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文檔簡介

第第頁《蟋蟀的住宅》課堂實錄與反思

〔同學默讀課文，老師巡察，個別同學予以指導。〕

師：誰來說一說，蟋蟀是怎樣造房子的？

生：蟋蟀是用前足扒土，鉗子搬掉較大的土塊，還用強而有力的后足踏地，并且用后退上的兩排鋸，將土推到后面，傾斜地鋪開。

師：你讀書的收獲真不小，誰來說一說哪些詞語可以表現(xiàn)這些動作呢？

生：扒、搬、踏、推、鋪。

師生共同予以評價，老師隨即板書：

扒──搬──踏──推──鋪──

師：〔引導同學聯(lián)系生活。〕同學們，我們的建筑工人師傅在造房子的時候，他們會用到哪些機器來干這些活呢？

〔老師指著板書，進行質疑。〕

〔生思索片刻，相互溝通自己的觀點?！?/p>

生：工人師傅們會用扒土機、挖掘機進行挖土。

生：吊車、推土機可以用來搬運土塊，援助工人師傅的忙。

師：你知道的真多！

生：推土機還可以把土塊推運過去，勻稱地鋪開。

師：“勻稱“這個詞語用得好，學以致用！

生：我知道，可以用壓路機把土壓平。

師：工人師傅們會用這些先進的工具援助自己勞動，建筑房子、大樓、高速馬路。那么蟋蟀有沒有這些工具呢？

生：沒有。

生：它是用自己的前足、鉗子、后腿作為勞動的工具，建造自己的住宅的。

〔多媒體展示“蟋蟀的住宅”〕

師：學到這里的時候，你想對蟋蟀說什么呢？

生：蟋蟀，我沒有觀測過你的住宅，真是太惋惜了。

生：蟋蟀，你的勤勞、聰慧，讓我佩服。

生：蟋蟀，我肯定要觀測你的.住宅，寫一篇科學小品文，讓全部的小伙伴都知道你的偉大，不再捕獲你。

生：蟋蟀，你就是一位“偉大的工程師”，讓我感到佩服！

……

師：同學們，就用你們的讀書聲表達你們的敬佩之情吧！

〔同學齊讀課文?！?/p>

【反思】

為了讓同學體會到蟋蟀建造住宅的辛苦和勞累，感受到蟋蟀的聰慧和勤勞，我沒有把自己的教學設計、教學視野，局限在課文內容之中，而是大膽地聯(lián)系生活實際中建筑工人勞動的工具，并且引導同學將蟋蟀勞動工具與之進行奇妙地比較。同學在奇妙地比較中，更有效、深刻地感悟、理解課文內容，加強同學和蟋蟀之間的親和力。奇妙、有效的比較，不僅讓同學感受到蟋蟀的聰慧和勤勞

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