中學(xué)教師參觀學(xué)習(xí)心得體會

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一、特色化的先進(jìn)教育理念**二中從培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備同學(xué)”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使同學(xué)動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)27法那么"，形成了**二中教學(xué)的最大特色。27課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫;同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了同學(xué)的空間和時間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)技能的差異分為a、b、c三個等級)，既有利于老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解掌控，也有利于老師針對不同層次的同學(xué)開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過程。知識點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分表達(dá)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀老師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出肯定數(shù)量的讀書筆記;其次讓同學(xué)暢游書海，每名同學(xué)在每個學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個班級每周都安排了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個班級在每個學(xué)期組織肯定量的閱讀活動，以此來促進(jìn)同學(xué)閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增加色調(diào)。

五、無處不在的學(xué)校文化整個學(xué)校均充斥了以同學(xué)為主的學(xué)校文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓同學(xué)成為學(xué)校的'主人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵同學(xué)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變同學(xué)行為的準(zhǔn)那么。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，焦灼而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵同學(xué)嚴(yán)于律己，做事鍥而不舍，很有用。學(xué)校充分利用學(xué)校環(huán)境教育同學(xué)并激發(fā)同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給同學(xué)提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理俗話說的好，“思路決斷出路，環(huán)節(jié)決斷成敗”。

**二中學(xué)校每項(xiàng)工作都做得特別細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采用無縫隙管理，而且老師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)特別相像。但**二中對新老師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任老師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充盈、有用的培訓(xùn)，新上任老師的成長也就快了許多。學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線老師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線老師和備課組長的