大的幾個緣由。

3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文表達上的方法，并能運用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重難點

1、體會瑞恩的幻想是怎么變成現(xiàn)實的，感受瑞恩的美妙心靈。

2、體會“幻想的力氣”所蘊含的深意。

教學(xué)過程

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水狀況。

師:在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比寶貴。我們生活在這個南方的城市，是一件很幸福的事，只要擰開水龍頭，就有很多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻特別缺水，比方在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上干凈的水，他們排起長龍般的隊伍，為的是喝一丁點兒康臟不堪的水，所以有兒童由于喝了不干凈的水而生病，有的甚至凄慘地死去！

師:（朗讀資料）在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，處處可以看到腆著大肚子的兒童，那是由于他們的腸道里充滿著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)峻的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、師:了解了這一信息后，你最想說的是什么？

生1:我想為他們捐款。師:你是一個和善的孩子。

生2:我想發(fā)動很多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。

師:聽了三位孩子的情愫，教師真的感到特別欣慰，由于你們都是富有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）板書，當(dāng)他了解到這些信息后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆幻想的種子。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題。

生齊讀課題《幻想的力氣》。

二、初讀課文，概覽“幻想”

1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們在學(xué)習(xí)略讀課文，假如能夠憑借快速的掃瞄，來查找到有效的信息就是有本領(lǐng)的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的幻想究竟是什么，請你快速地掃瞄課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩幻想的句子，30秒鐘，計時開頭。

生自由讀文，劃找句子。

師：第一句許多同學(xué)都畫對了，認(rèn)真考慮一下其次句在什么地方？時間到。畫到第2個句子的同學(xué)請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡潔。好，誰來說第一句。

生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。

師：跟他一樣的請舉手，好的其次句，在哪兒？

生：“我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

師：是這句么？這句在課文的第——(12)自然段，黃教師把這兩句話呈現(xiàn)在屏幕上了，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的幻想，請你快速掃瞄，上下比照一下，你發(fā)覺了什么？

生：堅決（信任這一點同學(xué)們也感受到了）師讀一下，你有什么發(fā)覺？

生：幻想上升了。

師：是的，瑞恩的幻想是在不斷地生長的，瑞恩的幻想就像咱們滾雪球一樣，越來越大，瑞恩的幻想實現(xiàn)了么？（實現(xiàn)了）哪個自然特別明白地告知我們了？

生：17自然段

（課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。）

師：這一段告知我們，瑞恩的幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，同學(xué)們，瑞恩的幻想變成了現(xiàn)實，在這2年的時間內(nèi)，瑞恩經(jīng)受了怎樣的不平凡之路，他的幻想又是如何實現(xiàn)的？請師友協(xié)作憑借讀書卡，再次快速掃瞄全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃教師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛剛的最終一段打出了30口水井。

生借助讀書卡梳理幻想實現(xiàn)之路。

（師巡察：學(xué)會看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本事，咱們要學(xué)會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。）

師：好，哪組師友來溝通一下。（師友合作匯報）

師：同學(xué)們，從最初的幻想掙足70元到掙足2023元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的幻想最終實現(xiàn)了。他的幻想挽救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感慨：“幻想的力氣可真——（大)！”(板書：巨大）

三、板塊探究，感悟“幻想”

師：為什么說幻想的力氣是巨大的呢？這是我們接下來重點討論的問題。請大家第三次快速掃瞄全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“幻想的力氣是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開頭。

《幻想的力氣》教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文表達上的特點，能簡要地復(fù)述故事，并能運用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點：

體會瑞恩的幻想是怎么變成現(xiàn)實的，感受瑞恩的美妙心靈。

教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟的表達方法。

2、體會“幻想的力氣”所蘊含的深意。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。

1、教師板書“