《寄小讀者》讀后感

《寄小讀者》讀后感10篇暑假到了我和爸爸到書店里去選書看，爸爸突然讓我看這本書，說這本書對我會有許多的幫忙，我回家就看了一章，對我感受很大。這本書就是《你好，小讀者》。

第一章講的是早戀這回事，是說有一個六年級的女生寫了一封信給了一位男生讓這個男生教她怎樣寫好作文，男生很快樂和她溝通，但是這件事被教師知道了也叫我們把信給教師看，教師說這是早戀，校長知道了說青少年早戀要記憶大過，男生就想問該怎么辦？這和我們班有一段時間是一樣的班級里的緋聞漫天傳，我就覺得在青少年中這只是一種友情，有誰能說你不喜愛班上的每一個人嗎？不能，由于我們是一起度過了風風雨雨一起走過坑坑洼洼的五年道路，在五年的點點滴滴我們都不會忘掉，我們彼此都有了感情，書里也講了人在少年時的好感，一同經(jīng)受的美妙歲月時間，我們一輩子也難忘。然而把這些看做道德品質(zhì)有問題的人才是真有問題。

所以我盼望在最終一年里珍惜同學彼此的友情，讓我們的小學路程美妙的度過，讓我們難忘！

讀者讀后感篇二

“生活不是沒有美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。生活不是沒有感動，而是缺少能夠感動的心靈。許多的感動，或許緣于瞬間的小事，而正是那么多的小事，讓我們的心中布滿感動。”是啊，假如說我們的生活是一片毫無波瀾的湖水，那么《讀者文摘》便是這片湖水里泛起的點點漣漪，它用真摯的情感串起我們的心，親情，友情，愛情，都在這一刻化成一葉葉小舟，駛向那片名叫“感動”的此岸。

這本書給我?guī)砹藦奈从羞^的讀書經(jīng)受。曾經(jīng)，為那一篇篇漂亮而真實的愛情童話深深震撼；曾經(jīng)，為那一股股感動人心的親情力氣止不住地流淚；曾經(jīng)，為那一段段感性哲學的小故事思索人生……情感的交錯，才智的碰撞，人性的比照，就像一個個滿滿的包裹，充實著我的人生。在《颶風中的兩個瞬間》文章中，我看到了一位宏大而又平凡的人在面對颶風時，選擇犧牲自己換取其他8個人的生命，正如小說人物福爾摩斯所說：“為了公眾的利益，我會毫不遲疑的承受死亡。”而最終的點睛之筆更是全文的亮點，每場災難都是對人類的嚴峻考驗，就在這些考驗中，我們往往會看到最光線四射、最鏗鏘峻拔的魅力人性。在《一杯溫開水》中，我感受到了，一杯白開水都會蘊含著一份感動，蘊含著一份愛，它啟發(fā)了我，其實我們的生活中有很多細小的事物，或許它看上去普一般通，其貌不揚，但是在某一個特定的時間和空間里，它會成為一份盛滿感動的小禮盒，讓翻開它的你流下幸福的眼淚。在《愛情的出口》中，我以一個特別的視角見證了一段平凡卻感人至深的凄美愛情，還記得那句話“由于有愛情，這世上，就不會再有一個人的出口。”久久徘徊在我的耳畔，或許我沒有經(jīng)受過轟轟烈烈的愛情，但我明白了愛情并不是想象中的甜蜜可人，一段真正的感情需要悉心的呵護，更需要能夠擔當那份責任的決心。

在這本書里，我讀到的不僅僅是一個個感人小故事，最大的收獲便是懂得了很多待人處事的態(tài)度與情感，明白了感動是需要去查找，需要自己去感受的，它始終都在你我的身邊。去留心身邊的那些人，那些事，或許我們就不會再埋怨命運的不公，取而待之的將會是會心而又絢爛的微笑，每當陰霾覆蓋之時，不要低頭埋怨，抬起頭認真查找，或許你就能找到那縷照亮心靈的盼望之光?；蛟S，這本書并沒有世界名著那么知名，那么膚淺，那么宏大，但是它用樸實的文字和真摯的情感向我們展現(xiàn)了一個微觀的感動世界。假如說世界名著是正餐，每日必需，那么這本書就是甜點，它會在我們酒足飯飽之時再送上一份來自內(nèi)心深處的甜。

讀者讀后感篇三

我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續(xù)劇，就是播放綜藝文藝節(jié)目，《朗讀者》是一臺文化情感類節(jié)目，怎么會在央視一臺黃金檔時間播出？我?guī)е@個懷疑，懷著奇怪心，觀看了已經(jīng)播出的《朗讀者》1—3期，我懷著感動的心情，滿意地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個公眾號大肆宣傳！

這檔節(jié)目每一期都有一個主題詞：“遇見”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見”，既是一個好的開端，也讓我們遇見了《朗讀者》這檔節(jié)目；而其次期的“陪伴”讓人感到了各種暖和；第三期的“選擇”則讓我明白了一個道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會把你帶向光明的將來。

來參與節(jié)目的人形形色色，有跨國際醫(yī)生蔣勵，她遇見了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話大王鄭淵潔，由于他的父母轉(zhuǎn)變了一生。愿更多的人看到這檔節(jié)目，知道更多的感人故事，了解更多的好書！

2月18日，《朗讀者》開播，董卿自己任制作人、導演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節(jié)目。節(jié)目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精致的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。

《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動人的是那些朗讀者背后的真實情感故事，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界。

《朗讀者》能夠在黃金檔播出的真正緣由，是由于它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)觀念，而且現(xiàn)在我們正是需要這種擁有文化內(nèi)涵，讓人感受到文化的魅力，也能讓人感到精神興奮的節(jié)目。

《讀者》讀后感篇四

在我讀過的全部冰心的文章中，這一篇是令我印象最深的。

這是冰心所著的《三寄小讀者》中的一篇，主要記述了冰心的寫作閱歷，有兩點：一、寫誕生活中的真情實事；二、多讀書，使自己的詞匯豐富。

這篇文章給我的啟發(fā)很大，主要由冰心的其次點引起：假如一篇文章里沒有投入的真情實感，記述的事情也不是真實的，那么這篇文章就不算好。

記得有一次，教師讓寫一篇關于趣事的敘事作文，我寫的是幫姥姥放羊，也投入了我對小羊的寵愛之情，可由于我寫的事讀起來不真實（的確有些局部我是虛構(gòu)的），所以教師沒有給我打高分。

這是我從冰心的寫作閱歷里得到的啟發(fā)?！啊币磺€讀者心里有一千個哈姆雷特“，你也快來讀一讀，看會受到什么啟發(fā)吧！

《讀者》讀后感篇五

暑假期間，閑來無事，從桌上順手拿來一本《寄小讀者》，翻開書，不經(jīng)意讀起了其中的通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態(tài)度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚?；貞浧鹋R行時，姨母問她舍得母親么？她沉著一笑，答復：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照顧。”可其實內(nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。

讀著讀著，我的眼睛潮濕了，一種莫名的感動涌上心頭。是呀，有誰能扯斷這深厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們哺育大，賜予我們愛，這種愛是永恒不變的，是溫柔的、是細碎的。然而且也正是這種愛時刻圍圍著我們，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩。

記得有一年冬天，我要去姥姥家玩，臨行前，媽媽不停地囑咐道：“琳琳哪，去了以后，別跟妹妹在院在子里瘋跑，地上的雪還沒溶化，另外還結(jié)著冰，簡單劃倒……”我是屬于那種一個耳朵進，一個耳朵出的類型。一到姥姥家便和妹妹一起在雪地里瘋了起來，一不留神，摔了一個大跟頭，疼得哇哇大哭。這時，我想起了媽媽，要是她在身邊多好??！又想起了媽媽的囑咐，對我來說是多么重要

啊，母愛是多么寶貴?。?/p>

現(xiàn)在的家庭大局部只有一個孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當作中心，不管母親的感受。同學們，我們是“生在福中不

知?！保囅胍幌?，假如有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關懷他呢？

地球也是我們的“母親”，我們在它的懷抱中生活，它為我們供應源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對我們的愛。為了自己的利益，破壞大自然，使以前的樹林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清亮見底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；

以前的聲聲鳥語變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應當珍惜地球母親對我們的愛，否則后果不堪設想。

母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向。母愛是冬日的陽光，暖和著赤子的心靈。母愛是盡職的衛(wèi)士，愛護著幼小的生命。母愛是春天的細雨，滋潤著干枯的土地。母愛是秋天的金黃，呈現(xiàn)著豐收的喜

悅。讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！

讀者讀后感篇六

讀書破萬卷，下筆如有神。在寒假里，我又讀了《中華上下五千年》，《寄小讀者》等等書。我對《寄小讀者》這本書留下了深刻的映像。

通訊二：我極不愿在其次次的通訊里，便劈頭告知你們一件難過的事情。然而這件事，從去年起，使我的靈魂受了隱痛，直到現(xiàn)在，不容我不在純凈的小朋友面前懺悔。

去年的一個春夜——很悠閑的一夜，已過了九點鐘了，弟弟們都已去睡覺，只我的父親和母親對坐在圓桌旁邊，看書，吃果點，談話。我自己也拿著一本書，倚在椅背上站著看。那時一切都很和柔，很寧靜的。

一只小鼠，靜靜地從桌子底下出來，漸漸的吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅的喚起來，母親和父親都向下凝視了。四周眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈活的小身體，一雙閃耀的光明的小眼睛。

小朋友們，請容我懺悔！一剎那頃我神經(jīng)錯亂的俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它松軟的小身體，無反抗的蜷伏在地上。

這完全出于我意料之外了！我按著它的手，方在微顫——母親已趕忙說：“何苦來！這么馴良好玩的一個小活物……”話猶未了，小狗虎兒從簾外跳將進來。父親也趕忙說：“快放手，虎兒要得著它了！”我又神經(jīng)錯亂的拿起書來，可恨呵！它仍是怡然的不動。——一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從簾隙里又鉆了出去。出到門外，只聽得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾的叫了幾聲，此后便沒有了聲息?！昂蟛坏揭环昼?，這溫順的小活物，使我心上颼的著了一箭！

從這么一個短短的大事中，我們便可以感受到冰心內(nèi)心的糾結(jié)以及懊悔。但是，她卻在這本書里坦白了，大家都知道，成認一件自己做的錯事是非常不簡單，但是，冰心卻有這種士氣，我們應當像他學習。

這本書里不僅僅只有這一個故事，他一共有二十九個通訊，每個通訊都告知我們一個道理，就由于這點，我愛上了它！

《讀者》讀后感篇七

今日，我看了冰心的作品——《寄小讀者》，其中的一個故事《最終的安眠》讓我深受感受。

文中的惠姑在暑假在農(nóng)村的別院里消暑。一次巧合，讓他遇見了村姑翠兒?；莨昧私獾搅怂纳硎溃捍鋬旱母改付妓懒?，她以童養(yǎng)媳的身份住在婆婆家?？墒?，她婆婆根本就不把翠兒當人對待。暑假將要完畢的時候，翠兒想跟惠姑走，不幸的是，這被翠兒的婆婆聽見了。翠兒被婆婆拉回了家，又打又罵的，可憐的翠兒，已經(jīng)被打得奄奄一息了！最終，惠姑在臨走前探望了翠兒，翠兒也得到了最終的安眠。

寫到這里，我的眼淚不由自主的流了下來，由于翠兒太可憐了！同學們，你們說是不是？

讀者讀后感篇八

這幾天，我看了一本好看的書——《三寄小讀者》。

這本書，冰心老奶奶都是在過完春節(jié)、接近六一或是剛開學時寫的，而且每篇通訊都會提到關于學習的話題。這不，在兒童剛開學時的的通訊四就寫的是完全關于學習的話題了，這個話題就是——作文。

通訊四，具體地教會了我們?nèi)绾螌懞米魑?。這篇通訊我讀完后，感悟到：平常有空的時候，多拿出書來借鑒借鑒，讓它變成自己素材，這樣，看的書越多，作文詞匯就會更豐富；我還發(fā)覺兒時的那個年月，根本就沒有兒童讀物，兒童只能在大人的書架上翻一些大人看的書——《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》這些書。

冰心老奶奶在書中寫：你多看書，詞匯就豐富了，如寫《我的第一位教師》，就寫你第一次看到他時，他微笑著站在你面前，你就可以用書上借鑒過來的詞匯形容他的容貌、聲音、語言、動作等等。

我們立刻也要開學了，作文上會有更高的要求。想起暑假里，我看了《有故事的漢字》這本書，它使我對漢字有了進一步的了解，感受到中國古代文化的博大精深。同時我也認為，不僅在書本中可以學到學問，在生活里也能學到不少常識，假如把生活里的常識和書本里的學問結(jié)合起來，比方：生活中，鴨子游水究竟是用翅膀還是腳、螢火蟲兒什么節(jié)氣出來得多……

這就是我在鄉(xiāng)村生活中所觀看到的，所以我覺得暑假除了在書海中游覽，也要在生活中去探究，才能寫出好的作文。

今日，豐富的兒童讀物為我們供應了取之不盡的學問。我們應當多讀多記，用冰心老奶奶教給我們的寫作方法，得心應手地運用到學習中。

讀者讀后感篇九

假設沒有遇到妳，那年我肯定不會要求得到公司西南地區(qū)主管的位置，也就沒了來成都近百次的奇跡經(jīng)受…固然，公司也不行能再有人對成飛的工程那么執(zhí)著，也就不會有在90年月中國生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機上裝載美國電子系統(tǒng)出口的歷史；

假設沒有遇到妳，我可能不會堅持留在國內(nèi)工作，或許都已放棄了我的中國籍，變成為今日或許會感覺為難的”外國人”身份…那么，兒子也就不會留在國內(nèi)讀清華大學了；

假設沒有遇到妳，我確定沒那么大的興趣會在放下二十后，再去約小時的朋友打球，還堅持了十年。甚至在五十歲時還敢在球場上做魚躍…沒妳，排球?qū)τ谖襾碚f，早就是年輕時的回憶了；

假設沒有遇到妳，我或許不必擔當許多家務，沒有必要從保姆的工作中搶來每天買菜的任務…更不會每天走進菜場和超市。那其實并不是我的愛好；

假設沒有遇到妳，我或許還不會嫻熟地發(fā)手機短信，，由于手機那些個多余的功能對我不會有什么大用途…甚至，我在手機或計算機上寫中文的速度也肯定沒有今日這么嫻熟；

假設沒有遇到妳，我或許不需要了解醫(yī)藥這個行業(yè)，除非是真到了我自己肯定要吃藥的時候，唯恐也不至關懷這離我太遠的行當；

假設沒有遇到妳，我確定不會像現(xiàn)在一樣每天都會關注成都的天氣預報，使這已經(jīng)成了我多年的習慣了；

假設沒有遇到妳，或許上帝能賜另一個女人給我來惦記…她或許會是我的，女兒。如果真是如此，她今日也有十多歲了；